劉玉英

[摘要]終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為衡量一個人素質(zhì)的重要指標(biāo)，而要想具備終身學(xué)習(xí)這樣一種素質(zhì)，前提是要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]初中 數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí)

一、目前初中數(shù)學(xué)課中自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

新課程中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，自從實施課改以來，我們發(fā)現(xiàn)我們的課堂發(fā)生了明顯的變化。例如在學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié)，教師往往會說：“打開教材第幾頁，大家自主閱讀教材內(nèi)容?！边@樣的話我們聽了不少也說了不少，閱讀僅僅只是讀嗎？自主學(xué)習(xí)就是自己閱讀課本嗎？從模式上我們有所轉(zhuǎn)變，可結(jié)果為什么達(dá)不到預(yù)期的效果呢？有人說自主學(xué)習(xí)就是流于形式，可我認(rèn)為這是因為沒有明白什么是自主學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)的重要性。

二、自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中的重要性

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時指出：改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。數(shù)學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

（一）自主學(xué)習(xí)可以讓我們面向全體學(xué)生

以往我們上課時只是提問個別同學(xué)，被提問到的同學(xué)專注度會高一些，沒有被提問的同學(xué)，有些專注度就低了；有時我們也會要求全班集體回答問題，當(dāng)中必然有渾水摸魚的。通過有效的自主學(xué)習(xí)，能給每個學(xué)生都明確分工，每個學(xué)生都有事可干，每個學(xué)生都知道該干什么、要干什么，在體會到成功的喜悅后，學(xué)生會更有學(xué)習(xí)和學(xué)好的信心。

（二）自主學(xué)習(xí)能有效提高課堂學(xué)習(xí)的效率

在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以先提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去看書學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生看書是有目的性的，每個學(xué)生在看的時候就會有不同的收獲，學(xué)習(xí)效率也會大幅度提高。如，我們讓學(xué)生看例題的解法，在看后可以讓學(xué)生談?wù)劺}所用解法的優(yōu)劣，然后讓學(xué)生們互相說一說，在交流中成長。

（三）自主學(xué)習(xí)有益于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)

一個人的學(xué)習(xí)不會因為離開了學(xué)校就終止了，而要隨著自身的成長和發(fā)展，隨著社會的變革和進步，隨著形勢的要求與時俱進不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的能力從哪里來，就是從我們的自主學(xué)習(xí)中來，在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)出的一些能力、方法，在今后的學(xué)習(xí)、生活中都將發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、進行自主學(xué)習(xí)的策略

自主學(xué)習(xí)不是放任的自學(xué)，而是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計劃的學(xué)生學(xué)習(xí)。

（一）讓學(xué)生有自主的意識

教師要提供給每個學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)的機會，充分肯定學(xué)生的每一個進步和閃光點，讓每個學(xué)生都敢問，這樣學(xué)生就會敢想、敢說，在感受到自己是學(xué)習(xí)的主人后，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)的過程中，勇做學(xué)習(xí)的主人。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主的能力

數(shù)學(xué)中的推理特別多，要讓學(xué)生自主，教師就要有方法的滲透和示范，引導(dǎo)學(xué)生類比地進行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中也會有很多的幾何作圖，現(xiàn)代科技很發(fā)達(dá)了，我們可以用電腦演示，但教師的示范作用是不能少的，學(xué)生會在我們的示范過程中掌握作圖的能力，具備了一定的能力后，學(xué)生才能進行自主探究學(xué)習(xí)。

（三）自主學(xué)習(xí)就要給出學(xué)生充足的時間

我們一些教師在有其他教師聽課的時候，總是會設(shè)置自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，給出時間讓學(xué)生討論，可又發(fā)現(xiàn)學(xué)生用的時間太長，影響后面的教學(xué)，于是草草了事，結(jié)果學(xué)生還在想剛才討論的內(nèi)容，對教師后面要傳授的內(nèi)容無暇顧及。因此，要讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，這樣，學(xué)生的積極性也會大幅度提高。

（四）抓好學(xué)生的好奇心、好勝心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

問題是數(shù)學(xué)的靈魂。有意義、有趣味性的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣。如果設(shè)置一些問題使他們絞盡腦汁解答，我們再給予恰當(dāng)?shù)墓膭睿瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會被激發(fā)出來。

總之，我們只有充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，積極促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進，激勵學(xué)生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，才能使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力。