劉燕妮

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人手。隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的興趣已成為廣大教師關(guān)注的熱點(diǎn)。作為英語(yǔ)教師，我們的任務(wù)應(yīng)是“teach students how to learn Enflish”，而不僅是“teach students English”。愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索他，認(rèn)識(shí)他；興趣是一個(gè)人力求知識(shí)并趨向某種事物特有的意向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

一、明確英語(yǔ)的重要性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)

我們知道，需要-動(dòng)機(jī)-目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動(dòng)力的主要因素。有了需要才能樹(shù)立動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。學(xué)生只有清晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)與意義，并以此來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)行為，這種學(xué)習(xí)行為才可進(jìn)發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要地位及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生了解英語(yǔ)是世界上運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言之一。

二、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的關(guān)鍵

課堂上，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。①利用實(shí)物教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽(tīng)、觸結(jié)合起來(lái)。如教學(xué)：sweet，sour，choedate等單詞時(shí)，有些物品有的孩子比較少見(jiàn)，我就讓學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說(shuō)著、品嘗著，加以有趣的動(dòng)作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，并讓他們真實(shí)的表演出來(lái)，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)手動(dòng)口的學(xué)生也高興的表演起來(lái)。學(xué)生把課堂當(dāng)做了娛樂(lè)的場(chǎng)所，課后回味無(wú)窮，也由此對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。②創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，要做個(gè)教學(xué)有心人，根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)出接近生活的模擬語(yǔ)言環(huán)境，從而使學(xué)生觸景生情。再者，要最大限度的給學(xué)生以自我表現(xiàn)的自主性，教學(xué)中讓學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)交際情景，能較大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，運(yùn)用靈活多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，不僅能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還是提高教學(xué)效率的重要因素之一。

三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，用游戲的方式來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的能動(dòng)作用，使學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中得以掌握，從而增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。教授新課時(shí)，常穿插一些游戲，如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)。如：教對(duì)話(huà)Wehave a new friend today。我讓學(xué)生扮演新同學(xué)，這樣既活躍了課堂氣氛，叉使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。操練時(shí)結(jié)合游戲能得到很好的效果。實(shí)踐證明，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，運(yùn)用靈活多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，不僅能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還是提高教學(xué)效率的重要因素之一。

四、建立融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的巨大動(dòng)力

徐特立說(shuō)過(guò)：“教師和學(xué)生，一切都是相互平等的關(guān)系，在教和學(xué)當(dāng)中，教師和學(xué)生都得到利益，都獲得進(jìn)步?！毙碌膸熒P(guān)系，要求教師理解學(xué)生的情感、態(tài)度、意向，鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)該調(diào)整好自己在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)型的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型的“良師益友”。師生情感猶如一根紐帶把師生連為一體。教師在教學(xué)過(guò)程中始終起著主導(dǎo)作用，英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)教育中的情感因素是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)。情感是人的心理機(jī)制的中心，是一種很強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力，沒(méi)有情感的投入，就沒(méi)有成功的教育教學(xué)。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)如果有了愉悅的情感體驗(yàn)，就很容易產(chǎn)生再次感受相同情感的沖擊，這就是求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，其前提是教師要有真摯的愛(ài)，坦蕩積極的性格，真誠(chéng)關(guān)懷的態(tài)度，熱情飽滿(mǎn)的情緒，以及對(duì)學(xué)生適度的寬容，這些都能使學(xué)生對(duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生喜愛(ài)。我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的良好習(xí)慣，如：Very good，Thank you之類(lèi)的話(huà)常掛嘴邊，尤其對(duì)接受能力差的學(xué)生更注意保護(hù)他們的積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。在教學(xué)中，教師要時(shí)刻都要求自己把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友一樣，讓他們感到真誠(chéng)和親切。課余時(shí)間，不妨常與孩子一起游戲、聊天，通過(guò)這些了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次，并聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)、建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，這樣使自己和學(xué)生既是師生，又是朋友，他們喜歡你也就愛(ài)上了英語(yǔ)?？傊胧箤W(xué)生愛(ài)上你，你必須先愛(ài)他們，愛(ài)是相互的，有一份付出就會(huì)有一份收獲，而且孩子的心是最純潔的，也是最敏感的，你怎么對(duì)他就怎么對(duì)你。所以作為一個(gè)老師就應(yīng)該給孩子特別的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生在“愛(ài)”中發(fā)芽長(zhǎng)大，體會(huì)到自身的價(jià)值和希望，從而把這種愛(ài)轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的巨大動(dòng)力。

五、提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

成功的宗旨是使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，都成為學(xué)習(xí)上的成功者。通過(guò)給學(xué)生自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和價(jià)值，樹(shù)立自信心，積極主動(dòng)發(fā)展自己，以保持、發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。常言道：“越夸越靈”第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中我們要善于捕捉時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，是他們體驗(yàn)成功的喜悅，正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己充滿(mǎn)信心這些都是成功的必要條件。所以學(xué)生可以通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)比賽，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲得成功。激起學(xué)生的好勝心，同時(shí)也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣程度。很難想象失去興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“催化劑”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。只要我們英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，就為他們打開(kāi)了一個(gè)新的世界的大門(mén)，使他們不僅站在門(mén)外好奇的窺探，而且急于進(jìn)去看個(gè)究竟，讓我們?cè)缫稽c(diǎn)把這把鑰匙交在他們手里吧！

總之，我覺(jué)得只有輕松活潑的課堂才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，課堂的活力也來(lái)自于學(xué)生積極的參與。教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，讓學(xué)生做學(xué)生的學(xué)習(xí)的主人。我堅(jiān)信只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能讓學(xué)生學(xué)的更快，更好，更輕松。