王琪

摘要：特殊的孩子背后存在著特殊的原因，若從特殊的原因去看特殊的孩子的表現(xiàn)是正常的，對于這樣的情況，我們需要花費更多的時間與經(jīng)歷去澆灌這樣的“帶刺的花朵”，在我們的用心呵護下，總有一天，這樣的花朵會用自己的行動向我們證明他也盛開地同樣艷麗多彩！

關(guān)鍵詞：用心；呵護；等待；特殊的禮物

學校就是一個大花園，而我們的學生就是一個個含苞待放的花朵。在這些花朵中也有一些“帶刺的花朵”，他們需要我們花費更多的時間與精力去呵護。

我們班的劉小龍（化名）同學，在去年的時候就發(fā)現(xiàn)這個孩子與其他孩子不一樣。課上隨意說話，還會接老師話茬，課下對待同學比較兇，我對于他的這種行為進行多次批評教育，但是根本達不到效果，每次找他談話他就會找各種理由與借口，有時當面承認錯誤但是下次仍然犯同樣的錯誤。進行家訪了解孩子情況，孩子爸爸說這孩子在爸爸媽媽面前與在爺爺奶奶面前完全不一樣，這引發(fā)我思考，孩子怎么會有這種表現(xiàn)呢？

難道是因為他突然多了一個妹妹？無意中的一次交流，孩子委屈地哭了，他說他在家里要洗碗、拖地，他媽媽沒有時間關(guān)心他，只關(guān)心他妹妹，他爸爸以前會打他，使得他曾經(jīng)有過想離家出走的念頭。這次談話我明白了：孩子的種種看似不正常的行為在這種情況下其實都是正常的表現(xiàn)。他在家沒有受到關(guān)注，所以才會來學校獲得存在感，他爸爸打他留下的陰影，使得他對待班里的同學才會這么兇。

從此以后，我就用更多的愛去關(guān)心他，告訴他現(xiàn)在妹妹還小，所以媽媽才會多關(guān)心妹妹一點，讓他去體會爸爸媽媽的不容易。平時找他聊天，聽他傾訴，會適當?shù)刈プr機，讓他從爸爸媽媽的點滴行為中去感受父母的愛。記得有一次，他上學遲到了，平時從不遲到的孩子怎么遲到了呢？而且進來教室時眼睛紅紅的，明顯是剛才哭過。我走過去小聲地問道：“小龍，今天怎么遲到了呀？”孩子吱吱嗚嗚不說話，我猜測應(yīng)該是發(fā)生了讓他感到委屈的事情?！半y道早上發(fā)生什么事情了嗎？”“他們只管我妹，我就是不想吃早飯，還非得讓我吃”孩子滿懷抱怨地說道。原來是因為早飯呀，“吃早飯是很重要的，只有按時吃早飯才可以身體好，才會讓你一天都活力滿滿呀！你如果沒有吃早飯，估計我現(xiàn)在就能聽到你肚子在叫呢！我餓了，我餓了，你看，爸爸媽媽讓你吃早飯都是為了你好呀！”孩子委屈的臉上露出了笑容，“妹妹現(xiàn)在還小，需要爸爸媽媽多照顧一些，你都是小男子漢了，如果媽媽再用勺子喂你吃飯，是不是也不好呀！”用正面的教育去引導他怎樣與同學進行友好相處，當他大聲與同學交流時，我會建議他聲音在小點，語氣再溫柔點，并且經(jīng)常鼓勵他，讓他知道他是可以做到的。

在教師節(jié)那天，當我走進教室時，全班同學齊聲對我說：“老師，教師節(jié)快樂，您辛苦啦！”教室的墻上掛滿了紙質(zhì)的拉花，五顏六色，美麗極了，原來這些拉花是班里38位同學在勞技課上的作品，他們用膠帶把這些拉花粘到了一起掛在墻上?？吹竭@一幕，我當時真得感動地熱淚盈眶，多么像全班的38位同學手牽著手，心連著心呀！突然，一個同學興奮地告訴我：這都是劉小龍想的，組織大家這樣做的。我的眼睛看向他，他也看向我，在目光交匯的一剎那，我感受到了他在同學中得到了認可，同時他的心里充滿了感恩，心里以前的不滿與陰暗逐漸向著樂觀與陽光轉(zhuǎn)變。

教育家陶行知先生說“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處”。這份特殊的禮物，讓我懂得了：教育唯有用心，才會變得鮮活，唯有用情，才會綻放美麗的花朵。教育是一種慢的藝術(shù)，在一天天的用心呵護中，讓花兒積蓄力量，耐心地等待花開的艷麗，聆聽花開的聲音！