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        淺談小學(xué)藏文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

        2017-05-09 02:02:02卓恩
        速讀·下旬 2016年8期
        關(guān)鍵詞:興趣培養(yǎng)教學(xué)

        卓恩

        摘 要:眾所周知,學(xué)生的學(xué)習(xí)受興趣的影響。學(xué)生如果對學(xué)習(xí)內(nèi)容有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他就會(huì)全力以赴的去學(xué)習(xí)并能取得良好的學(xué)習(xí)效果,反之則會(huì)應(yīng)付了事。因此要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,在教學(xué)中就要首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式方法是多種多樣的,教師在教學(xué)中要做個(gè)有心人,挖掘和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生興趣的最優(yōu)方法,使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)藏文;教學(xué);興趣;培養(yǎng)

        興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力,興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)有著積極的影響,其影響程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師和家長的督促與說教,因此在教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)效果的有效手段之一,也是教師教學(xué)過程中的主要任務(wù)之一??茖W(xué)實(shí)踐證明:興趣影響著一個(gè)人的智力發(fā)揮。人對于感興趣的事情,可以發(fā)揮他全部才能的百分之八十以上,而對于不感興趣的事情,僅僅只能發(fā)揮百分之二十左右。興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣有著重要的作用,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容如果有著濃厚的興趣,那么他會(huì)以高昂的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,并會(huì)取得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。因此在小學(xué)藏文教學(xué)中,注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使教學(xué)達(dá)到預(yù)定的教學(xué)的目標(biāo)。那么,在小學(xué)藏文教學(xué)中,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?下面我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)中的一些體會(huì)。

        一、發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的作用

        多媒體輔助教學(xué)設(shè)備集音像、動(dòng)畫、聲音于一體,可以為學(xué)生營造逼真的教學(xué)情境,使學(xué)生有身臨其境的感覺,會(huì)最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。多媒體教學(xué)設(shè)施的利用可以豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)活動(dòng)中,多媒體能夠給學(xué)生呈現(xiàn)出直觀、生動(dòng)、具體的教學(xué)畫面,讓教學(xué)形式和教學(xué)方法變得靈活多樣,從而能很直觀地吸引學(xué)生們的眼球,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,進(jìn)而為課堂教學(xué)營造出和諧、濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。

        多媒體技術(shù)與藏文課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合,生動(dòng)有趣的教學(xué)形式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂教學(xué)效率。例如,教學(xué)朱自清的《春》一課時(shí),為了讓學(xué)生真實(shí)地感受春天的美景。教師可以尋找一些春天的圖片,制作成幻燈片,從而讓學(xué)生從最真實(shí)的一面去感受春天的美。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生,更重要的是可以讓課堂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡藏文學(xué)習(xí),這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)興趣。

        二、通過朗讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        朗讀教學(xué)是藏文教學(xué)的主要任務(wù)之一。通過朗讀,可以增加學(xué)生的語言積累,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的藏文素養(yǎng)。在小學(xué)藏文課堂教學(xué)中,朗讀是每節(jié)課必不可少的重要環(huán)節(jié)。靈活多樣的朗讀方式,可以大大提高學(xué)生的朗讀熱情,從而有效地提高他們學(xué)習(xí)藏文的熱情。比如,可以讓學(xué)生分組來讀,比一比哪組讀的最好;還可以讓學(xué)生分角色來朗讀課文,每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色,這樣可以使他們更投入的讀課文,聽的學(xué)生也會(huì)很認(rèn)真聽、看。這樣能使學(xué)生更有效的理解課文內(nèi)容。

        有些教師不知道如何去活躍課堂氣氛。學(xué)生聽課時(shí)看著挺認(rèn)真,整節(jié)課下來,學(xué)習(xí)效率很低,效果讓人失望。這時(shí),教師就應(yīng)該自己找找原因:在課堂上是教師說的多還是學(xué)生說的多?課堂氣氛是不是沉悶?有沒有保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。試想一個(gè)處于聽眾角色的學(xué)生怎么會(huì)對學(xué)習(xí)感興趣呢。因此,教師必須改變傳統(tǒng)教育觀念,探索新型教育模式。教師在課堂中要做一個(gè)引導(dǎo)者,把學(xué)生帶進(jìn)課堂中,引導(dǎo)他們,讓他們充分發(fā)揮自己、展現(xiàn)自己,課堂上要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程中,教師可以創(chuàng)設(shè)一些帶有挑戰(zhàn)意味的情境,促使學(xué)生自覺地去思考問題、分析問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生對一些疑問探究的欲望,活躍了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

        三、給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        合作學(xué)習(xí)是新課程提倡的主要學(xué)習(xí)方法,合作學(xué)習(xí)中的小組討論為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)生都有被被人肯定、贊美的心理需求,滿足了學(xué)生的心理需求,會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是合作學(xué)習(xí)中的小組討論一定要建立在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,要帶著問題去討論,提前做好功課,否則學(xué)生會(huì)對知識(shí)的掌握程度既不熟練又不深刻。只有學(xué)生思考到一定程度的時(shí)候,再開展小組討論,才可能出現(xiàn)效果。在小組內(nèi)交流時(shí),要采用輪流式發(fā)言,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使每個(gè)學(xué)生都參與思考,提出問題或解決問題,提高他們的解答能力,提高后進(jìn)生主動(dòng)參與意識(shí),變被動(dòng)為主動(dòng),在合作交流中有所收獲和提高。

        在小組討論時(shí),要使學(xué)生融為一體,關(guān)注差等生,以他們?yōu)橹行倪M(jìn)行合作、討論、研究。這樣促使學(xué)生樂于合作,也能幫助差生在快樂中學(xué)到很多的知識(shí)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,把每個(gè)學(xué)生都和自己的小組融為一體,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,同時(shí)也能體現(xiàn)出小組合作的樂趣。教師還可以提出問題要求小組學(xué)生回答,教師可以以小組評比的形式來鼓勵(lì)學(xué)生。優(yōu)秀生回答正確獎(jiǎng)一顆星,后進(jìn)生回答正確獎(jiǎng)兩顆星。這樣既鼓勵(lì)了后進(jìn)生,同時(shí)優(yōu)秀生為了自己小組的榮譽(yù)也會(huì)主動(dòng)地去幫助后進(jìn)生,使后進(jìn)生和優(yōu)秀生共同成長,讓學(xué)生在快樂中學(xué)到更多的知識(shí)。

        四、讓學(xué)生體驗(yàn)成功得樂趣,滿足學(xué)生的情感需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        渴望成功是每個(gè)人的情感需求,小學(xué)生也不例外。在藏文教學(xué)中,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,滿足了學(xué)生的情感需求會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力來自于學(xué)生對成功的體驗(yàn),為此,教師在教學(xué)中要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部力量,取得新的更大的成功。

        激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)效果,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效手段。在小學(xué)藏文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的,歸根結(jié)底,教師必須改變單一的教學(xué)方法,要采用靈活多樣的教學(xué)方式,同時(shí)用自己飽滿的情感和幽默的語言去喚醒學(xué)生。

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