任萌萌

眾所周知，高校學生干部是聯(lián)系教師和學生的橋梁，高校學生骨干隊伍的建設(shè)也是學生教育、學生管理工作中的重要力量之一。目前，高校學生干部培養(yǎng)中，部分學生存在功利思想較為嚴重、奉獻意識較為淡薄、工作積極性不強、繼續(xù)發(fā)展意識較為薄弱，當代高校中要使得學生全面發(fā)展，必須充分發(fā)揮以教師為主導的教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極作用，并且充分調(diào)動學生勤奮好學、奮發(fā)進取的積極性。由此，我們發(fā)展學生干部隊伍的建設(shè)應(yīng)該堅持培養(yǎng)原則，拓寬培養(yǎng)渠道、嚴把選拔關(guān)、完善培養(yǎng)機制、嚴格要求嚴格管理，使之成為一支高素質(zhì)、高水平的隊伍。

[關(guān)鍵詞]學生干部；高素質(zhì)；選拔對象

1 學生干部的選拔

1.1 從積極分子中選拔

學生干部的選拔對象，不僅應(yīng)該具有專業(yè)的知識基礎(chǔ)，學習成績優(yōu)秀，而且應(yīng)該具備較高的思想政治素養(yǎng)，堅定的政治立場，同時擁有較高的協(xié)調(diào)、組織和管理能力及一定的號召力和群眾基礎(chǔ)，要選拔出既滿足成績優(yōu)秀，而且具有較強的能力，并且工作表現(xiàn)突出的學生，是需要經(jīng)過一段時間培養(yǎng)的。但是，學生在大學中最主要的事情就是學習，學習是學生的本職也是學生的首要任務(wù)，而學生干部是學生中的領(lǐng)頭羊，更要起到模范帶頭作用。為選拔出學習成績好且具有工作能力的學生干部，在學生干部選拔過程中，我們可以采用排除辦法，思想不端正、學習成績偏差、缺乏責任心、工作中功利心里嚴重的學生均不做學生干部重點培養(yǎng)，而是選擇學習能力強、綜合素質(zhì)等高的同學作為學生骨干，重點培養(yǎng)。

1.2 自我推薦及他人推薦相結(jié)合的民主選舉

自我推薦的辦法均為學生本人自愿擔任學生干部工作的學生，具有一定的積極性，從而可以保證被選拔人員均為學生中的積極分子；他人推薦的辦法是通過其他人或者其他組織推薦，被選拔人員均為他人認可人員，自然被選拔人員應(yīng)為各方面表現(xiàn)突出者，具有一定的群眾基礎(chǔ)，可以勝任學生干部工作。

1.3 從實際工作中擇優(yōu)選拔

為培養(yǎng)學生干部的綜合素質(zhì)必須要經(jīng)過實踐這一環(huán)節(jié)，實踐是檢驗學生能否勝任學生干部工作的最好辦法。同時，實踐可以幫助學生提升各方面的素質(zhì)，經(jīng)過很多事情的處理，可以更好的鍛煉學生各方面的能力，只有通過實踐學生們才會明白學生干部應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力，才能夠更好的得到鍛煉，更妥善的處理工作中遇到的各類事情。

2 學生干部的培養(yǎng)途徑

2.1 加強對學生干部的綜合素質(zhì)以及工作能力的培養(yǎng)

為培養(yǎng)學生干部具備良好的思想政治素質(zhì)，應(yīng)加強教育培訓，通過集中培訓，座談會、個別談話等方式，有針對性地對學生干部開展思想政治教育工作，鼓勵學生干部堅定信念，敢于擔當，不畏困難，更要教導他們戒驕戒躁，謙虛謹慎，努力樹立為社會奉獻、為他人服務(wù)的思想。

注重學生干部創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要鼓勵學生干部以自己的思路和方法去開展學生工作，培養(yǎng)學生干部創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)問題能力，鼓勵學生干部解放思想，敢于創(chuàng)新，引導學生干部結(jié)合實際工作運用理論知識，多方面多角度的開展工作，鼓勵學生干部突破舊的思維模式的束縛，要敢于創(chuàng)新，從而實現(xiàn)工作的新穎性和嚴密性，充分發(fā)揮每名學生干部的想象力和創(chuàng)造力，不斷探索適應(yīng)時代發(fā)展的工作方法和要求。

2.2 拓寬培訓渠道，擴大培訓網(wǎng)絡(luò)

黨課及團課等是學生干部培養(yǎng)的主要基地，作為高校應(yīng)高度重視黨課的開辦，各學院更應(yīng)根據(jù)學生的實際情況制定黨課的課程計劃和培養(yǎng)方案，使黨課、團課具有靈活性和針對性，取得良好效果。同時我們的培訓工作還應(yīng)注重經(jīng)常性和實踐性，一是，要開辟和依托網(wǎng)絡(luò)教育平臺的優(yōu)勢，整合教育資源，提供系統(tǒng)性的理論教育；二是，鼓勵和支持各類學生理論性社團和活動陣地的建設(shè)，推動學生自我教育，主動學習，鼓勵學生“走出去，請進來”，將優(yōu)秀的教育資源引進校門進行講座學習，多走出去，向其他兄弟院校學習，學習他們的好做法，培養(yǎng)國際化視野，不斷增長閱歷和才干。

2.3 建立學生干部獎勵制度

為激發(fā)學生工作的積極性，首先，學校應(yīng)每年對優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部等相應(yīng)稱號進行評優(yōu)，并頒發(fā)證書予以鼓勵；并建立學生骨干優(yōu)先參加、優(yōu)先考慮制度，比如：組織社會實踐、夏令營等活動，學生干部可以優(yōu)先參加，培養(yǎng)入黨積極分子，學生干部可以優(yōu)先考慮，就業(yè)推薦時，學生干部要被優(yōu)先推薦，獎學金可以優(yōu)先評優(yōu)等。

2.4 逐步完善學生干部管理制度

學生干部是否優(yōu)秀，應(yīng)建立相應(yīng)的考核制度，用標準和制度來約束和考核一名學生干部是否優(yōu)秀，如果平時對學生干部的管理落不到實處，考核的依據(jù)就不會準確和充分，為此要積極探索并制定學生干部的管理制度。

3 學生干部在學生群體中的重要作用

3.1 上傳下達的紐帶作用

輔導員是奮戰(zhàn)在學生工作中的第一線教師，而一名優(yōu)秀的輔導員往往離不開學生干部對工作的支持和幫助，學生干部是聯(lián)系教師與學生之間溝通和交流的橋梁，對傳達學校的各類通知及精神起著上傳下達的重要作用，同時，學生干部深入學生的生活之中，對學生的思想、學習、生活狀態(tài)有著最深的了解，一方面，他們可以與同學更好的溝通處理事情，另一方面，有助于輔導員掌握學生的最新動態(tài)以便于開展工作，并及時解決學生中存在的問題，從而提高工作效率。而且他們可以將學校的精神融入到學生活動中傳予給學生，使得輔導員對于學生工作的開展更加的順利。

3.2 導向作用

通常來講，學生干部是學生中的佼佼者，是一個優(yōu)秀的學生群體，他們往往在思想、學習、能力方面都是比較突出者，而且自我約束，主動學習，自我管理能力都較強。他們生活于學生之中，是學生中的一員，在學生中都有一定的威信和影響力，其行為更是具有一定的導向和模范作用。由于學生干部和學校及教師接觸較多，對于學校的相關(guān)政策信息領(lǐng)會更加深刻，并且善于利用本人的威信帶領(lǐng)同學們進行實施，在思想言行上能對其他同學產(chǎn)生一定的影響作用。通過很多實踐表明，好的學生干部所在的宿舍，班集體必將是優(yōu)秀的群體，因此表明，他們的行為對學生起到了相當大的影響和導向作用。

3.3 領(lǐng)頭羊作用

學生干部除了需要保證自己學習的情況下，還要參與學校的各類活動，承擔學校各級部門布置的各項教育、管理、服務(wù)工作。學生干部擔負著為廣大同學服務(wù)的宗旨，組織同學參加各類活動，以行之有效的行動使相關(guān)工作得以落實，為學校工作的開展發(fā)揮著重要的貢獻，起著領(lǐng)頭羊的作用，進而可以通過組織并參與各類活動不斷提高學生干部自身的綜合素質(zhì)和能力。

4 總結(jié)

新形勢下，伴隨著高校學生人數(shù)的不斷增加，網(wǎng)絡(luò)文化傳播的不斷擴大，單靠學校有限的管理人員來維護高校的和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展是遠遠不夠的。因此，需要從學生組織中挑選并培養(yǎng)一批思想素質(zhì)高，學習成績優(yōu)秀，工作能力突出的學生干部來發(fā)揮作用，他們對于學校的發(fā)展起著堅強的力量作用，他們是學校教育和管理工作的一支重要的有生力量，高校應(yīng)加強并注重學生干部的選拔及培養(yǎng)，充分的發(fā)揮學生干部在學校管理、育人方面的重要作用。

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作者單位：

天津職業(yè)技術(shù)師范大學