周玉娟

摘 要：學生從開始上學就要學習數(shù)學，他是學生學習的主要科目之一，所以說學好數(shù)學是必要的，學好數(shù)學必須從小開始好好的學習。學生好好聽講，教師認真的講課，一起努力學好小學提高小學數(shù)學的教學質量。提高小學數(shù)學的教學質量，是對學生的負責，這需要教師和學生共同的努力。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學質量；提高；方法

一、趣味化教學

趣味的教學是為了更好的引起學生對課堂的興趣，能夠更好的聽教師講課，更好的記住學到的知識。小學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位。教師只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。教師在講課的過程中可以提問學生，表揚積極回答問題的學生，鼓勵不積極的學生，讓他們可以不斷的努力。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數(shù)學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數(shù)學的社會意義，看到數(shù)學的實際價值，誘發(fā)其學習動機。趣味的教學方式是為了學生能夠學到更好的知識，更多的知識。教師在教學的過程中也應在教學過程中不斷的改進自己的教學方法。教師要明確提出并說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學，體驗數(shù)學學習的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學習動機。學生在長期的數(shù)學學習中，逐步明確學習的意義，對探求數(shù)學知識產(chǎn)生了樂趣，在以后的數(shù)學學習中，就能一直保持積極進取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績。

二、要創(chuàng)造良好的學習氣氛

良好的學習氣氛是有助于學生學習的，在課堂上學習氣氛是占學生學習效果的主要成分。與輕松愉快的氛圍能給人放松的心情和積極向上的激情。新一輪的課改要求注重學生主體性的發(fā)揮，增加學生在課堂中的參與程度，促進課堂教學的互動性，提高教學效果。創(chuàng)建一個民主、和諧的氣氛是教育活動中學生積極主動發(fā)展的基礎。教師的教學是在一個渴望學習知識的氣氛中講訴新的知識，學生在這樣的氣氛中學習是有動力學到更多得到知識。為了建立良好、和諧的學習氣氛，首先，教師要調節(jié)好自己的心理狀態(tài)，使自己心境良好。課堂上教師在傳授知識的同時，會有很多感情成分的參與，教師的心理狀態(tài)會影響整個課堂的氣氛。只有教師良好的狀態(tài)，學生才能有更好的狀態(tài)學習新的知識，所以教師必須保持一顆良好的心態(tài)，這樣才能更好的帶動學生。其次，要用愛心對待每一個孩子。人都有愛和尊重的需要，滿足了這種需要可以大大提高人的自尊水平，學生也是如此。所以，無論學生的發(fā)言是對是錯，我們都要對學生的積極思考和發(fā)言加以肯定以后再進行引導，以減少學生的抵觸情緒。課堂氣氛輕松愉快，才能保證教學效果的理想化。良好的學習氣氛是學習的關鍵，教師應該更好的利用好課堂的時間，讓學生能夠學到更多的知識。

三、利用多媒體手段，激發(fā)學習興趣

隨時代的改變，教學的方式也在不斷的改進，多媒體的教學時有利于學生更直觀的接觸知識，這樣有利于學生更好的學習知識。興趣是知識的入門。瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”當一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，必將成為他學習的內在動力，有動力的不斷促進學生就會有更多的時間，更多的精力去學習。多媒體的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術的發(fā)展需要，優(yōu)化教學環(huán)境是現(xiàn)代教育技術發(fā)展理論中的一個重要指導思想。在教學中應充分利用多媒體手段，優(yōu)化教學環(huán)境，激發(fā)學生學習動機。學好小學數(shù)學提高小學數(shù)學的質量。

四、運用多樣化的數(shù)學學習方式，充分調動學生的學習積極性

多樣化的教學是為了學生能夠更好的學到知識，理解知識和掌握好知識，充分調度學生學習的積極性。教學實踐證明，教學中絕對的、萬能的、最好的教學方法是沒有的。但不管采用何種方法，都應落腳于是否調動了學生的學習積極性，是否促進了學生的活動尤其是思維活動，是否產(chǎn)生良好的教學效果。學習的目的很重要，學習的效果也很重要，我們不僅要注重學生學習的結果，還要注重學生學習的過程。否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇合適的教學方法，創(chuàng)造出“自己的方法”，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學教學的實效。多樣化的教學有利于學生和教師更好的合作下去。

教師首先要從課題的內容、目的任務、學生年齡特點及學校的設備等加以考慮。既要適合小學生學習動機和學習興趣的特點，又要適合小學生的思維特點， 有利于促進學生思維能力的發(fā)展。教師應該了解學生的心理，順應他們的心理去制定學習方法，讓學生更好更有興趣的去學習。同時， 要注意多種教學方法的配合，才能收到良好的效果 。每門功課的節(jié)數(shù)等比較熟知的數(shù)據(jù)，教師和學生相互連接在一起，提高學生對數(shù)學的學習興趣。最后，學生能夠學好小學數(shù)學，從而提高小學數(shù)學的教學質量。