張大偉

摘 要：新課改的實施要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)方法，主動適應(yīng)新時期素質(zhì)教育的要求。高中體育學(xué)科是高中課程體系中重要的組成部分，開展有效的高中體育教學(xué)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是新時期教育的主要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育教學(xué)；方法

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）15-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.036

隨著我國社會的不斷發(fā)展，對于中學(xué)教學(xué)特別是高中階段的教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，其核心內(nèi)容之一就是要切實落實素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生的發(fā)展特別是全方位的發(fā)展為目標(biāo)開展學(xué)科教學(xué)活動，培養(yǎng)真正符合社會需要的人才。高中體育課程是高中課程體系中的一部分，但是受整個社會追求高考成績和升學(xué)率的影響，像體育學(xué)科這樣的非高考科目一直處于一種緩慢發(fā)展的態(tài)勢，因此也給高中體育教學(xué)提出了更高的要求。如何更好地開展高中體育教學(xué)工作成為很多體育教師都在思考的問題。

從現(xiàn)實狀況來看，高中體育教學(xué)存在著一些問題，主要有：學(xué)生熱情度不高，特別是女學(xué)生表現(xiàn)尤為明顯；上課形式相對單一化，自由活動占據(jù)很大的比例，學(xué)生覺得缺乏趣味性；體育教學(xué)更多的關(guān)注的是運動技能，而忽視技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)和終身體育觀念的培養(yǎng)；體育教學(xué)時間相對較少，滿足不了部分學(xué)生參與的需求，甚至存在著體育課被擠占的狀況……一系列問題的存在不僅僅影響了學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，也影響了教師的教學(xué)熱情，這與當(dāng)前素質(zhì)教育下學(xué)生全面發(fā)展的要求是大相徑庭的，必須要予以重視和采取針對性的舉措進(jìn)行調(diào)整。

從現(xiàn)實來看，國家當(dāng)前是非常關(guān)注高中體育教學(xué)的，為了使學(xué)生高度重視體育鍛煉的重要性，每年要求各級學(xué)校都要進(jìn)行學(xué)生進(jìn)行基本身體素質(zhì)的全員體測，在學(xué)業(yè)水平考試中也有體育項目的達(dá)標(biāo)性考試。因此，高中體育教師要抓住有利的發(fā)展契機(jī)，結(jié)合新課改的要求開展高中體育教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，可以從哪些方面具體來著手呢？

一、重視教師自身素質(zhì)的提高

當(dāng)前的高中學(xué)科教學(xué)核心目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，這種素養(yǎng)既有我們傳統(tǒng)教學(xué)中的體育運動鍛煉的技能和技巧，也包括體育理念和意識等內(nèi)在層面上的，這對于教師自身教學(xué)能力的要求是大大提升了。同時，新課改下的課堂教學(xué)對于體育教師的定位是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，這里的主導(dǎo)既包括知識的傳授者，同時也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，要求必須要關(guān)注學(xué)生的主體地位，既要關(guān)注教師的教更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

這就意味著當(dāng)前高中體育教學(xué)對于教師來說必須要結(jié)合新課改的新要求，結(jié)合高中學(xué)生的特點和學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容來落實教學(xué)目標(biāo)要求。體育教師必須要有主動學(xué)習(xí)的意識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的專業(yè)技能和提高自己的教學(xué)水平，這樣才能更好地發(fā)揮教師的作用，促進(jìn)學(xué)生們更好的發(fā)展。

二、關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生主體地位

學(xué)校教育的核心是為了學(xué)生的發(fā)展，高中體育教學(xué)也是如此。新時期的高中體育教學(xué)核心就是培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，即在學(xué)生們熟悉或者了解一些重要的體育項目的運動、鍛煉的技能、技巧的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要價值和意義，從終身體育的角度來通過體育鍛煉促進(jìn)身體健康，同時在體育鍛煉的過程中舒緩情緒，陶冶情操，磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊精神，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

對于高中階段的學(xué)生來說，必要的體育鍛煉是必需的，因為高中階段學(xué)習(xí)時間長、學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生們需要一定的時間來進(jìn)行調(diào)節(jié)和放松，體育課就是學(xué)生們能夠在室外調(diào)節(jié)自己、舒緩情緒的很好的途徑。教師一定要從健康和對于學(xué)生收獲的角度來進(jìn)行體育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實際需求來安排適合學(xué)生的、保證學(xué)生們有效參與的教學(xué)形式和內(nèi)容，這樣教師的教和學(xué)生的學(xué)會更加契合，也就會大大地提高課堂教學(xué)的效果。

三、采取靈活的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最好的因此，也是激發(fā)學(xué)生主動參與體育課程學(xué)習(xí)的強大的內(nèi)驅(qū)力。針對體育課堂上部分學(xué)生尤其是女同學(xué)參與熱情不高的現(xiàn)實，體育教師要把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)和參與的熱情。

具體來說，體育教師盡量改變過去的自己示范動作然后由學(xué)生反復(fù)練習(xí)的單一的模式，可以采取游戲式、比賽式等中學(xué)生喜歡的方式來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的落實，這樣的變化容易帶給學(xué)生新鮮感，也就容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立新型的師生關(guān)系，即民主和諧的師生關(guān)系。教師和學(xué)生之間是民主平等的，學(xué)生要尊重教師，教師要愛護(hù)學(xué)生，在教學(xué)中相互幫助、相互學(xué)習(xí)，出現(xiàn)問題及時交流溝通，達(dá)到情感融洽、平等合作的狀態(tài)。在體育教學(xué)中，教師要營造民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生平等地參與教學(xué)活動。教師不能因為某個學(xué)生體育成績好而偏愛他，也不能因為某個學(xué)生體育成績不好而輕視他。每個學(xué)生的潛力都是無限的，只是機(jī)遇不同。教師要充分了解每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，在教學(xué)中鼓勵他們發(fā)揮特長，學(xué)生在獲得認(rèn)可后，會增加對體育的興趣和信心。在體育教學(xué)中，師生之間要教學(xué)相長。《禮記·學(xué)記》中說：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也?！斌w育教師在進(jìn)行教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生及時提出疑問。高中學(xué)生正處于邏輯思維和發(fā)散思維異常活躍的時期，提出的問題往往包羅萬象、千奇百怪，教師在解答學(xué)生疑問的過程中，會對所授知識有更深層次的感悟，從而加強對知識進(jìn)行邏輯化、系統(tǒng)化地探究。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，對某項體育技能的習(xí)得有時會不經(jīng)意間表現(xiàn)出創(chuàng)造性，教師要及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，并積極地吸納到教學(xué)中來，使體育教學(xué)也具有了創(chuàng)新性。

總之，當(dāng)前的高中新課程改革給予了高中體育課程教學(xué)更高的要求，也承載著更重要的使命，體育教師要結(jié)合素質(zhì)教育的要求，面向?qū)W生，不斷提高自己，完善教學(xué)手段，構(gòu)建新型師生關(guān)系，這樣就能夠把體育教學(xué)工作做得更具實效性。

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[ 責(zé)任編輯 張景賢 ]