仲永紅

師德就是作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。教師職業(yè)道德的好壞直接影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展，關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)師德建設(shè)顯得尤為重要。教師職業(yè)道德修養(yǎng)，在歷史上有各式各樣的方法，盡管因人而異，但在現(xiàn)代素質(zhì)教育的今天教師的師德主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高自身素質(zhì)

作為現(xiàn)代社會(huì)的人民教師必須建立屬于自己的、必要的和科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使整個(gè)知識(shí)體系既要是橫向要有一定的寬廣度，包容多方面、多學(xué)科的知識(shí)，以滿(mǎn)足工作、生活、交往等方面的需要；又要縱向具備相當(dāng)?shù)木疃?，在?zhuān)業(yè)上深刻透徹，以滿(mǎn)足更深層次的需要。換句話(huà)說(shuō)，就是要做本行業(yè)、本部門(mén)的通才，做某些方面的專(zhuān)才，具有專(zhuān)與博的兼容性。

著名作家王蒙說(shuō)：一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來(lái)自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機(jī)智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識(shí)、通向光明的抉擇。

教師從事自己的教學(xué)工作需要不斷的知識(shí)更新，這就要不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐。要做好教書(shū)育人的工作，提高自己的道德水平，也需要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。只有確立這樣的科學(xué)世界觀(guān)，人生觀(guān)，才能堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)和獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，自覺(jué)地把個(gè)人生命的意義、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好學(xué)生，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，看作人生最大的幸福和快樂(lè)，才能矢志教育，義無(wú)反顧，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。

二、熱愛(ài)教育事業(yè)，做好本職工作，是“師德”的思想基礎(chǔ)

人們把教師比喻為一支紅燭，不斷燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的最高獎(jiǎng)賞。我們既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。作為一名中職教師，就要不斷地深入實(shí)踐，深入到實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、深入到田間地頭，種、養(yǎng)殖場(chǎng)，了解生產(chǎn)中的問(wèn)題，開(kāi)展力所能及的研究，找出解決問(wèn)題的方法，從中積累了專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，豐富到課堂教學(xué)，讓理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，培養(yǎng)出各種專(zhuān)業(yè)的中職技能型的人才。

三、愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，是教師職業(yè)道德的最基本要求

師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，真正從內(nèi)心深處做到關(guān)心學(xué)生。

教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的更要愛(ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也是對(duì)教育負(fù)責(zé)。作為一個(gè)中職教師，我們有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；我們有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；這就要求老師對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。俗話(huà)說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，要嚴(yán)中有愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教師要以身作則、為學(xué)生樹(shù)立榜樣

“德高為師、學(xué)高為范”教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，做學(xué)生的良師益友。古語(yǔ)說(shuō)：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。假如我們?cè)谌烁裆掀鸩坏桨駱幼饔?，學(xué)生就不會(huì)折服與你，我們也就無(wú)法用無(wú)形的人格魅力去征服學(xué)生的心。

教師時(shí)時(shí)處處要以模范行為為學(xué)生做出表率。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師的榜樣作用要貫穿在教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程中，反映在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，為人處世教育的過(guò)程中。教師榜樣作用是任何教科書(shū)，任何道德箴言，都無(wú)法替代的。

五、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就要求我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。要以德育人。其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。豐富自己的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。只有不斷學(xué)習(xí)，才能用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)才干，適應(yīng)當(dāng)今中職教育改革的新形勢(shì)。