韓學(xué)華

摘 要：時(shí)事政治教育作為政治教學(xué)中最重要的組成部分，其既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，尤其是可以為提高政治教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該重視開(kāi)展時(shí)事政治教育教學(xué)活動(dòng)，使其更好的發(fā)揮作用，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的有效性?；诖?，本文主要對(duì)時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行了深度的研究。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中；政治教學(xué)；應(yīng)用意義

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，高中政治在整體教學(xué)中有著非常重要的作用，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。但就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，理論教學(xué)占據(jù)了大部分的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐的機(jī)會(huì)非常少，只注重理論知識(shí)的講授，忽略了實(shí)踐教學(xué)，這種重知識(shí)，輕技能的教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為了改善這一情況，教師應(yīng)該引入時(shí)事政治的內(nèi)容，使得高中政治課程更具有實(shí)效性。

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的重要意義

（一）豐富高中政治教材的內(nèi)容

傳統(tǒng)的高中政治內(nèi)容都比較枯燥無(wú)味，基本都是理論知識(shí)，在經(jīng)過(guò)幾次政策教材的修訂之后，也只是在教材中增加了生活案例和圖片。但由于在高考中，政治考試案例基本上都是時(shí)事政治，再加上傳統(tǒng)教材中的案例時(shí)代感太重，如果不學(xué)有關(guān)于時(shí)事政治內(nèi)容，很難取得優(yōu)異的成績(jī)。而如果將時(shí)事政治課程內(nèi)容引入到政治教學(xué)中，方能將教學(xué)效果最大化。由此可看，只有將理論知識(shí)和實(shí)際有效的結(jié)合在一起，才能確保豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生更好的理解與掌握政治知識(shí)，從而在一定的程度上提高課堂教學(xué)效率。

（二）尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)教學(xué)角色，盲目的認(rèn)為自己是教學(xué)的主體，學(xué)生是教學(xué)的客體，教師占據(jù)了主導(dǎo)，學(xué)生成為了被動(dòng)接受知識(shí)的容器，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。而隨著時(shí)事政治內(nèi)容走進(jìn)課堂教學(xué)中，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，可以讓學(xué)生成為教學(xué)主體，尤其是還可以在一定的程度上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

二、將時(shí)事政治應(yīng)用于高中政治教學(xué)中的對(duì)策

（一）增加對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注

眾所周知，時(shí)事政治不僅包括我國(guó)社會(huì)中所發(fā)生的事情，也包括大大小小的國(guó)際事件，如：有關(guān)于國(guó)際關(guān)系、國(guó)家利益、國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制等，這些內(nèi)容的特點(diǎn)就在于具有較強(qiáng)的時(shí)效性，都與現(xiàn)實(shí)息息相關(guān)。所以，在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要增加對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，積極地將時(shí)事政治內(nèi)容有效的融入課堂教學(xué)中，以便于更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，更是提高課堂教學(xué)效率最直接的途徑。所以，在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，教師的首要教學(xué)任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣，以開(kāi)展專題講座為例，由于目前的高中政治教材內(nèi)容大多都是以理論知識(shí)為主，滯后性和時(shí)代感太強(qiáng)，無(wú)法提高學(xué)生的綜合能力，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的有效性。眾所周知，高中生還是處于一個(gè)好奇心較強(qiáng)的階段，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，身邊事物都是新奇的、新鮮的，尤其是對(duì)某一些事情具有較強(qiáng)的求知欲望，如果沒(méi)有幫助學(xué)生解決，勢(shì)必會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

面對(duì)這一情況，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況定期的舉辦時(shí)事政治專題講座，尤其是對(duì)某一個(gè)重大時(shí)事政治事件，教師應(yīng)進(jìn)行分段講解與分析，以便于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度，提高學(xué)生的思維能力。譬如：對(duì)于釣魚(yú)島日本國(guó)有化這個(gè)事件，提出幾點(diǎn)探索性加強(qiáng)的問(wèn)題如：日本的釣魚(yú)島國(guó)有化進(jìn)程有可能會(huì)被阻止嗎？如果日本執(zhí)意要進(jìn)行釣魚(yú)島國(guó)有化，中國(guó)會(huì)有什么樣的預(yù)案來(lái)面對(duì)這一緊張的局勢(shì)。通過(guò)將時(shí)事政治設(shè)計(jì)出政治專題講座，不僅可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且還可以解開(kāi)學(xué)生對(duì)目前熱點(diǎn)話題的困惑，更可以在一定的程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

（三）合理安排應(yīng)用時(shí)事政治時(shí)機(jī)

一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用時(shí)事政治的時(shí)機(jī)應(yīng)該可以分為四點(diǎn)：上課前6～10分鐘，臨下課前5分鐘，整個(gè)課堂都用一個(gè)時(shí)事政治內(nèi)容貫穿。但經(jīng)過(guò)多次的教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有一個(gè)核定的標(biāo)準(zhǔn)與答案，只要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行應(yīng)用，均能取得理想的教學(xué)效果。如：在下課前5分鐘引入時(shí)事政治內(nèi)容，可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的頓悟感，還可以讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上了解時(shí)事政治，從而使整個(gè)教學(xué)氣氛變得更加生動(dòng)有趣，徹底擺脫以教學(xué)為主體，學(xué)生為客體的教學(xué)模式。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治是非常必要的，其不僅可以有效的彌補(bǔ)教材的時(shí)代感，而且還可以豐富教學(xué)內(nèi)容。所以，在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該合理的引入時(shí)事政治內(nèi)容，并且積極的探討時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用措施，以便于更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

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