李長華

怎樣在課堂教學(xué)中真正落實素質(zhì)教育的要求，是我們努力探究和實踐的重要課題。那么要想提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，我認(rèn)為必須注重教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)，才能達到提高素質(zhì)這一目的。

一、抓住學(xué)科特點，明確素質(zhì)內(nèi)涵

小學(xué)數(shù)學(xué)盡管簡單、淺顯，但仍然具有數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性和應(yīng)用性的特點，培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)應(yīng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)一般包括以下幾個方面：

（1）科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)作為一種文化形態(tài)，它已滲透到自然科學(xué)與社會科學(xué)領(lǐng)域。數(shù)學(xué)文化具有初級、高級之分。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)文化的初級形態(tài)，小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識素質(zhì)的形成，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定，主要包含下列內(nèi)容：一是正確理解，掌握和運用小學(xué)數(shù)學(xué)的概念、法則、定義、公式；二是正確、熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算；三是正確理解和掌握簡單的幾何形體知識，培養(yǎng)初步的空間概念；四是能根據(jù)數(shù)量關(guān)系正確地分析和解答應(yīng)用題。

（2）能力素質(zhì)。通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和運用，學(xué)生可形成數(shù)學(xué)技能，獲得到數(shù)學(xué)問題的觀察力和對數(shù)學(xué)知識的記憶力，掌握運用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力和自覺運用數(shù)學(xué)思想、方法解決比較簡單實際問題的能力。

（3）思想素質(zhì)和個性品質(zhì)。根據(jù)數(shù)學(xué)的特點，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點啟蒙教育，學(xué)生可形成嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、科學(xué)的數(shù)學(xué)品質(zhì)和獨立思考、主動探究，克服困難的精神，進而形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、堅持課堂教學(xué)主渠道，改進教學(xué)方法

培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，應(yīng)通過各種教學(xué)活動來進行。如課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)問題征解、數(shù)學(xué)問題討論、數(shù)學(xué)小論文寫、數(shù)學(xué)應(yīng)用性調(diào)查、數(shù)學(xué)家治學(xué)精神的介紹等，都是培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的好方法。

在素質(zhì)教育背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)設(shè)計更科學(xué)的教學(xué)過程，采用更好的方法、手段，選擇更有實踐價值的內(nèi)容，使學(xué)生既花時少、又學(xué)得好、學(xué)得活，既使學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)得主動活潑，提高了數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，又使學(xué)有困難的學(xué)生都能學(xué)到基本的數(shù)學(xué)知識，形成一定的數(shù)學(xué)能力。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵與目標(biāo)決定了課堂教學(xué)必須改進，也只有改進課堂教學(xué)，才能更好地落實素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進，我們可以從改進教學(xué)方法上來進行：

1.圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)過程

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)用包括兩個方面：實質(zhì)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)。實質(zhì)性目標(biāo)，即通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的知識，這是教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。發(fā)展性目標(biāo)，即讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，受到能力訓(xùn)練與人格精神的教育培養(yǎng)，這是教學(xué)目標(biāo)核心。我們要緊緊抓住這個核心，設(shè)計扎實有效的教學(xué)過程。

2.激勵學(xué)生主動參與教學(xué)全過程

教學(xué)過程不僅是學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握知識的過程，同時也是學(xué)生良好個性品質(zhì)得到全面培養(yǎng)發(fā)展的過程。只有當(dāng)學(xué)生本身愿意積極主動參與學(xué)習(xí)活動全過程時，老師的教學(xué)才有望獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生具有較高的素質(zhì)才有望成為事實。因此，我們在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上一定要努力創(chuàng)設(shè)情境，為激勵學(xué)生主動參與教學(xué)過程提供機會和條件，讓學(xué)生在素質(zhì)教學(xué)的過程中，不斷感受到積極主動參與其中的滿足和樂趣，不斷體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的自主性不斷得到培養(yǎng)，個性不斷得到發(fā)展，使學(xué)生成為名副其實的學(xué)習(xí)的主人和良好個性品質(zhì)發(fā)展的主人，這正是我們注重教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的根本著眼點。

3.重視和加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

課堂教學(xué)不僅要對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而且要對學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，具體地說，課堂教學(xué)不能只注重知識的傳授，只看到當(dāng)前的學(xué)習(xí)成果，更重要的是應(yīng)教會學(xué)生掌握主動獲取知識的能力和方法，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，這就要求我們在注重改進教學(xué)方法的同時，必須加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如有序觀察的方法、科學(xué)記憶的方法、主動合作與大膽求知的方法等等。

4.講解直觀，操作與口述算理想結(jié)合

課堂教學(xué)要注意數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點以及認(rèn)識規(guī)律，用準(zhǔn)確、生動、簡潔和富于兒童化的語文形象，清晰地陳述，說明或驗證數(shù)學(xué)原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)地觀察，一絲不茍地操作，準(zhǔn)確完整地口述算理，從而有效地促進知識內(nèi)化。

5.精心設(shè)計練習(xí)和復(fù)習(xí)

在整個小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，練習(xí)和復(fù)習(xí)所用的時間占有一定的比重，它作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)活動不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它不僅為學(xué)生提供了積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，也為老師調(diào)控數(shù)學(xué)教學(xué)提供了直接的信息。練習(xí)和復(fù)習(xí)的設(shè)計要緊扣大綱要求，圍繞教學(xué)目標(biāo)，目的明確，有針對性和思考性，使之扎實有效地服務(wù)于課堂教學(xué)。

總之，教師要在課堂教學(xué)中因人而異地改進數(shù)學(xué)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生的素質(zhì)得以大幅度的提高。