敖巧霞

幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。一些好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的效果。首先，我們應(yīng)該以我們的激情來(lái)啟發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱情，以生動(dòng)活潑，多樣化的教育手段來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。少兒舞蹈與成人舞蹈之間都有著相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對(duì)少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)體會(huì)。幼兒歌舞也就是通常人們所說(shuō)的幼兒舞蹈，它的歌與舞常常是不可分的，也就意味著詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈要綜合起來(lái)共同去打動(dòng)幼兒愛(ài)美的心靈，因而把幼兒舞蹈叫做幼兒舞蹈。創(chuàng)編幼兒舞蹈要合孩子”口味”，舞蹈要多方面創(chuàng)新，既要民族化，又要多樣化，只有孩子喜歡，才能起到教育作用。下面是我在編舞過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、確定主題

主題即”骨架”，就是想反映什么，有民族舞，知識(shí)性的，慶祝節(jié)日的等等。在思想活躍時(shí)，把腦中的想法記下來(lái)，作為編舞時(shí)的參考資料，在確定主題時(shí)，在確定主題時(shí)，再利用這些想法產(chǎn)生良好的構(gòu)思?；蚴强吹侥撤N現(xiàn)象由此受啟發(fā)去用舞蹈表現(xiàn)。平時(shí)得多學(xué)、多看，不僅要多看歌舞類(lèi)的節(jié)目，除舞蹈外的戲劇、雜技、小品、體操等等，古今中外的節(jié)目都要看，要學(xué)習(xí)在潛移默化中豐富自己的動(dòng)作素材和創(chuàng)作素材，這樣可以讓自己在編舞時(shí)盡快地進(jìn)入角色。

二、動(dòng)作素材的作用

主題確定了，一個(gè)舞蹈就有骨架，還要付之于血肉一動(dòng)作素材，選用什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？既要符合孩子的接受能力，又要能夠表現(xiàn)主題。如：用手絹花表現(xiàn)捕蝴蝶，其風(fēng)格特色非常適合表現(xiàn)孩子捕蝴蝶時(shí)歡快熱烈的氣氛。加快現(xiàn)代舞中的扭胯動(dòng)作可表現(xiàn)小樹(shù)成長(zhǎng)。

三、舞蹈的長(zhǎng)度

編舞過(guò)程中還有一個(gè)容易被忽視的問(wèn)題，那就是舞蹈的長(zhǎng)度。幼兒舞蹈要短小精悍，一般來(lái)說(shuō)3～4分鐘比較合適。編舞時(shí)，需要多長(zhǎng)的音樂(lè)要心中有數(shù)，如：出場(chǎng)需要3x8拍子，玩耍需要4x8拍，安排好之后，共多少拍，計(jì)算好長(zhǎng)度表，在沒(méi)有條件創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)，便數(shù)好拍子，記錄下來(lái)，把不需要的去掉，通過(guò)剪輯得到長(zhǎng)度適度的音樂(lè)。以上幾個(gè)問(wèn)題解決了，就可以進(jìn)行串排，根據(jù)音樂(lè)把所想的動(dòng)作素材加以豐富后串起來(lái)，加上一定的隊(duì)行變化，一個(gè)舞蹈就基本成型了。這些只是我在編舞中的一點(diǎn)體會(huì)，還有待于不停地編舞?？傊?，多學(xué)、多看、多想、多做，才能編出好的幼兒歌舞。

舞蹈是一種美的藝術(shù)，她有很強(qiáng)的感染力，同時(shí)舞蹈教育作為藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，在其他不同領(lǐng)域的交叉融合過(guò)程中發(fā)揮著中介作用。這種中介作用是其他各領(lǐng)域都不能比擬的。因此，通過(guò)正確的系統(tǒng)化的舞蹈教學(xué)來(lái)發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。使舞蹈教育真正成為各教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶。首先，我們應(yīng)該以我們的激情來(lái)啟發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱情，以生動(dòng)活潑，多樣化的教育手段來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

在幼兒園開(kāi)展舞蹈教育，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式。在舞蹈教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)、使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，在意志、思想品德、個(gè)性等方面得以全面培養(yǎng)和拓展。

在幼兒舞蹈教學(xué)中，建立良好的和諧的師生情感有其特殊的意義。舞蹈本是一門(mén)情感的藝術(shù)，幼兒只有在良好的情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)舞蹈，才能充分地體驗(yàn)舞蹈美并表現(xiàn)出來(lái)。假如，在課堂上教師表現(xiàn)得態(tài)度生硬和冷漠，就會(huì)使孩子們產(chǎn)生緊張、反應(yīng)遲鈍、根本無(wú)法體會(huì)舞蹈藝術(shù)的美感，最終嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此在教學(xué)中，教師要憑著一顆誠(chéng)摯的心熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，建立彼此間親切、和諧而良好的感情聯(lián)系。課堂上耐心講授，訓(xùn)練時(shí)熱心輔導(dǎo)，用愛(ài)心去和他們溝通，用美去點(diǎn)燃他們求知的心靈之光，這樣才能使幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒，提高幼兒參與舞蹈教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。

四、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，是培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)的有效途徑

為了在舞蹈教學(xué)中對(duì)幼兒實(shí)施審美意識(shí)的培養(yǎng)，我們應(yīng)認(rèn)真研究幼兒在審美活動(dòng)中如何生成美感的最基本的客觀的現(xiàn)實(shí)。勞承萬(wàn)在他的《審美中介論》中說(shuō)：”在審美活動(dòng)中，要了解審美過(guò)程及其運(yùn)動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，首先就得區(qū)分出審美的主體和客體，然后才能在”主體一客體”間找出中間環(huán)節(jié)。同時(shí)，審美過(guò)程或?qū)徝乐薪?，也必須放在審美的主體和客體的系統(tǒng)中，才能獲得科學(xué)的解釋。”事實(shí)上，幼兒在學(xué)動(dòng)作，練組合、排節(jié)目期間，總是觀察和跟隨著教師的示范心摹手追地模仿，在聆聽(tīng)教師講解動(dòng)作的同時(shí)幼兒本人也手舞足蹈。這時(shí)他們主要是以審美主體的身份，對(duì)審美客體一動(dòng)作的技術(shù)規(guī)格，起止路線(xiàn)，舞姿變化，風(fēng)格韻律、音樂(lè)節(jié)奏，人物性格等作舞蹈藝術(shù)美的初步諦視和判斷。

五、豐富幼兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒在社會(huì)生活中的審美意識(shí)

在舞蹈教學(xué)中，我們不僅要幫助幼兒掌握自身的形體美的基本形態(tài)，確立舞蹈藝術(shù)的審美意識(shí)，而且應(yīng)充分發(fā)揮舞蹈美的功能，通過(guò)學(xué)習(xí)不同題材的幼兒舞蹈，在理解和表現(xiàn)作品的基礎(chǔ)上，樹(shù)立一種對(duì)大自然、社會(huì)、生活的審美意識(shí)。

幼兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，是豐富多彩的，如反映社會(huì)題材的舞蹈《紅綠燈》、就運(yùn)用以人擬物的表現(xiàn)手法，形象地說(shuō)明了行車(chē)要遵守交通規(guī)則的必要性以及人、車(chē)在交通中相互配合、相互協(xié)調(diào)的道理，表現(xiàn)了一種公德之美。反映生活題材的幼兒舞蹈《姥姥門(mén)前看大戲》，靈活地運(yùn)用了漢民族民間舞蹈語(yǔ)匯和民族服裝，通過(guò)一群孩子在大年夜看戲種種充滿(mǎn)童趣的神態(tài)表現(xiàn)向人們展示了一種民俗文化之美；還有如表現(xiàn)海島漁民勞作生產(chǎn)題材的幼兒律動(dòng)組合《織網(wǎng)捕魚(yú)》則可以體現(xiàn)出質(zhì)樸的勞動(dòng)之美；表現(xiàn)科技領(lǐng)域題材的幼兒舞蹈《小火箭》還能夠給孩子以科學(xué)美的啟迪；再如《我們?nèi)ソ加巍愤@一題材的舞蹈作品，則向孩子們展示了一幅大自然的美景，能激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。