劉春燕

摘要：美術(shù)課是一種通過(guò)繪畫(huà)形式，以表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的審美活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)教育為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知能力、想象能力、表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。目前我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在一些問(wèn)題，創(chuàng)新性不高。本文從教學(xué)方法和師生關(guān)系兩方面對(duì)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教育實(shí)踐；創(chuàng)新

美術(shù)作為一門(mén)能夠提升孩子形象思維能力、創(chuàng)新能力的綜合性課程，還沒(méi)有得到師生足夠的重視?，F(xiàn)階段的美術(shù)課程，還是以傳統(tǒng)的美術(shù)課教育方式為主，效率相對(duì)低下。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，對(duì)小學(xué)美術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)下，小學(xué)的美術(shù)教育模式遭受到了沖擊，教師的教學(xué)方式要與時(shí)俱進(jìn)，教師應(yīng)該對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行深入的了解，認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的意義，以學(xué)生為主的方式建立起新的美術(shù)教學(xué)模式，改進(jìn)美術(shù)教學(xué)的方式方法，從而提升美術(shù)教育的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法的思考

基于《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)精神，小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)以學(xué)生為主，建立起學(xué)生參與性高，能自主學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育時(shí)，需要了解美術(shù)的基本要求、孩子們的生活習(xí)慣以及認(rèn)知習(xí)慣，從而使學(xué)生們能夠接受美術(shù)教育。小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法，需要提升學(xué)生的自主性、提高學(xué)生的發(fā)散思維以及創(chuàng)造力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣。美術(shù)是觀察的藝術(shù)，一幅好的美術(shù)作品是建立在觀察的基礎(chǔ)上的。美術(shù)教育過(guò)程中，需要注重觀察，除了讓學(xué)生們觀察身邊的事物之外，還需要就觀察的事物進(jìn)行處理，以獲得良好的教育結(jié)果。比如在有情況的條件下，筆者經(jīng)常組織學(xué)生走出教室進(jìn)行寫(xiě)生。在大自然中，學(xué)生們觀察自己喜歡的動(dòng)物植物，觀察他們的動(dòng)態(tài)靜態(tài)，能開(kāi)闊視野，保持良好的心情。通過(guò)這樣的培養(yǎng)方式，孩子們能用心來(lái)觀察生活中的人和事，觀察能力得到提升，養(yǎng)成勤于觀察、保持探究的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想象力。在小學(xué)美術(shù)的教育上，除了需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察寫(xiě)實(shí)能力外，想象力的培養(yǎng)也很重要。想象力的培養(yǎng)是通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境氛圍，使學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，將自己的想象用畫(huà)筆進(jìn)行描繪的過(guò)程。

比如筆者曾經(jīng)教導(dǎo)學(xué)生以“未來(lái)的生活”為題來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，想象他們?cè)谖磥?lái)的時(shí)候會(huì)遇到什么、吃什么、穿什么、或者是未來(lái)的課堂會(huì)怎么樣？？通過(guò)有效的引導(dǎo)，學(xué)生們的想象力被激發(fā)出來(lái)，有的以未來(lái)的交通工具作畫(huà)、有的畫(huà)了未來(lái)的房子、有的畫(huà)了未來(lái)的人類(lèi)？？在小學(xué)階段，孩子的想象力是最強(qiáng)的，在美術(shù)課上，積極創(chuàng)造具有豐富想象力的場(chǎng)景，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣和創(chuàng)造能力都得到提升。

3、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)美術(shù)的課堂上，需要就學(xué)生與教師的互動(dòng)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)更加積極主動(dòng)，需要在課堂上創(chuàng)造各種情景，打造有利于學(xué)生們發(fā)展的課堂氛圍。教學(xué)時(shí)，教師除了掌握良好的教學(xué)手段和方法外，還需對(duì)學(xué)生的個(gè)性有所了解，從而采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

二、小學(xué)美術(shù)課堂師生關(guān)系的思考

1、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師通過(guò)教材傳導(dǎo)知識(shí)。但在新課標(biāo)的要求下，教師主要起著引導(dǎo)作用。教師的作用不僅僅是幫助學(xué)生獲得美術(shù)的技能，還要幫助學(xué)生全面提升，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。正如教育學(xué)家羅杰斯所說(shuō)：“教師是必須促進(jìn)學(xué)生資助學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？？”因此在教學(xué)中，教師要摒棄那種滿堂灌的教學(xué)模式和手把手的教學(xué)方式，而應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，引導(dǎo)學(xué)生自主自動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2、突出學(xué)生的主體地位。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，所有的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)方式的設(shè)定都必須以學(xué)生能夠接受、素質(zhì)得到全面提升為目標(biāo)而展開(kāi)。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要因材施教，根據(jù)學(xué)生的特色、生活習(xí)慣以及美術(shù)水平進(jìn)行教學(xué)。比如在筆者的小學(xué)美術(shù)班上，有些學(xué)生從小學(xué)習(xí)繪畫(huà)，美術(shù)的功底很好。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，筆者將這幾個(gè)學(xué)生與其他的學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們?cè)谡n堂上充當(dāng)小老師的職責(zé)，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力；同時(shí)筆者對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的要求相對(duì)較高，以保持學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，在課堂上發(fā)揮出最好的水平，獲得自我的滿足感。

3、促進(jìn)師生間的平等交流。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該與學(xué)生保持平等的交流。小學(xué)美術(shù)并不是考試課程，因此學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度主要是來(lái)自于學(xué)生對(duì)教師的情感。所謂“親其師，信其道”，教師與學(xué)生保持平等、融洽的關(guān)系，讓學(xué)生能夠接受自己，才能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

三、小學(xué)美術(shù)教育的建議

傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育主要是以臨摹為主要內(nèi)容的，而美術(shù)新課標(biāo)將小學(xué)美術(shù)分為欣賞評(píng)述、綜合探索等4個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)小學(xué)課程的改革起著重要的作用。為了應(yīng)對(duì)新課標(biāo)的安排，達(dá)到目標(biāo)要求，教師應(yīng)該以新課標(biāo)的要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，改變以教師和教材為核心的教學(xué)方法，生成以學(xué)生為核心的新模式。教師可以從以下方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、以加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)欣賞水平為目標(biāo)，制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案；

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力以及想象力；

3、以現(xiàn)實(shí)生活為導(dǎo)入點(diǎn)展開(kāi)課堂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性；

4、系統(tǒng)性的點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，使學(xué)生能夠了解自己的不足；

小學(xué)美術(shù)教育，要改變傳統(tǒng)教育以結(jié)果為導(dǎo)向的教育模式，重心逐漸朝過(guò)程傾斜，創(chuàng)造更加豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，才能提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

在課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)造靈活多變的教學(xué)策略，以學(xué)生的興趣點(diǎn)作為教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入點(diǎn)，創(chuàng)造容易為學(xué)生接受的課堂氛圍；在課堂下，教師要與學(xué)生平等交流，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，為課堂策略服務(wù)；通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠使學(xué)生知道自己的水平，從而獲得提升；將美術(shù)教學(xué)與其他的學(xué)科相互結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)科的互相滲透，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)服務(wù)。小學(xué)美術(shù)教育的目的是能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面提升，并且獲得對(duì)美術(shù)的興趣，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為我國(guó)的美術(shù)領(lǐng)域輸送人才。