江如香

（福建省泰寧縣水南小學(xué)）

摘 要：漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，是人文素養(yǎng)培養(yǎng)的一種重要表現(xiàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生寫字教育，積極發(fā)揮學(xué)生在寫字中的道德修養(yǎng)和思維訓(xùn)練等作用，讓小學(xué)生養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：漢字；教學(xué)；優(yōu)化

漢字作為中華民族的一種文化符號(hào)，它是我們民族文化的精髓，是我們民族智慧的結(jié)晶。在寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，它生動(dòng)地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢(shì)和精神。我國(guó)文學(xué)巨匠郭沫若說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)小學(xué)生把字寫好，并不是要他們個(gè)個(gè)都成為書法家，但總要把字寫得規(guī)范、端正、干凈、容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣有益，能夠讓人細(xì)心，注意力集中。書寫潦草、粗枝大葉容易誤事。練習(xí)寫字可以慢慢改掉這些毛病?！?/p>

《一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)用書》中明確指出：“在一年級(jí)起步階段，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，打好寫字基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)，要一邊指導(dǎo)，一邊示范。寫字貴在精，而不在多，要嚴(yán)格要求，切實(shí)保證寫字質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生不但能把字寫正確，而且盡量把字寫得美觀?！币虼耍鳛橐荒昙?jí)的語(yǔ)文老師，我認(rèn)為扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字教學(xué)，充分利用各種契機(jī)，給低年級(jí)學(xué)生打好寫字的基礎(chǔ)是非常有必要的。

一、利用故事，培養(yǎng)興趣

寫字教學(xué)最好的老師應(yīng)當(dāng)是興趣。它是寫字教學(xué)成敗的重要因素，但它不是孩子自然產(chǎn)生的，它得靠老師去激發(fā)。寫字是比較枯燥乏味的，低年級(jí)學(xué)生自制力差，注意力不集中，怎樣吸引他們的注意力是寫字教學(xué)的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)他們的寫字興趣，我充分利用每個(gè)星期四下午最后一節(jié)興趣小組活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行寫字專項(xiàng)教學(xué)，在教學(xué)中穿插一些有關(guān)古代書法家顏真卿、王羲之等刻苦練字的故事，同時(shí)展示他們的書法作品。孩子們聽著感人的故事，看著渾厚圓潤(rùn)的字體，驚嘆不已，心靈上得到震撼，寫字的興趣自然就產(chǎn)生了。偉大的俄羅斯文學(xué)巨匠托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的是激發(fā)興趣而不是強(qiáng)制。”

二、利用兒歌，激發(fā)興趣

讀一些有關(guān)寫字的兒歌，不但可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，而且容易激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使得寫字教學(xué)事半功倍。記得剛開學(xué)，我就教孩子們念《握筆歌》：一指二指捏著，三指四指托著，五指里面藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。在寫字教學(xué)中，又順勢(shì)教他們《坐姿歌》：頭正、身直、肩平、臂張、足安，眼離書本一尺，指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。在把握每個(gè)字的大小時(shí)，我教他們念：上留天，下留地，左右不碰壁。學(xué)生一邊念著朗朗上口的兒歌，一邊握著筆練字，很快就掌握了正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，書寫起來(lái)就感到自然靈活，得心應(yīng)手，寫字的興趣越來(lái)越濃厚。

三、利用展示，提高興趣

我每天堅(jiān)持利用下午的20分鐘寫字課指導(dǎo)孩子寫字。每次都會(huì)用展示臺(tái)展示孩子們的字，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些書寫認(rèn)真、字寫得漂亮工整的孩子，然后在漂亮的字旁貼一朵小紅花，孩子們可高興了，與此同時(shí)采取展覽寫字本，展示獲得進(jìn)步的學(xué)生的作品等形式，逐步提高他們的寫字興趣。

針對(duì)小學(xué)生好勝的心理，我在班上開展每月一次的寫字評(píng)比活動(dòng)，選出好的作品張貼在班內(nèi)的學(xué)習(xí)園地上。他們看見自己的字貼在墻上，臉上都露出了滿意的笑容。那些沒有獲獎(jiǎng)的孩子顯得有些失望，但當(dāng)我說(shuō)下個(gè)月還有機(jī)會(huì)展示時(shí)，他們又開心地笑了，紛紛表示要認(rèn)真寫字，下次一定要讓自己的字也貼在學(xué)習(xí)園地上。此時(shí)，全班出現(xiàn)你追我趕的生動(dòng)局面。

要使學(xué)生能寫出一手漂亮的字，光靠課堂練習(xí)是不夠的，還要把寫字活動(dòng)延伸到課外。因此，每學(xué)期我們學(xué)校舉辦兩次書寫大賽，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)。課余時(shí)間，他們還積極參加寫字興趣小組，開展各種層面的練字活動(dòng)，能為學(xué)生提供良好的寫字環(huán)境，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，保持積極的寫字興趣。

四、利用評(píng)練，強(qiáng)化興趣

寫字練習(xí)需要花費(fèi)較大的精力，需要有較強(qiáng)的耐性。小學(xué)生年齡小，精神容易疲勞，注意力也容易分散，如果練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，書寫就達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，我認(rèn)為，在教學(xué)中采用練評(píng)結(jié)合的方式，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的體力、精神，消除疲勞感，以便順利完成寫字任務(wù)。比如，每次指導(dǎo)完一個(gè)字，我就讓孩子書寫兩遍，然后利用展示臺(tái)請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)同學(xué)的字，鼓勵(lì)孩子多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，說(shuō)得不對(duì)的地方老師再點(diǎn)評(píng)，然后在點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上把這個(gè)字再寫兩遍。有時(shí)讓孩子們同桌互評(píng)，再寫。這樣孩子們的寫字課堂就生動(dòng)有趣、不乏味了。

總之，寫字是語(yǔ)文的根，唯有寫字教學(xué)的扎實(shí)，才有語(yǔ)文教學(xué)的扎實(shí)。認(rèn)認(rèn)真真寫好字，實(shí)實(shí)在在學(xué)語(yǔ)文，這在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。因此，教師踏踏實(shí)實(shí)地將書寫指導(dǎo)作為教學(xué)的重要內(nèi)容之一，專心研究學(xué)生的書寫心理，正確指導(dǎo)書寫方法，認(rèn)真培養(yǎng)書寫習(xí)慣，每個(gè)孩子在書法的道路上一定能寫出人生的精彩。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華