劉海雲++陳文霞++石苗++李卓穎++李梅燁++劉祖清

摘 要：本文通過問卷調查、實地考察的形式對高校90后大學生黨支部、離退休黨支部及“老少結對共建”的發(fā)展情況進行研究；分析了存在的主要問題，結合醫(yī)學院校特色，為高校90后大學生黨支部與離退休黨支部結對共建的發(fā)展及推廣提供科學依據。

關鍵詞：結對共建；90后大學生；黨支部；離退休干部

黨的十八大報告指出要創(chuàng)新基層黨建工作，夯實黨執(zhí)政的組織基礎，就需要全面推進各領域基層黨建工作[1]。加強醫(yī)學院校黨建工作，是為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)合格人才的迫切需要，是對強化醫(yī)護人員“以人為本，提高病人生活質量”精神的直接體現(xiàn)，也是推動醫(yī)學院校自身建設與發(fā)展的需要[2]。隨著時代的發(fā)展，高校黨支部建設工作面臨著許多新情況、新問題，加之90后大學生個性獨特。因此，如何深化90后大學生思想政治教育，創(chuàng)新黨組織活動方式，有效實現(xiàn)高?；鶎咏M織管理，成為高校迫在眉睫之題。為此，筆者提出高校90后大學生黨支部與離退休黨支部結對共建模式，通過將兩者有機結合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)“四互一共”（即老少互幫、互助、互學、互動，達到共同發(fā)展）的目標。有鑒于此，我們通過問卷調查、實地考察的形式對高校90后大學生黨支部、離退休黨支部及“老少結對共建”的情況進行研究，分析存在的主要問題，結合醫(yī)學院校特色，為高校90后大學生黨支部與離退休黨支部結對共建的發(fā)展及推廣提供科學依據。

一、方法

調查主要以問卷、實地考察的形式進行，問卷發(fā)放811份，內容主要包括個人基本情況、大學生黨支部整體狀況、老少結對共建發(fā)展途徑探索等三個方面展開，運用SPSS頻數(shù)分析和交叉分析方法對811份問卷進行統(tǒng)計學處理。

二、調查的基本情況

問卷調查的重點人群是90后大學生，本次調查對象811人，其中男性169人，占20.84%；女性637人，占78.55%。調查對象專業(yè)分布，涉及24類專業(yè)，醫(yī)學專業(yè)441人，占54.38%，工程類專業(yè)83人，占10.23%，管理類專業(yè)58人，占7.15%，其他專業(yè)類所占比例在0.12%—3.20%范圍。年齡階段分布，主要是20-25歲，所占比例78.65%。學歷分布顯示，大專學歷137人，占18.74%；本科學歷653人，占80.52%；研究生學歷5人，只有0.62%。調查對象政治面貌分布，絕大部分是共青團員632人，占77.93%，其次中共預備黨員10.36%，中共黨員7.03%。戶口所在地區(qū)分布，以農村為主，達到79.28%。

三、調查結果及其分析

（問卷均為選擇題，部分受訪者在一些題目中選擇了多個選項。故有些題目各選項的比例之和大于100%。）

（一）90大學生對“老少結對共建”活動的知曉率不高

問及90后大學生對老少結對共建活動的了解程度，結果顯示：僅有2.96%的90后大學生了解老少結對共建活動，18.5%的90后大學生知道一些，23.92%的90后大學生聽說過，但不知具體內容，超過25%的90后大學生竟是第一次聽說或沒聽說這項活動。老少結對共建活動提出時間是2001年，提出者是王炳乾，以“學歷”作為樣本屬性，以“老少結對共建提出時間，提出者”作為因變量交叉分析得到結果為：僅有2.92%的大專學歷，5.36%的本科學歷，20%的研究生學歷回答正確，各層學歷都超過70%的90后大學生選擇不清楚。從調查數(shù)據分析，反映了90后大學生對“老少結對共建”活動的知曉率不高，迫切提高90后大學生對老少結對共建的知曉度，需進一步加大對老少結對共建活動的宣傳力度。

（二）90后大學生黨支部與離退休黨支部互動交流少

問及90后大學生黨支部與離退休黨支部兩個群體的溝通、聯(lián)系情況，6.66%的90后大學生黨支部與離退休黨支部經常聯(lián)系，14.67%因工作需要才聯(lián)系，21.09%很少聯(lián)系，9%從未聯(lián)系，47.47%的90后大學生不清楚。表2數(shù)據直觀表明了90后大學生黨支部與離退休黨支部互之間互動交流少。此外，其他有關數(shù)據也側面顯示了兩者之間的互動交流有待加強，如：90后大學生對離退休黨支部的了解僅占1.36%。

（三）90后大學生基層黨組織活動缺乏創(chuàng)新性，有效性

在調查中發(fā)現(xiàn)，超過70%的90后大學生參與黨組織活動不積極的原因在于活動形式單一，內容缺乏新意，絕大部分的90后大學生黨支部開展黨組織活動的主要渠道還是傳統(tǒng)的模式，如講座，報告會，黨課教育；而文化娛樂活動、網絡學習、集體學習討論所占比例低于25%。另一項調查數(shù)據表明僅有35.51%大學生黨支部是經常使用網絡教育載體。因此，利用信息化、時代化，通過網絡媒體宣傳、創(chuàng)新老少結對共建活動，學習黨教育方面存在很大的發(fā)展空間。當代90后大學生，在價值多元化、生存網絡化的背景下，理想信念方面呈現(xiàn)出新的特點[3]。他們更加獨立、更有主見，因此針對“90后”大學生的個性，提高兩支部的互動和交流方面的創(chuàng)新性和有效性尤為重要。

（四）大學生黨員意識較薄弱，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯

大學生黨員是學生群體的中堅力量，是構建和諧校園的臂膀，也是黨基層組織工作和戰(zhàn)斗力的基礎。黨員意識對非大學生黨員的行為和思想有著至關重要的作用。調查發(fā)現(xiàn)，超過50%的90后大學生認為當前大學生黨員隊伍中存在的突出問題主要是政治意識淡薄，理想信念模糊，服務意識淡薄，組織紀律觀念不強等問題。表4顯示，僅有14.55%的90后大學生認為身邊的黨員先鋒模范作用總體發(fā)揮是好，36.74%認為是較好的，33.53%認為是一般。通過調查分析，我們必須清楚的認識到90后大學生黨員存在思想意識薄弱的問題，這也是黨基層組織建設迫切解決的難題之一，更突出“老少結對共建”的重要性。

四、討論

（一）懷恩傳愛，因地制宜，建特色服務隊

醫(yī)學院校有著不同于其他綜合性大學的特點，以提供優(yōu)秀醫(yī)療服務為培養(yǎng)目標，與黨的宗旨全心全意為人民服務相一致[2]。為此，我校護理學院學生黨支部倡導黨員學生的引領作用，建立一支由不同班級組成的90后大學生黨員志愿服務隊，采取愛心幫扶“1+1”模式，以老帶小，以小攜老，雙向互助的方式，開展志愿服務活動。90后大學生為深受疾病困擾的離退休干部提供必要的醫(yī)療、保健、健康咨詢、精神陪護等方面的文化知識幫助，并實行“親情式”、“定期式”服務。反之，在服務過程中，離退休干部述說系列厚懷的革命事跡，既對90后大學生進行了正面，柔性潛移默化式的思想政治教育，也為離退休干部的生活注入紅色烈焰。通過服務活動，加強了90后大學生社會歷練，理論與實踐相結合，從而更好促進專業(yè)的學習。

（二）搭建共建平臺，創(chuàng)新工作方式

1.以社團為載體，推進老少共建進社團

醫(yī)學院校以女生居多，以大學生社團為平臺，90后大學生與離退休老干部為主體，開展豐富多彩的娛樂活動。為繼承和弘揚黨的紅色文化，鞏固和發(fā)展黨組織思想文化陣地，涵育德行，引領風尚。我校護理學院學生黨支部攜手離退休黨支部，以大學生社團為平臺，大學生黨員為策劃組織者，革命精神為導向，感恩.紅色文化為主題，推出“老少黨支部紅色文化聯(lián)誼會”，通過歌唱、手語、健美操、舞蹈、融入音樂的朗誦效果形式，起到了明顯的寓教于樂效果，并在廣大師生與離退休同志中引起了巨大反響。一方面，通過紅色文化聯(lián)誼會，增強了90后大學生與離退休干部互動交流。另一方面，改變了傳統(tǒng)的說教式或單方面的灌輸式教育，激起大學生參與黨組織活動的積極性和主動性。

2.以網絡為載體，助共建活動推廣

隨著互聯(lián)網技術的快速發(fā)展和日益走向大眾，互聯(lián)網對學生的政治態(tài)度、價值取向、行為模式、道德觀念、心理發(fā)展等產生滲透性影響[4]。利用微信、QQ 、高校易班平臺推進基層黨建工作，設立老少.共建專欄，通過更寬更廣的互聯(lián)網平臺傳播，實現(xiàn)對老少結對共建的宣傳，提高知曉度，形成影響力。建立老少親情網，進一步加強90后大學生與離退休干部互動交流，也進一步幫助離退休干部接受新鮮事物和適應迅速發(fā)展的網絡技術，適應科技全球化不斷加快的步伐。

3.以社區(qū)為載體，拓寬共建范圍

社區(qū)也是黨組織基層建設的重要組成部分，將高校黨建與社區(qū)統(tǒng)籌起來，使高校黨組織的活動空間從校內延伸要校外，社區(qū)居民，讓90后大學生走出校園，走進社區(qū)，了解民意，視野進一步拓寬，接觸到豐富多彩的社會現(xiàn)實，政治意識和宗旨意識得到升華[5]。

4.勇于探索，大膽實踐，是共建活動長效的重要動力

自2015年開始，桂林醫(yī)學院護理學院就積極推動高校90后大學生黨支部與離退休黨支部結對共建，并簽訂《離退休黨支部和大學生黨支部結對共建書》，創(chuàng)建“老少結對共建”活動小組，以“薪火相傳，黨在我心；結對共建，繼往開來”為口號開展了系列共建活動（老少黨支部紅色文化聯(lián)誼會；銘記歷史.緬懷先烈主題活動；慰問離退休干部；走進敬老院——送溫暖.獻愛心）。通過開展系列共建活動，架起了黨組織與離退休干部、90后大學生溝通的橋梁，豐富了黨支部組織生活內容，離退休干部獲得了發(fā)揮余熱和效能的成就感，大學生黨員也在活動中增加身份意識和宗旨意識，堅定理想信念，起到先鋒模范作用，有效促進大學生黨建工作的開展[8]。在共建過程中，由于離退休老干部年齡差異大，居住分散，生活方式單一，對迅速發(fā)展的網絡技術認識欠缺，加上年邁體弱等問題給共建工作帶來了一定的困難。

五、結語

大學生黨支部與離退休黨支部結對共建是創(chuàng)新高校黨建工作形式的有效途徑，對激活高校黨建工作活力、開創(chuàng)黨建工作新局面有重要意義[6]。在共建過程中，要因事而化、因時而進、因勢而新，只有這樣，高校90后大學生黨支部與離退休黨支部與結對共建才可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]張倩.趙潔，李夢婕.加強和改進大學生黨建工作研究[A].高教研究與實踐，2014-03，33（1）：70

[2]周家偉.中醫(yī)院校大學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮機制研究[B].中醫(yī)藥管理雜志，2012-04，20（4）：332

[3]王白麗.90后大學生黨員理想信念現(xiàn)狀分析及引導途徑[A].佳木斯大學社會科學學報，2012-02，30（1）

[4]熊志君，史峰，韓婷婷.學生黨員培養(yǎng)過程中的機制創(chuàng)新和模式探索[J].高校論壇，2013，9（上）：187

[5]詹來明，?；?，君郭輝.高校學生黨支部與社區(qū)基層黨支部共建的實踐與思考[A].中醫(yī)教育，2016-09，35（5）：84

[6]方娟.高校黨支部共建模式探究[A].教育理論研究，2013（12）：143