任敏

起始課，即一門課起首的那一堂課，為這門課學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。一般不講述太多課本內(nèi)容，以介紹師生姓名、及講述學(xué)科概況為主。在2009屆高一的新生第一次課上，筆者打破常規(guī)教學(xué)，第一次見面不上導(dǎo)言課，而是給高一新生政治起始課變個(gè)臉——與學(xué)生聊聊天，說說話，目的是讓老師了解學(xué)生，讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的政治學(xué)習(xí)系統(tǒng)；明確政治學(xué)習(xí)雙重目標(biāo)，掌握并運(yùn)用高中政治學(xué)習(xí)的方法；明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下是筆者2009年高一新生政治起始課的課堂實(shí)錄片段：

課一開始，筆者便向大家介紹自己說：“我是一位政治老師，我姓任。今天的課我想跟大家聊聊天，想請大家先四人一組議論一下，然后派出代表，說說自己在暑假中印象最深的一件事？為什么這件事讓你的印象深刻，你從中悟到了什么？你最想對任老師說一句什么話？發(fā)言的同學(xué)由我抽牌決定（筆者事先準(zhǔn)備好一副牌，每一種花色代表一組，每一種花色的號碼代表一位學(xué)生）。現(xiàn)在請大家討論。”

前后四人一組的交頭接耳開始了，教室里嗡嗡聲一片，學(xué)生們的臉上流露出嬉鬧、快樂的情緒。

“好，現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)言，按照剛才抽牌的的順序?！?/p>

A男生站了起來：“假期中我印象最深的一件事是資江漂流。很刺激。”

老師問：“為什么刺激？能不能描述一下？你覺得資江漂流刺激，可我去漂流過一次，很平靜呀。”

男生說：“我們漂流的船翻了，人全部落水了。”

老師：“哦，這確實(shí)很刺激?！?/p>

B男生站了起來：“假期里印象最深的是爬山?！?/p>

老師：“有生命危險(xiǎn)嗎？”

男生：“放心，沒有，只是摔斷了腿。”

老師問：“后來怎么辦呢？”

男生說：“我們用藤條綁住了腿，攙扶著下山的?！?/p>

老師說：“你是怎么學(xué)會(huì)這些的呢？”

男生說：“看電視學(xué)到的?！?/p>

老師問：“那你從中悟到了些什么？”

男生想了想說：“團(tuán)結(jié)就是力量?！?/p>

老師：“還有嗎？”

男生：“旅游一定要多準(zhǔn)備些物品?！?/p>

老師說：“我倒覺得應(yīng)該多看看電視。那你最想對老師說的一句話是什么呢？”

男生：“希望老師以后上課的氣氛不要太嚴(yán)肅。”

老師：“那你覺得今天上的課氣氛嚴(yán)肅嗎？以后都會(huì)這樣上，當(dāng)然，這需要大家配合。相信大家會(huì)和我配合好?！?/p>

…………

老師：“現(xiàn)在請大家對剛才幾位發(fā)言的同學(xué)做一個(gè)評價(jià)，你印象最深的是哪一位同學(xué)的發(fā)言？為什么？”

接下來兩位同學(xué)（一男一女，班長和副班長）站起來，都提到了第七位發(fā)言的同學(xué)。一說他新穎，一說他不應(yīng)該那樣對老師說話，對同學(xué)說話與對老師說話還是應(yīng)該有所區(qū)別。

老師：“這門課在教學(xué)方法上有四個(gè)方面希望能夠得到大家的配合。第一，請每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)厚一些的專用筆記本。筆記本有幾個(gè)要求：一要留有一定空間，二要排有序號，三要寫有眉批，四要有不同顏色標(biāo)注，當(dāng)然這要統(tǒng)一，不能這一章的重點(diǎn)用紅色標(biāo)注，下一章的重點(diǎn)用藍(lán)色標(biāo)注。第二，課堂紀(jì)律總體上是寬松的，維護(hù)每個(gè)人的正當(dāng)權(quán)利。第三，教學(xué)內(nèi)容不能光靠老師講時(shí)事，而要由學(xué)生輪流講，我們叫‘話題評述，有話就說，每節(jié)課前一個(gè)學(xué)號的同學(xué)上臺(tái)來講3分鐘，后一個(gè)學(xué)號的同學(xué)對其進(jìn)行2分鐘的點(diǎn)評，課代表要在黑板上事先寫好：今天的話題是誰說，說什么，誰點(diǎn)評。話題可以是身邊的事、國家的事、世界大事。第四，期末成績的統(tǒng)計(jì)，老師會(huì)斤斤計(jì)較，期末考試占50%，每日話題占10%，平時(shí)作業(yè)占20%，平時(shí)測試占20%。”

老師：“最后老師想跟大家說：有幸跟大家認(rèn)識，我們將一起奮斗一年（文理分科）、兩年（理科生）或三年（文科生），希望回首這三年時(shí)，我快樂，我幸福?！?/p>

一節(jié)課很快就結(jié)束了，無論是學(xué)生，還是老師都相互了解了不少，拉近了彼此之間的距離，為今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都奠定了基礎(chǔ)。筆者的體會(huì)是：

一、利用假期生活資源，有效銜接初升高教學(xué)

請幾個(gè)學(xué)生講假期生活中印象深刻的事情，兩個(gè)目的：一是了解學(xué)生在沒有作業(yè)、不補(bǔ)課的假期是怎么度過的，二是了解學(xué)生對時(shí)事是否關(guān)注，都關(guān)注什么。從而將學(xué)生的初中和高中進(jìn)行有效的銜接。

二、大致把握學(xué)生性格，便于實(shí)施因“班”制宜

這個(gè)班（普通班）課堂氣氛活躍，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲和笑聲，他們回答問題也比較有條理，組織語言能力比較強(qiáng)，且敢說話，敢說真話，這很難得。學(xué)生參與的積極性高。有個(gè)學(xué)生印象深刻的是暑假爬山摔斷腿，他能冷靜地根據(jù)平時(shí)看電視學(xué)來的方法冷靜地處理，很勇敢、很機(jī)智，還能能從中捂出什么道道來?！傊?，筆者表示虛心接受他們的建議，努力做一位學(xué)生喜歡的政治老師。

三、調(diào)整日后教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是一門不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷進(jìn)步的藝術(shù)。因此，在教學(xué)中要善于反思，積極開動(dòng)腦筋，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷的在實(shí)踐過程中進(jìn)行探索，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。第一節(jié)課開好了頭，將來長期的教育教學(xué)活動(dòng)就好開展了。在這節(jié)高一政治起始課上，筆者向?qū)W生交了底、交了心，這對今后的教學(xué)也是一種鞭策的力量，不管是教他們一年、二年或三年，要堅(jiān)持到底、始終不渝。這節(jié)起始課也在學(xué)生心靈上烙下深深的印象，在以后的政治課上，學(xué)生對政治課比較感興趣，思維活躍，發(fā)言積極踴躍，每一節(jié)課下來，師生都感覺輕松愉快。這將會(huì)對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的、持久的影響。