劉懷菊

摘要：化學是高中一門主要的學科，也是一門以實驗為基礎的學科，因此，在高中化學當中，實驗課是非常重要的。實驗教學可以激發(fā)學生們學習化學的興趣，可以讓學生提高化學知識和動手能力還能培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗技能。我國正處在成長的階段，社會對實踐性的人才也有著更大的需求，所以高中化學教師應該充分認識到實驗講授在化學教學中的重要作用，為學生的發(fā)展打下基礎。

關鍵詞：初中化學；實驗教學；培養(yǎng)

化學都是以實驗為基礎的，通過實驗教學把理論和實際結合起來，可以讓學生能夠更加清晰的明白化學的常識，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生體會到學習化學的樂趣。雖然中考的實驗分不是很大，但是老師也要注重實驗教學，讓學生在操作中學習，用實驗來教課不僅僅可以讓學生學到書本上的理論知識，還能讓學生明白它的產生的過程，這樣就會讓學生有更加深刻的映象，對知識也能記得更加的牢固。

一、初中化學實驗教學的問題

在初中化學教學中，現(xiàn)在的大部分教師還受傳統(tǒng)的教學方式的影響，只注重理論教學，一部分老師會用實驗教學也只是一直教常規(guī)性的實驗，甚至有的學校的實驗設備都不能讓每一位學生體驗到實驗操作。化學作為一門以實驗為基礎的學科，教材中包含大量的實驗過程，只以理論來教學是無法讓學生明白化學的真正意義的。同時在初中化學課堂中，教師們對實驗教學的重視程度也不夠，在實際的教學中教師都是在實驗前講清楚知識點和注意事項，然后按照實驗的方案和步驟進行演示，最后做出總結，學生們就一味的按照老師的方法來做實驗，沒有一點自身的想法，這樣長期學下來，學生大腦根本得不到鍛煉，思維也不會創(chuàng)新，這樣學出來的學生根本得不到發(fā)展。

二、初中化學實驗教學的優(yōu)化措施

1、提高學生的學習興趣。樂趣是學習的動力，沒有樂趣，就不會好好的學習。初中化學教學是化學教育的開始階段，對于剛接觸這門學科的學生來說，都有一股新鮮感。許多學生都會表現(xiàn)出很大的興趣，但是這種興趣都是一時的，如果不及時深化學生的這種興趣，學生的熱情就會暗淡下來。因此，化學實驗教學的首要任務就是如何激發(fā)學生的興趣，讓學生把對化學課程的新鮮感保持下來，提升學生學習化學的積極性?；瘜W實驗往往都是伴隨著物質的變化和各種神奇的現(xiàn)象，學生們對這種現(xiàn)象都會非常的感興趣，所以初中化學教師在教學的過程中應該多帶學生到專業(yè)的實驗教師去上課，而不是只會在普通教室里講理論，學生只有對化學產生興趣，才會去學好化學。

2、培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生才是學習的主人，在教學的過程中教師應該敢于放手，讓學生自己去實驗，在實驗的過程中碰到問題自己去通過查書或者請教老師來解決問題，而不是一味的依賴老師動手去操作，在學習的過程中教師要充分尊重學生之間的差異，在了解學生的客觀條件的基礎上去評價學生。在化學課上老師應該適當?shù)奶岢鲆恍﹩栴}，給予學生充分的時間和空間去思考，去動手操作，得出結論。教師要對學生的操作過程做出爭取的評價，多多鼓勵學生，對學生的學習結果給予充分的肯定，讓學生在課堂上體會到學習化學的樂趣，在課堂上得到教師的認可可以使學生得到精神上的滿足，以此來激發(fā)學生的學習興趣和學生的自主學習能力。

3、營造和諧的課堂氛圍。人在自由的環(huán)境中，思維更加活躍。為了提高課堂的教學效率，老師在教學過程中要營造一個良好的學習環(huán)境。教師要輕松的面對課堂，要平等的對待學生，和學生做朋友，要關注學生之間的差異，在合作中互相了解。在初中化學課堂上，教師的肯定對學生的進步能起到很大的作用，教師應該多給學生鼓勵，增強學生的自信心。沉悶的課堂氣氛會讓學生感覺到壓抑，因此教師在任何情況下，都要保持良好的心態(tài)，用微笑來面對學生，讓課堂的氣氛變得輕松、生動。每個班總會有學習成績好的人也會有學習成績不好的人，教師在面對每一個學生都應該是平等的，不能只看重學習成績好的人，這樣對成績不好的同學來說是不公平，對待差生，只要他們在原來的基礎上有進步就應該給予肯定，增強學生的自尊心。在初中化學教學中，營造輕松和諧的課堂氛圍是非常重要的，它有利于減少學生學習的緊張感，有助于學生積極的參與到課堂教學當中來，提高教學的效率。

三、結語

化學是初中階段一門必考的科目，為了更好鍛煉學生的創(chuàng)新思維，提高實驗教學的質量，教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升實驗教學的趣味性，構建出好的教學環(huán)境，讓學生更加輕松的學習。學生實驗能力的培養(yǎng)是一個復雜的過程，并不是一朝一夕就能完成的，為了更好的培養(yǎng)學生，學校和老師應該著重培養(yǎng)學生的實踐精神，積極發(fā)揮學生的主體性，使學生成為學習的主人。教師在教學的過程中應該靈活使用各種的實驗，來提升學生的學習積極性和動手操作能力，讓學生全面的發(fā)展。

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