李修波

摘 要： 當(dāng)今社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步中，教育也要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，新形勢下的高職院校要迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，在工作中創(chuàng)新管理機(jī)制，積極探索對策，形成符合學(xué)生全面發(fā)展的管理辦法。本文先提出新形勢下高職教育中存在的問題，在此基礎(chǔ)上對高職院校學(xué)生管理模式進(jìn)行探析，并提出建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新形勢 高職院校 學(xué)生管理模式

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）01-0218-01

當(dāng)前隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育全面普及的同時(shí)也面臨著生源質(zhì)量過低的現(xiàn)實(shí)問題，這在高職院校中的表現(xiàn)尤為突出。教育作為增強(qiáng)國民全面素質(zhì)的重要途徑，始終堅(jiān)持以人為本的思想，在高職院校中，也要樹立以學(xué)生為根本的管理理念，完善教學(xué)和管理中各方面的問題，促進(jìn)學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展多樣化的需求。在新形勢下的高職院校學(xué)生管理工作中，依然存在著諸多問題，為了改善我國高職教育的各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，每位教育工作者必須重視學(xué)生的管理工作。

一、新形勢下高職院校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

1.生源素質(zhì)普遍較低帶來的挑戰(zhàn)

高職院校與本科院校相比，在辦學(xué)特點(diǎn)和辦學(xué)條件上存在著較大的差別，這種差異性也導(dǎo)致高職院校和本科院校生源之間存在著較大的差異。高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)和文化課成績相對來說較低，再加上其自身心理問題，為高職院校學(xué)生的管理工作構(gòu)成了較大的阻礙，是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)[1]。

2.價(jià)值觀偏離帶來的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的水平不斷提高，學(xué)生對于信息的獲取途徑越來越多樣化，帶來信息便利的同時(shí)也對學(xué)生的思想活動(dòng)以及思維方式產(chǎn)生了沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富多樣，也會(huì)給學(xué)生帶來一些錯(cuò)誤的影響，有時(shí)候過于負(fù)面的思想會(huì)直接影響學(xué)生的價(jià)值觀念，這也為高職院校學(xué)生管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

二、新形勢下高職院校學(xué)生管理工作中存在的問題

1.管理思想落后，沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)

對于高職院校來說，大多教育工作的重心都放在了學(xué)校的招生以及應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)等方面，對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活沒有統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)。所以，沒有從根本上認(rèn)識(shí)到管理工作的重要意義，管理工作無法順利的開展，也很容易在教師群體中形成重教務(wù)輕管理的氛圍。許多高職院校的教師以及管理人員在日常教學(xué)活動(dòng)中，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給管理工作一個(gè)確切的定位，很多教師只是單方面的教授課程，沒有處理好“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系[2]。

2.學(xué)生管理工作中缺乏實(shí)效性

在高職教育過程中，管理工作應(yīng)該是貫穿教育的始終，它涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面。對高職學(xué)生的管理工作來說，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待每項(xiàng)管理任務(wù)，注意從學(xué)生的角度出發(fā)提升管理能力。過去許多傳統(tǒng)的管理辦法在現(xiàn)代社會(huì)是不適用的，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)效性，學(xué)生很難接受[3]。

三、加強(qiáng)高職院校管理工作的具體措施

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國高等教育就在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用，它是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)全方位高素質(zhì)人才的重要途徑，所以高職院校的管理工作一直都是社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。就當(dāng)前高職管理工作來看，仍舊是采取過去傳統(tǒng)的管理模式，在一定程度上阻礙了學(xué)生的全面綜合發(fā)展，更不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢[4]。所以，在當(dāng)前新形勢的教育環(huán)境下，需要加強(qiáng)教育體制的改革和管理模式的創(chuàng)新，以此來提高高職院校的管理水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

首先，需要轉(zhuǎn)變高職院校管理工作中的思想觀念，其次是在實(shí)際工作中提高管理的實(shí)效性，用科學(xué)的辦法進(jìn)一步完善管理機(jī)構(gòu)，用現(xiàn)代化和信息化的手段來開展各項(xiàng)具體工作，保證每項(xiàng)工作都能順利的開展。同時(shí)在教學(xué)的過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)行民主自治以及提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，定期在校園開展文明校園的活動(dòng)，開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。讓學(xué)生組織參加各類實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)起自身應(yīng)該盡的責(zé)任，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的能力。最后，是要合理分配學(xué)生的管理人員。在增強(qiáng)學(xué)生管理工作人員的數(shù)量的同時(shí)也要提高管理人員的質(zhì)量，學(xué)生管理者的綜合素質(zhì)在一定程度上對管理工作的成效有一定的影響，學(xué)校要從長遠(yuǎn)的角度去選取資歷高，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來開展管理工作。

結(jié)語

社會(huì)的發(fā)展致使教育形勢也在不斷發(fā)生改變，高職院校在我國教育中的重要地位得到充分肯定。通過以上論述，我國目前高職學(xué)生管理工作中仍舊存在著諸多問題，所有教育工作人要根據(jù)實(shí)情，采取積極有效的辦法來予以解決，為高校營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生工作創(chuàng)建一個(gè)良好的管理新局面而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王煜宇，周慶玲.淺析新形勢下高職院校學(xué)生教育管理模式的探討[J].科園月刊，2011（5）：164-165.

[2]江軍華.新形勢下高職院校學(xué)生管理工作探索[J].成功（教育版），2013（20）：171-172.

[3]列穩(wěn)文.試論新形勢下高職院校學(xué)生工作的創(chuàng)新[J].企業(yè)改革與管理，2014（22）：132-132.

[4]曲永春.關(guān)于新時(shí)期下高職院校學(xué)生教育管理模式的探討[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2011（33）.