胡曉燕

摘 要：在個性發(fā)展日益強(qiáng)烈的今天，傳統(tǒng)的教師主宰一切為主體的活動舞臺，已隨著現(xiàn)代教育途徑的不斷拓寬和教育方法、教育管理、教育手段的逐步現(xiàn)代化和科學(xué)化，使那些舊的師生關(guān)系遭受著強(qiáng)烈的沖擊。師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系始終貫穿于整個教育教學(xué)過程中，因而師生關(guān)系的處理直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、以及學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展?？梢哉f，良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，本文就當(dāng)下小學(xué)語文課堂教學(xué)中良好師生關(guān)系構(gòu)建的重要性做簡單的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)； 師生關(guān)系；構(gòu)建；重要性

《徐特立教育文集》中說：“教師是同志中的領(lǐng)導(dǎo)者，因此就要尊重教師。教師和學(xué)生，一切都是相互的平等的關(guān)系，用中國的老話來說，叫做“教學(xué)半”（教者學(xué)者各負(fù)一半責(zé)任，就沒有資產(chǎn)階級的所謂教師本位或?qū)W生本位的對立），或“教學(xué)相長”，在教和 學(xué)的當(dāng)中，教師和學(xué)生都得到利益，都獲得進(jìn)步。這是新的師生關(guān)系的問題。”教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。學(xué)生作為受教者，在獲取知識的過程中，離不開教師的幫助和評判。在教學(xué)過程中，民主、平等、和諧師生關(guān)系的建立，可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，從這個意義上講，構(gòu)建良好的師生關(guān)系已成為保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，保證教學(xué)目標(biāo)高質(zhì)量完成的迫切需要。構(gòu)建良好的師生關(guān)系是保障教育教學(xué)質(zhì)量必不可少的途徑，對于教育教學(xué)來說，其重要性和意義十分重大。

一、何為師生關(guān)系

“教師與學(xué)生之間的關(guān)系不是一種單一的關(guān)系形式，而是一個由多層次的關(guān)系構(gòu)成的系統(tǒng)”，在這種關(guān)系系統(tǒng)中，教學(xué)關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)。而心理關(guān)系與教學(xué)與學(xué)習(xí)關(guān)系的形成是必然的。人際關(guān)系是集體交流與師生關(guān)系的一種補(bǔ)充?？傊?，教師與學(xué)生的關(guān)系是一個由教學(xué)關(guān)系、心理關(guān)系和人際關(guān)系組成的系統(tǒng)。因此，師生關(guān)系這一多方面的制度一旦形成和確立。它不僅關(guān)系到教師和學(xué)生作為個人的人際關(guān)系，心理關(guān)系將進(jìn)一步影響建立在教育和教學(xué)過程和教學(xué)效果的基礎(chǔ)上。

對于教師而言，如果教師能夠得到學(xué)生的尊敬，教師就會不斷地豐富自己的專業(yè)知識，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，以更大的熱情投入到教育教學(xué)活動中去，但相反，如果教師得不到學(xué)生的尊敬，那么教師就會喪失自信，從而導(dǎo)致工作沒有熱情、講課沒有激情的工作狀態(tài)，并進(jìn)而引發(fā)對學(xué)生冷淡，使得師生關(guān)系陷入僵局的嚴(yán)重后果，那么在這種情景下的教學(xué)質(zhì)量也肯定是不高的。

對于學(xué)生而言，如果學(xué)生能夠得到教師的愛護(hù)，學(xué)生就會感到心情舒暢、思維敏捷，這樣的狀態(tài)不僅有利于學(xué)生的健康成長，同時學(xué)生也更愿意去聽從教師的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。反之，學(xué)生則會產(chǎn)生對教師的不信任感和厭惡感，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。

“師生之間所產(chǎn)生和形成的一切，既是師生交往的結(jié)果，也是師生共同面對和分享的成果”。因此，師生關(guān)系是教學(xué)過程中重要的必不可少的要素，它的好壞是影響教學(xué)過程順暢與否的重要因子，也是關(guān)系教學(xué)質(zhì)量是否高效的關(guān)鍵。

二、良好的師生關(guān)系是體現(xiàn)教學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ)

心理學(xué)家羅森塔爾等人早在20世紀(jì)60年代就得出了著名的期待效應(yīng)：“凡被教師預(yù)先認(rèn)定為具有發(fā)展可能性的兒童，若干月后他們的能力相對來說都得到了較好的發(fā)揮”。

因?yàn)樵趲熒P(guān)系中，師生共同面對所學(xué)知識這一對象，共悟其文化精神價值。一方面，在教育教學(xué)師生交往過程中，每個學(xué)生都有得到教師認(rèn)可、贊賞的需要。教師對學(xué)生的期待是一種責(zé)任、一種信任、一種激勵，使學(xué)生在一種積極向上的自我體驗(yàn)中獲得力量和信心，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力刻苦學(xué)習(xí)。因此，良好的師生關(guān)系很容易使教師對學(xué)生的期待轉(zhuǎn)化為學(xué)生的領(lǐng)悟和愉悅的情感體驗(yàn)。這種期待所產(chǎn)生的行為又使教師由此產(chǎn)生較高的職業(yè)效能感，加強(qiáng)對學(xué)生的期待。另一方面，學(xué)生對教師也有期待。學(xué)生在知識、能力、智慧諸多方面的成長與發(fā)展離不開教師的“教”，但學(xué)生同樣也能夠以自己的“學(xué)”及其獨(dú)特的表現(xiàn)反作用于教師，進(jìn)而促進(jìn)教師的成長與發(fā)展。如學(xué)生以獨(dú)特的思維所提出的問題，會促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和研究；學(xué)生對教師的評價，會幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)技能。

三、如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教育的主客體都是人，教師的任務(wù)就是通過人際間的信息交換來完成知識技能的轉(zhuǎn)移和發(fā)展。教師也是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)其人格價值的。所以，教師的教學(xué)質(zhì)量高低在很大程度上取決于師生關(guān)系的好壞。而教師是構(gòu)建良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，因此，教師應(yīng)該從以下幾方面來構(gòu)建良好的師生關(guān)系：

第一，教師應(yīng)樹立民主意識和平等觀念。樹立民主意識，真誠對待每一位學(xué)生，用民主平等的態(tài)度進(jìn)行教育教學(xué)活動，充分考慮學(xué)生的意愿，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、主動性。鼓勵學(xué)生思考、創(chuàng)新，及時捕捉他們思想的火花，使學(xué)生個性得到健康、充分的發(fā)展。因此，教師民主、平等地對待每一位學(xué)生是作好教育教學(xué)工作的基石。

第二，教師應(yīng)積極挖掘教學(xué)的藝術(shù)魅力。師生關(guān)系是建立在教學(xué)活動上的，“教”與“學(xué)”是師生交往的基礎(chǔ)。通過改進(jìn)教學(xué)過程的魅力，提高教學(xué)活動的吸引力，師生對教學(xué)活動的興趣就會提高，師生情感就將朝積極的方向轉(zhuǎn)化，獲得教學(xué)成功，進(jìn)而取得最佳的教學(xué)效果，學(xué)生從教學(xué)活動中得到有效的發(fā)展，則將進(jìn)一步鞏固師生之間的積極情感關(guān)系。因此，為了進(jìn)一步優(yōu)化師生關(guān)系，需要教師積極地挖掘教學(xué)的藝術(shù)魅力。

第三，教師要真誠地對待每一位學(xué)生，展現(xiàn)自身人格魅力。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須做到真誠關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對待學(xué)生。同時，教師要得到學(xué)生的愛戴，就必須要具有內(nèi)在的人格魅力。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，提高自我敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)水平，努力成為富有個性魅力的人。

綜上所述，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。建立民主、平等的師生關(guān)系是教育教學(xué)的需要，是學(xué)生的心聲。構(gòu)建良好的師生關(guān)系是保障教育教學(xué)質(zhì)量必不可少的途徑，對于教育教學(xué)來說，其重要性和意義十分重大。因此，我們作為教育工作者應(yīng)該以學(xué)生為本、愛崗敬業(yè)、恪守職業(yè)道德，努力提高個人的知識涵養(yǎng)和道德修養(yǎng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，保障教學(xué)質(zhì)量的高效，為學(xué)生的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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