于建軍

摘 要：大學(xué)生做好生活規(guī)劃，是現(xiàn)代大學(xué)生提升自身綜合素養(yǎng)的重要途徑，也是實現(xiàn)現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)良性循環(huán)的有效途徑。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的生活實際，對大學(xué)生如何規(guī)劃大學(xué)生活進行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；規(guī)劃；大學(xué)生活

我國現(xiàn)代教育逐步發(fā)展，社會人才培養(yǎng)不僅要增強高校人才的理論知識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生獨立意識，做好自身發(fā)展定位，為現(xiàn)代大學(xué)生發(fā)展提供良好的發(fā)展引導(dǎo)。

一、當(dāng)代大學(xué)生的生活規(guī)劃現(xiàn)狀

我國實施教育全面性改革后，大學(xué)教育也取得了新的發(fā)展，現(xiàn)代高校教育基礎(chǔ)實施更加完善，大學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向也逐步增多，為當(dāng)代大學(xué)生的個性發(fā)展提供了完善的外部環(huán)境，但從我國現(xiàn)代大學(xué)生的生活規(guī)劃來看，一部分大學(xué)生能夠充分應(yīng)用大學(xué)四年時光，逐步充實自己，使自身能力得到更大水平的提升；較大部分大學(xué)生缺乏對大學(xué)生活的規(guī)劃，大學(xué)生活索然無味，渾渾噩噩，大學(xué)畢業(yè)前處于茫然階段，對未來發(fā)展缺乏合理的規(guī)劃，不僅浪費的大把的青春，同時也使自己生活一塌糊涂[1]?，F(xiàn)代大學(xué)生的生活規(guī)劃中存在的問題總結(jié)為：其一，大學(xué)生的生活規(guī)劃理論與實際相互脫離，部分大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱拇髮W(xué)生活制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，但在實際實施中，實際實施與大學(xué)生的規(guī)劃之間存在著較大的差距，大部分出現(xiàn)大學(xué)規(guī)劃目標(biāo)僅僅是“口頭協(xié)議”[2]，缺乏實踐性；其二，學(xué)生對自身大學(xué)生活的規(guī)劃脫離實際，使大學(xué)規(guī)劃目標(biāo)對學(xué)生實際生活的導(dǎo)向性較低，學(xué)生在實踐中無法最低目標(biāo)，從而導(dǎo)致大學(xué)生的生活規(guī)劃失去實際存在的價值；其三，部分大學(xué)生在思想上缺乏正確的引導(dǎo)，對大學(xué)生活規(guī)劃的重要性認(rèn)識不足，缺乏生活規(guī)劃目標(biāo)，使學(xué)生的大生活規(guī)劃性低，甚至沒有，使我國當(dāng)代大學(xué)生的未來發(fā)展處于迷茫狀態(tài)。

二、做好大學(xué)生活規(guī)劃

為了改善現(xiàn)代大學(xué)生活規(guī)劃中存在的問題，分別從大學(xué)生自身和外部環(huán)境兩方面度做好大學(xué)生活規(guī)劃進行分析。

（一）做好思想引導(dǎo)

大學(xué)生的大學(xué)規(guī)劃，是實現(xiàn)大學(xué)生個人能力得到進一步提升的重要途徑，為了能對大學(xué)生的生活規(guī)劃進行引導(dǎo)，一方面，高校教師應(yīng)當(dāng)加強對大學(xué)生的人生規(guī)劃的思想引導(dǎo)，例如：通過思政教育提升大學(xué)生的思想道德意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，最好大學(xué)生的生活規(guī)劃，為未來發(fā)奠定基礎(chǔ)。例如：某高校教師為了達到對大學(xué)生大學(xué)規(guī)劃的教育引導(dǎo)，在大學(xué)生活開始，在班級中召開“我的大學(xué)生活規(guī)劃”班會[3]，積極引導(dǎo)學(xué)生進行生活規(guī)劃，樹立個人發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)對大學(xué)生生活規(guī)劃的思想引導(dǎo)；另一方面，家長也應(yīng)當(dāng)適度的為大學(xué)生提供自我獨立的學(xué)習(xí)空間，大學(xué)生是未來社會發(fā)展的主要動力，家長要培養(yǎng)學(xué)生對立自主的生活能力，例如：可以為大學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)，最發(fā)揮大學(xué)生自主管理的前提下，輔助大學(xué)生進行大學(xué)生的生活規(guī)劃，提升大學(xué)生生活的意義。

（二）大學(xué)生活規(guī)劃切合實際

大學(xué)生組做好生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身發(fā)展實際，保障大學(xué)生生活目標(biāo)制定切合實際，例如：我們可以依據(jù)自身能力，將大學(xué)生活的目標(biāo)分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)以及未來就業(yè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定可以是某一專業(yè)課程學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，某一項計算機技能的學(xué)習(xí)，英語四級等目標(biāo)，依據(jù)自身學(xué)習(xí)能力，建立起有效的實施計劃；生活目標(biāo)的確定，是培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要途徑，大學(xué)生進行生活目標(biāo)設(shè)定中，可以實施個人理財管理，社會實踐等形式，做好個人生活的合理規(guī)劃。不論哪一種大學(xué)生活規(guī)劃[4]，都要結(jié)合大學(xué)生實際，避免大學(xué)生活規(guī)劃與實際相脫離，同時也要具有合理有序的開展方法，我們?yōu)榱吮Ｕ洗髮W(xué)生活規(guī)劃能夠合理有序的進行，可以采取生活規(guī)劃的階段性發(fā)展，建立不同階段的實施目標(biāo)，保障大學(xué)生活規(guī)劃能夠循序漸進的開展，培養(yǎng)大學(xué)良好的生活習(xí)慣。

（三）大學(xué)生活規(guī)劃具有長遠性

大學(xué)生活規(guī)劃的實現(xiàn)，要具有長遠性特點。我國大學(xué)生生未來社會發(fā)展的人才基礎(chǔ)，做好大學(xué)生活規(guī)劃，能夠滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需要，實現(xiàn)社會大學(xué)生人才培養(yǎng)與社會人才需求相對接。例如：某大學(xué)生為了實現(xiàn)未來出國留學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，將將大學(xué)生活規(guī)劃每一個學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)定達到英語學(xué)習(xí)的某一標(biāo)準(zhǔn)，同時能夠做好大學(xué)生活規(guī)劃中的社會實習(xí)，為自身大學(xué)生活規(guī)劃制定了完善的實施計劃，這一過程不僅可以實現(xiàn)大學(xué)生的個人理想，同時也逐步培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考的能力，是激發(fā)現(xiàn)代人才潛在發(fā)展動力的有效途徑。

三、結(jié)論

大學(xué)生是社會發(fā)展的主要動力，對社會未來發(fā)展具有導(dǎo)向作用。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生生活規(guī)劃中的存在的不足，探索正確大學(xué)生生活規(guī)劃的途徑，為促進大學(xué)生能夠向著有意義的生活方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳步科.淺議大學(xué)生如何規(guī)劃大學(xué)生活[J].科技信息，2011（23）：569+561.

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[3]劉愛蘭，劉振忠.用線性規(guī)劃計算在校大學(xué)生的最低生活費用——以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2010（05）：73-77.

[4]金科.大學(xué)生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究[D].華東師范大學(xué)，2008.