張哲

【摘 要】戲曲藝術(shù)家們具備全面的藝術(shù)功底，唱、念、做、打樣樣精通。特別是行當中帶“武”字的演員，如武旦、武生、武丑、武凈，更重視毯子功的訓練，他們掌握并運用這些高超的技巧，準確自然地塑造好角色?；竟τ柧殞γ恳晃粦蚯輪T來說必不可少，它是鍛煉演員身體協(xié)調(diào)性、運動神經(jīng)和練習各種跟斗技巧的課程。

【關(guān)鍵詞】戲曲；基本功；毯子功；重要性；教學

中圖分類號：J812 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）07-0036-01

基本功分為毯功、腿功和把子功。戲曲演員必須要有扎實的基本功，才能保證在舞臺上的完美發(fā)揮?；竟υ谝粋€戲曲演員的藝術(shù)生涯中起到非常重要的作用。國劇宗師楊小樓，“文武昆亂不擋，唱念做打俱佳”，他的表演之所以與眾不同，處處精到，有極強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，就是因為其技巧全面，他可以放著不用，但絕不能不會，所以每次演出都能夠達到“戲不離技，技不離戲”。

在毯子上練習翻、撲、騰、跌各種跟斗技巧的課程，在戲曲里稱為“毯子功”。它是每個戲曲演員都必須學習進而掌握的基本訓練之一。從最簡單的基礎(chǔ)動作到難度較大的長跟斗、高臺或彈板翻撲，都是為戲曲表演服務的。毯子功所訓練的技巧有的是作為演員基礎(chǔ)訓練的項目，有的可直接用于表演中。跟斗翻起來要“高、輕、飄、溜、準”，敏捷靈活、奔放優(yōu)美，這是毯子功在戲曲舞臺上的獨特風格和藝術(shù)特色。毯子功的教學主要分為教學過程和教學方法兩方面。

一、教學過程

學生從入學到畢業(yè)，可以大致分為以下四個學習的階段。

（一）開蒙。新生入學后，要先熟練掌握頂功和腰功，然后才能學習毯子功，不能急于求成。特別是對于剛開蒙的新生來說，應該更要有耐心。教師對于學生一定要做出正確的指導，讓其有一個良好的開端。

（二）練習。毯子功大部分的內(nèi)容都是進行重復練習，每天重復同樣的動作，久而久之，學生會感到厭煩，思想上就會松懈，做動作也就不標準了。所以，教師應該每天細心觀察學生，以便能及時改正他們的缺點，以免學生重復做錯誤的動作，造成動作不規(guī)范。

（三）鞏固。毯子功的練習，每一個環(huán)節(jié)都必須緊緊連接在一起，如果有一處斷裂了那么整體也就斷開了。所以，教師必須要對學生進行正確指導，通過不斷練習來加深動作在學生腦海中的印象。同時，每天反復進行同一個動作的練習，也可以讓學生的身體肌肉產(chǎn)生條件反射，記住所要完成的運動軌跡，使其更加輕松自如地完成動作技巧。

（四）提高。當學生已經(jīng)熟練掌握了一定的動作技巧后，教師可以在此基礎(chǔ)上給學生增加難度高一些的動作，使學生的動作技巧達到較高的水平。比如，踺子轉(zhuǎn)體360、踺子小翻轉(zhuǎn)體360等。這些動作屬于較高難度的，同時危險性也較大，學生只有達到了一定的動作水平后才能學習。

二、教學方法

對于學生出現(xiàn)的厭煩心理，教師可以在保證學生安全的情況下，舉行幾次課堂內(nèi)部的比賽。這樣不僅能提高學生的練功積極性，還可以增加他們的競爭意識，使其相互“攀比”、促進。毯子功的教學方法如下。

（一）備課。要順利完成教學計劃所規(guī)定的動作技巧，應靠每一個練功課時的教學來保證。為了將課堂教學組織好，教師應認真做好備課工作。在安排每節(jié)課的訓練內(nèi)容時，要突出重點，保證其訓練強度和密度。

（二）突出重點項目和實效。突出重點項目，就有一定的時間保證技術(shù)訓練，集中精力認真體會動作要領(lǐng)，改正錯誤的動作，收到明顯的訓練效果。例如：一節(jié)課45分鐘，先用5分鐘時間做準備活動，然后用30分鐘時間重點練習項目。在練習的過程中不斷提醒學生掌握動作要領(lǐng)。

此外，在每一次訓練結(jié)束后，教師都應記錄學生完成動作的數(shù)量、練習狀態(tài)以及練習項目，從而減少教學的盲目性，增加科學性，樹立責任感。常此下去可以積累大量的文字資料和正反兩方面的經(jīng)驗，促進教學的發(fā)展。

三、結(jié)語

毯子功是一項十分復雜的訓練科目，其中包括一些難度較大的技巧動作。在訓練的過程中，由于某些原因，時常會有學生受傷的情況發(fā)生，這不僅影響學生的身體健康和正常的訓練，嚴重的還會使學生失去做演員的條件。所以，在訓練過程中一定要建立安全的管理制度，教師要經(jīng)常向?qū)W生宣傳如何預防傷害，并注意動作安排的合理性，在訓練前要做好準備活動，這樣才能有效地保證學生的安全。

作為一名教師，必須要對學生負責，認真對待每一位學生，用心去教育、引導他們。教師多一分用心，學生就少一分危險。要制定嚴格的制度，更好地保證學生的安全。

學生的身體條件是不同的，思想也是多樣的。所以，教師應該針對每個學生的身體條件制定相應的訓練方法，使他們的身體發(fā)揮到最好水平。

參考文獻：

[1]趙陵龍.淺談毯子功基礎(chǔ)教學[J].劇影月報，2013（06）.

[2]崇愛花.戲曲毯子功的教學方法探究[J].大舞臺，2013（03）.