王士趙

（安徽新華學(xué)院 通識教育部，安徽 合肥 230088）

安徽省民辦高校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀及對策研究

王士趙

（安徽新華學(xué)院 通識教育部，安徽 合肥 230088）

本文通過調(diào)查了解安徽省民辦高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，找出存在的問題，結(jié)合民辦高校的辦學(xué)特點，考慮教學(xué)指導(dǎo)思想、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)境等諸多因素，探尋切合民辦高校特色的體育教學(xué)模式.

民辦高校；體育教學(xué)模式；對策研究

引言

社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展的同時，人們對高等教育也越來越重視，民辦高校的社會作用也愈發(fā)顯著.截至2016年4月，全國獨立設(shè)置的民辦普通高校共有400多所.目前安徽省民辦高校共有21所，其中本科5所，高職16所；合肥地區(qū)14所，其他地區(qū)7所.

體育教學(xué)是高校教育教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)模式指的是在特定的教學(xué)指導(dǎo)思想下建立起來的穩(wěn)定的體育教學(xué)活動.然而，民辦高校由于自身條件的限制，在體育教學(xué)中存在著許多問題.通過調(diào)查、了解安徽省10所民辦高?，F(xiàn)有的體育教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)安徽省民辦高校體育教學(xué)在很多方面存在很多問題，具體調(diào)查結(jié)果如下：

1 安徽省民辦高校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

1.1 安徽省民辦高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想的調(diào)查結(jié)果分析

教學(xué)指導(dǎo)思想是體育教學(xué)模式的靈魂和精髓，貫穿整個教學(xué)過程.

圖1 安徽省10所民辦高校2002年前體育教學(xué)指導(dǎo)思想

圖2 安徽省10所民辦高校2002年后體育教學(xué)指導(dǎo)思想

目前，安徽省民辦高校部分體育老師在體育教學(xué)中仍然過分強調(diào)運動技能，技能體育部分占到了40%左右，公共課體育教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)識相對滯后，仍然沒有擺脫傳統(tǒng)思想.

1.2 安徽省民辦高校體育教學(xué)大綱的分析

教育部規(guī)定的體育教學(xué)時間是144課時，但是各高校可以根據(jù)自身的實際情況設(shè)置適合本校發(fā)展的教學(xué)大綱.一年級的課程的不同安排是我省民辦高校大綱之前存在的主要差異，從問卷調(diào)查結(jié)果可以看到，有近1/3的高校在大學(xué)第一學(xué)期安排的是基礎(chǔ)課，重點培養(yǎng)學(xué)生的一些基本體能素質(zhì)，而在接下來的3個學(xué)期開設(shè)其他的選項課.而近2/3的高校在大學(xué)第一學(xué)期就直接安排了選項課.

1.3 教學(xué)條件基本情況分析

1.體育教學(xué)的場地設(shè)施擁有情況

從上表1中發(fā)現(xiàn)，有2/3左右的學(xué)生認(rèn)為場地的空缺會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響.而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽省的大部分民辦高校的體育場館不能大學(xué)生的需求.

2.體育教學(xué)的器材情況

表1 安徽省10所民辦高校體育場地調(diào)查表

表2 安徽省10所民辦高校公共體育場地情況調(diào)查表

圖3 安徽省10所民辦高校學(xué)生對體育器材的評價

圖4 安徽省10所民辦高校體育教師對體育器材的評價

2003年以來，雖然安徽省民辦高校都體育場館、設(shè)施都有了一定程度的發(fā)展，但是隨著時間的推移和場館、設(shè)施的長期使用，致使目前的場館、設(shè)施與學(xué)生的鍛煉需求還存在一定的差距.從學(xué)生角度來說，對體育器材的評價的滿意度不足30%，教師對體育器材的滿意度也僅僅30%左右.

3.體育師資結(jié)構(gòu)的分析

3.1安徽省民辦高校體育教師年齡分析

體育教師學(xué)校體育教學(xué)工作的組織者和執(zhí)行者，是學(xué)校體育教學(xué)工作的骨干力量.

圖5 安徽省10所民辦高校體育教師年齡結(jié)構(gòu)圖

3.2 安徽省民辦高校體育教師學(xué)歷層次分析

圖6 安徽省10所民辦高校體育教師學(xué)歷層次圖

3.3 安徽省民辦高校體育教師職稱結(jié)構(gòu)分析

圖7 安徽省10所民辦高校體育教師職稱結(jié)構(gòu)圖

由上面的調(diào)查可以看到，我省民辦高校體育教師整體年齡偏低，學(xué)歷職稱也都不高，科研水平整體有限，而老師的特長主要集中在一些傳統(tǒng)項目上，比如說：三大球、武術(shù)等.

4.安徽省民辦高校體育教學(xué)內(nèi)容的分析

體育教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生的質(zhì)量和規(guī)格對學(xué)生有著最基本的影響.

圖8 安徽省10所民辦高校在校大學(xué)生對上大學(xué)體育課目的調(diào)查表

調(diào)查顯示，受體育場地和體育器材的限制，很多的民辦高校的體育教學(xué)內(nèi)容都存在不合理的現(xiàn)象.主要體現(xiàn)在：一、開設(shè)的項目中當(dāng)代大學(xué)生感興趣的熱門項目比較少；二、某些體育教學(xué)內(nèi)容制約了大學(xué)生個性的發(fā)展.

從圖8可以看出，大部分安徽省民辦高校大學(xué)生上體育課是因為應(yīng)付考試和消磨時間，這就要求我們學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容方面要打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想，設(shè)計出能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

5.安徽省民辦高校體育教學(xué)評價的分析

客觀、公正的教學(xué)評價對體育教學(xué)的過程、結(jié)果的衡量起到重要作用.通過教學(xué)評價，學(xué)生可以及時反饋某階段的學(xué)習(xí)效果，及時向體育教師提出建議和意見，通過教學(xué)評價，也能及時反映體育教師的教學(xué)手段和方法是否運用得當(dāng).

圖9 安徽省10所民辦高校大學(xué)生體育課成績評定的態(tài)度圖

從圖9的調(diào)查結(jié)果顯示，有半數(shù)左右的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前體育考核成績評價方式不合理.目前現(xiàn)行的體育評價過分注重評價的結(jié)果，而忽視了評價本身的作用和整個評價過程的可靠性.

2 安徽省民辦高校體育教學(xué)模式的改進措施

2.1 樹立先進的教學(xué)模式的指導(dǎo)思想

教學(xué)模式的發(fā)展與先進的教學(xué)理念密不可分.培養(yǎng)現(xiàn)代化人才必須要有先進的教育思想.隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，體育教學(xué)思想從最初的目的是提高身體素質(zhì)和身體機能，發(fā)展到倡導(dǎo)“以人為本”、“健康第一”作為基本的理念.我們必須追隨時代的腳步，探索適合的教學(xué)思想，適應(yīng)時代的要求.

2.2 豐富課程設(shè)置

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省民辦高校開設(shè)的體育項目還比較單調(diào)和傳統(tǒng).為適應(yīng)新時代體育教學(xué)的需要，首先，我們應(yīng)增加一些現(xiàn)代大學(xué)生比較感興趣的項目，比如：瑜伽、游泳、藝術(shù)體操等等.學(xué)生可以選擇的運動項目多了，而且有自己感興趣的項目，學(xué)習(xí)熱情和積極性也會隨之高漲.其次，教學(xué)內(nèi)容中要豐富和生活緊密相關(guān)的技能，為學(xué)生“終身體育”奠定基礎(chǔ)，在場地、器材、師資等條件允許的情況下，增加一些符合當(dāng)前大學(xué)生身心特點的內(nèi)容.

2.3 加強師資隊伍建設(shè)

教師是教育的中堅力量，同時教師還是高校教學(xué)模式的創(chuàng)造者和實施者.教師的素質(zhì)水平在學(xué)生成長中起到重要作用.加強體育教師師資隊伍建設(shè)，提升體育教師的能力，可以使體育教師更好的把握教學(xué)模式的內(nèi)涵，進而采用合理的教學(xué)模式.安徽省民辦高?，F(xiàn)有體育教師大部分職稱較低、學(xué)歷學(xué)位大部分為本科，考慮到民辦高校的實際情況，可以從公辦院校引進一些教學(xué)責(zé)任心強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的高職稱教師來擴充民辦高校的體育教師師資隊伍，提高教學(xué)水平.

2.4 完善教學(xué)的評價體系

現(xiàn)行的高校體育教學(xué)評價方式已經(jīng)由單一的評價過渡到過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，通過我們的評價促進學(xué)生個性的發(fā)展，注重質(zhì)的分析，強調(diào)評價過程的開放、透明、互動和評價主體間的雙向選擇師生公評、互評都能使學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點.評價內(nèi)容從一般評價轉(zhuǎn)向多樣性和個體評價.

〔1〕全國普通高等學(xué)校體育與健康課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[R].教育部，2002.

〔2〕鐘振新.試論構(gòu)建高校體育課程內(nèi)容新體系[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2003(2).

〔3〕謝貴勇.安徽省民辦高校體育教學(xué)質(zhì)量提升研究[D].安徽工程大學(xué)，2015.

〔4〕孫煥江.河北省普通高校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀及對策的研究[D].河北師范大學(xué)，2007.

〔5〕金川江.21世紀(jì)民辦高校體育教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2008（5）：25-29.

〔6〕姚峰.對我國民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2001(1):30-32.

〔7〕張志勇.體育教學(xué)論[M].北京:科學(xué)出版社，2005.3.

〔8〕王玲.對優(yōu)化高校體育教學(xué)模式的全面思考[J].教育與科技，2012(2):12-14.

〔9〕辛勝.對普通高校體育教學(xué)模式的思考[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2010,5(9):24-26.

G807.4；G642

A

1673-260X（2017）04-0107-03

2017-01-27

安徽新華學(xué)院校級重點教研項目（2014jy009）；安徽省質(zhì)量工程一般教研項目（2014jyxm413）