羅小曲

（四川省瀘州市瀘縣城北小學(xué)校）

摘 要：對(duì)于剛進(jìn)入科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與尤為重要。

關(guān)鍵詞：興趣；動(dòng)力；主體；探究

皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！背晒Φ慕虒W(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?？茖W(xué)課是學(xué)生興趣濃厚的一門功課，但是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)非一日之功。

一、開學(xué)第一課

如何“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的科學(xué)課”呢？上好開學(xué)第一課，如2015年秋期的開學(xué)工作，我在精心準(zhǔn)備好教案后，由于天氣原因，當(dāng)時(shí)我們地區(qū)推遲開學(xué)，9月3日，我國舉行了紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵，那天學(xué)生都看了電視，正好中央電視臺(tái)播放了“開學(xué)第一課”，我把這個(gè)節(jié)目的部分內(nèi)容引入我的第一課中，課堂一開始，我問學(xué)生看了閱兵儀式的感想，他們都說最感動(dòng)的是：我國最先進(jìn)的武器裝備，我問這和什么有關(guān)，他們都說與科學(xué)技術(shù)有關(guān)，與科學(xué)家有關(guān)等。于是，我介紹了小學(xué)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道科學(xué)是探究生命世界、物質(zhì)世界、宇宙地球等領(lǐng)域的。我簡單地考考他們，天上有多少顆星星、輪船和潛艇沉浮的秘密以及電池、磁鐵的兩極等知識(shí)，他們搖搖頭。我讓他們感受科學(xué)的神奇，討論什么是科學(xué)課，他們也了解到科學(xué)中包含了無窮無盡的知識(shí)，下課后一群學(xué)生追在我后面問：“老師你真的知道天上有多少顆星星嗎？怎么學(xué)好科學(xué)課嗎？”學(xué)生在“實(shí)驗(yàn)開始，我就開始；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我就坐好；學(xué)習(xí)科學(xué)，動(dòng)手動(dòng)腦……”兒歌聲中知道了學(xué)習(xí)方法。

二、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

對(duì)于剛走進(jìn)科學(xué)大門的三年級(jí)學(xué)生來說，在科學(xué)探究中的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、每一個(gè)進(jìn)步都讓我興奮。布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好的刺激，就是興趣?！泵鎸?duì)實(shí)物，親手操作、嘗試，體會(huì)“發(fā)現(xiàn)”和“成功”的喜悅會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。在這一過程中，學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這樣學(xué)生的整體素質(zhì)才能得到全面提高。教科版三年級(jí)上冊教材以“植物”開篇，如果讓學(xué)生坐在教室里學(xué)根、莖、葉、花、草不是很枯燥嗎？但是當(dāng)你把學(xué)生領(lǐng)到校園里，甚至到廣闊的大自然中去學(xué)習(xí)植物的知識(shí)時(shí)，那完全是另外一種情況了。他們在操場上繁忙地記錄樟樹、榕樹、銀樺、廣玉蘭等名稱，測量高度、圍圍大小，辨別形狀以及拓印樹皮時(shí)的專注，讓我好感動(dòng)。秋天，我把落葉做成小金魚、小烏龜獎(jiǎng)勵(lì)給可愛的學(xué)生，他們也回贈(zèng)我花蝴蝶、小喜鵲、孔雀等。

三、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體

興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。學(xué)習(xí)是學(xué)生本身的自主活動(dòng)，只有當(dāng)知識(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的引誘力時(shí)，學(xué)生才樂意去學(xué)?？茖W(xué)課中，教學(xué)方法應(yīng)該豐富多彩，讓他們在玩中學(xué)，時(shí)而觀察，時(shí)而實(shí)驗(yàn)，時(shí)而討論，時(shí)而制作，教學(xué)形式不斷變換，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，課堂氣氛活躍，他們才能產(chǎn)生興趣。在教學(xué)《動(dòng)物》時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)這樣的場面：喚醒蝸牛：對(duì)于沒有蝸牛的小組，我分別送出不同狀態(tài)的蝸牛，讓學(xué)生想辦法把它喚醒，有的小組用傳統(tǒng)的語言呼喚：“蝸牛、蝸牛快出來，有人偷你的青崗柴?！边@招不靈，我又叫他們重新試一試，叫：“蝸牛、蝸牛、乖乖，快快把門開開?！惫嫖伵?huì)爬出來，但是有部分還是不出來，學(xué)生著急了，這是為什么呀？學(xué)生又想了很多辦法，輕輕敲擊，摩擦，用熱水和冷水喚醒等，盡管有的方法相同，但是結(jié)果卻不同，他們又去找原因，反復(fù)實(shí)驗(yàn)終于成功了。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是要取得良好的學(xué)習(xí)效果，單憑興趣還是不夠的。熱愛是最好的老師。只有當(dāng)他們的興趣升華為志趣時(shí)，他們才真正掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。大自然包羅萬象，奧秘?zé)o窮，僅僅靠課堂上獲取的知識(shí)是有限的。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法在課外進(jìn)行探究。如飼養(yǎng)小動(dòng)物，學(xué)生回家后喂金魚或小烏龜、養(yǎng)蝸牛、喂兔子，這樣不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)和生活，也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、責(zé)任心。

多年的科學(xué)教學(xué)，面對(duì)豐富多彩的教材，面對(duì)無窮無盡的知識(shí)，面對(duì)一張張可愛的笑臉，如果我們都用千篇一律的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生肯定會(huì)感到索然無味。教無定法，貴在得法。我們的教法應(yīng)常教常新，利用興趣喚醒學(xué)生熱愛的情感，給學(xué)生魚，同時(shí)教給學(xué)生捕魚的方法；給學(xué)生金子，又教給學(xué)生煉金的本領(lǐng)。只有付出最多，才能收獲更大；只有教師“苦”，才能換來學(xué)生“樂”。當(dāng)然，教學(xué)需要不斷地探究和研究，不斷地改革和提高，需要在改革的浪潮中敢于揚(yáng)帆，就能到達(dá)百花盛開的彼岸。在科學(xué)教學(xué)中，“常教常新”，不斷更新教學(xué)思想，善于捕捉和把握創(chuàng)新的契機(jī)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，設(shè)計(jì)和組織好活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到全面有效的提升。

編輯 高 瓊