齊延壽

（甘肅省武威市涼州區(qū)九墩灘學區(qū)）

摘 要：班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級管理的好壞直接影響著學校的全面工作，一個好的班集體需要每一位班主任做許多深入細致的工作。

關鍵詞：班主任；專業(yè)素養(yǎng)；人文情懷

時間過得真快，我做班主任工作已經有十八個春秋，這十八個春秋里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。我于1998年畢業(yè)，畢業(yè)后擔任班主任兼數學教學工作，面對那些可愛的面孔，我耐心細致地做好班主任工作，我深深認識到班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級管理的好壞直接影響著學校的全面工作，一個好的班集體需要每一位班主任做許多深入細致的工作，大到教學工作及安全教育，小到衛(wèi)生問題，班主任就是班級的領頭羊，那么在班主任班級管理中班主任應具備什么條件呢？

一、良好的專業(yè)素養(yǎng)

提升自我的知識水平，加強業(yè)務素養(yǎng)。在日新月異的時代巨變中，而對嚴峻的競爭和一群聰明的孩子，班主任若想博得學生的尊重和信任就必須不斷給自己充電，只有博學廣識才能讓學生真正信服你，除了學習自己的專業(yè)知識外還要多學習一些其他領域的知識，不斷學習新課改中先進的教學理念，轉變落后的教學觀念，創(chuàng)新突破教學本領，努力把自己打造成具有綜合素質的復合型工作者。

重視職業(yè)道德培養(yǎng)，誠敬立德。教師的職業(yè)道德，歸根結底就是一個愛字，即愛每一個學生。無論是修業(yè)還是修身都離不開誠信和愛心，而對于一名優(yōu)秀的班主任來說，誠信和愛心是必備的師德，誠是根基，誠中有信，信中有誠，敬是對事業(yè)的追求，對教師來說就是專心事業(yè)，教書育人，對學生來說，就是專心學業(yè)，樂于助人，作為朝夕相處的師生，教師的言行對學生起著潛移默化的作用，這就需要教師身正為范，用榜樣的力量來感召學生樹立自立、自強的學習精神，用理解、尊重、關懷、愛護來協(xié)調周圍的各種關系。

健全的身心，陽光積極的處世態(tài)度。首先，班主任工作是一項繁重艱巨的勞動，良好的身體素質是不可或缺的，作為教師尤其是班主任要不斷加強體育鍛煉，教育并影響學生熱愛體育運動增強體質。其次健全優(yōu)良的個性心理品質是非常重要的，在工作中班主任應該以良好積極的情緒感染學生，樹立終身學習理念，不斷地學習，從知識中獲取樂趣，使學生從老師身上感受到良好的心理素質，使他們終身受益。勤奮、熱情、和藹、幽默、有愛心會很自然地使你和孩子們融為一體，使班主任工作事半功倍。

二、良好的人文情懷

班主任最重要的是具有愛心。蘇霍姆林斯基說：“愛是真正的教育，它不是教育的條件，而是教育本身。”愛心是對孩子最好的教育也是作為教師必不可少的一個品質。班主任要熱愛孩子，并主動熱情地和孩子交流，拉近師生的距離，亦師亦友，用愛心去激發(fā)感召學生，在孩子們內心深處播灑愛的種子，讓它牢固地生根、發(fā)芽、成長，相信我們的世界會更加美好、和諧。班主任的耐心也是必不可少的，十年樹木百年樹人，欲速則不達，作為一名優(yōu)秀班主任需要細心地觀察和耐心地詢問，具體問題具體分析，對于一些問題學生和學困生一定不能心急，多一些耐心，循序漸進地進行引導，多從孩子的內心出發(fā)，換位思考，讓孩子意識到老師是喜歡我的，從而認識自己的問題所在，主動改正錯誤，最終會親其師信其道。在我的班里，曾有一個小女孩，父母離異，從小生活在叔叔家，叔叔是地地道道的農民，農活很繁重，無暇關心她，使她養(yǎng)成了不做作業(yè)，講臟話，隨手扔垃圾等壞習慣。說實在的這個孩子接受能力不錯，但是在課堂上不是找附近的學生講話，就是自己玩，有時一個鉛筆頭或橡皮頭他都能玩大半節(jié)課。了解情況后我總找機會讓她到我辦公室，讓她幫我做一些力所能及的事，如倒垃圾、擦桌子，有時還和她拉拉家常。讓她感覺到老師很喜歡她，也很關心她。有一次，班里大掃除，她非常積極，搶著拿掃把把自己座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班里表揚了他，要同學們向他學習。漸漸地她扔垃圾少了，有時還看見他自覺地撿地上的垃圾。后來，我又讓他做了班級環(huán)保小衛(wèi)士，她非常開心，看到老師如此關心自己，她的學習勁頭比原來大多了，成績也有了明顯地進步，到四年級的時候她已是我班25名學生中前5名的優(yōu)秀生了。

三、良好的家校溝通能力

作為一名班主任要懂得溝通的方法。溝通不僅是針對孩子的，還有家長。首先制作一份通訊錄，其次深刻了解每個孩子的優(yōu)點和缺點，然后了解孩子的家庭關系及背景，這樣在處理班級事務時就能游刃有余，不會引起學生及家長的反感和質疑。

要掌握溝通的技巧，有時面對同件事情會發(fā)現幾種不同的結果，這就需要不同的技巧去應對，只有充分了解孩子的性格、習慣，你才會做到恰到好處，才能提高效率。

總之，想成為一位優(yōu)秀的班主任標準有很多，方法也有許多，真正做到學生及家長心目中的優(yōu)秀班主任也是非常困難的，但是只要我們朝著這個目標努力，不斷反省、豐富自己，相信我們會越來越優(yōu)秀的。

參考文獻：

[1]德·亞米契斯.愛的教育[M].夏丏尊，譯.譯林出版社，1997.

[2]黃志平.班級管理工作的“20字方針”[J].教學與管理，2002（7）.

編輯 李博寧