蔣蕾

【中圖分類號(hào)】J905 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0210-02

從教以來，幾乎每年都會(huì)聽到個(gè)別同事提及有學(xué)生喜歡偷偷拿人家東西甚至是錢的事件，這些類似“破案”的經(jīng)歷讓人頭疼不已：如果查不出來，不好好教育一番，老師也擔(dān)心這學(xué)生以后一直存在這種僥幸心理，捅出更大的“簍子”；而那些被查出來后的學(xué)生也會(huì)往往被別的調(diào)皮的同學(xué)會(huì)給其貼上“小偷”的標(biāo)簽。四處宣揚(yáng)，讓這孩子心里壓力增大，自尊受到傷害，反而更不容易改變，甚至?xí)绊懰窈蟮某砷L(zhǎng)。然而，每個(gè)孩子原本都有顆本真的童心，需要我們老師用教育機(jī)智和愛去引領(lǐng)他回歸其本真，讓其快樂成長(zhǎng)……

一、“四元錢”不翼而飛，揪心！

“鈴鈴鈴……”放學(xué)鈴剛響。突然我們班上的靜靜急急忙忙的跑過來報(bào)告：“老師，老師，我筆袋里的四塊錢突然不見了！”“怎么回事？慢慢說?！薄爸形鐣r(shí)我給小玲五元錢幫我買橡皮的，后來找了四元，她放我筆袋里了并且讓小欣看著的，結(jié)果小欣上了個(gè)廁所就沒了，真是怪事！”

“什么時(shí)候的事？”

“就上節(jié)課下課時(shí)?！睉{著推理，時(shí)間短，知道的人應(yīng)該并不多，所以別的班的可能性并不大。

“大家先坐下，暫時(shí)不放學(xué)！”心里琢磨著一放學(xué)就什么也查不出來了，四年級(jí)的學(xué)生也處在叛逆期，一旦讓這個(gè)人得逞嘗到甜頭，認(rèn)為老師不是警察查不出來的話，那他以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)“作案”，班上其他同學(xué)是否會(huì)效仿……查，必須得查！

二、刻不容緩，一波三折，耐心！

別的班都已經(jīng)放學(xué)了，我們班的家長(zhǎng)還在外面等著接孩子，時(shí)間很緊，情急之下，我想起了《孫子兵法》，決定借用其招數(shù)，不能“勿以惡小而為之”。

第一招：欲擒故縱

“大家坐坐好，請(qǐng)今天帶錢的同學(xué)舉手！”孩子們顯然意識(shí)到班上丟了錢財(cái)，都乖乖的坐著觀看著。因?yàn)榘嗌弦恢币?guī)定不讓孩子帶零花錢的，所以孩子們不敢舉手?！拔以賳栆槐?，請(qǐng)你誠實(shí)的舉手，今天帶錢的舉手！”有兩個(gè)孩子舉了手，一個(gè)是靜靜，還有一個(gè)是靜靜還給他錢的，所以這兩個(gè)人可以排除了。

第二招：拋磚引玉

“就兩個(gè)是嗎？下面請(qǐng)你們自己翻翻書包看看有沒有多余的，不是自己的錢！”我有點(diǎn)急不可耐了。如果再查不出來，老是拖著學(xué)生不放學(xué)的話，家長(zhǎng)肯定會(huì)在外面議論紛紛，對(duì)班級(jí)的聲譽(yù)影響不好。如果不查放學(xué)的話，就會(huì)有漏網(wǎng)之魚了。對(duì)學(xué)生和班風(fēng)的影響都是不可忽視的。這時(shí)就是要看如何突破這個(gè)學(xué)生的心理防線了。正當(dāng)學(xué)生很認(rèn)真的檢查自己書包時(shí)，突然一個(gè)學(xué)生叫起來：“老師，我書包里多了一塊錢，這不是我的！”見有一點(diǎn)線索了，暗自高興?！昂芎?，再找！老師要是查出你們身上還有錢那你就說不清楚了哦！”繼續(xù)施壓，突然一個(gè)女生悅悅怯生生的過來：“老師，我這有三塊錢，是我爺爺給的！”

案情似乎有了轉(zhuǎn)機(jī)，三塊加一塊不正好四塊嗎？于是我把悅悅先叫到外面的一個(gè)小角落談話，開始進(jìn)行心理攻勢(shì)。

“悅悅，老師最討厭什么人？”我質(zhì)問道。

“不誠實(shí)、撒謊的人！”肯定的說。

“那你跟老師說實(shí)話，這三塊錢到底怎么回事？”繼續(xù)追問。

“老師，真得是我爺爺給我的零花錢?！鼻榫w激動(dòng)的說。

“那你為什么剛才不說？”

“我怕……”說著眼淚奪眶而出。

“怕什么？”我有些不耐煩，是不是心虛了。

“我媽媽不讓我在家拿錢的，我怕媽媽知道，他會(huì)砍斷我手的！所以我怕……”突然悅悅涕不成聲。

“你老實(shí)和媽媽說，媽媽不會(huì)怪你的，但你必須說的是實(shí)話！”我總覺得她這樣說有點(diǎn)不可信，為什么會(huì)那么巧呢！

“我說的是實(shí)話，請(qǐng)你不要告訴我媽媽！”這學(xué)生不斷的請(qǐng)求我，我心里到底還是軟了，害怕錯(cuò)怪她，給她心里造成不必要的傷害。更不想因?yàn)檎`解而讓孩子的童年蒙上陰影。所以在沒有十足把握的情況下，我決定還是讓其先回家，唉，還是沒有眉目，但又不能硬拖著，只能讓學(xué)生先排隊(duì)，準(zhǔn)備回家。

第三招：打草驚蛇

排隊(duì)時(shí)，我突發(fā)奇想，想通過“打草驚蛇”來觀察每個(gè)學(xué)生的神態(tài)舉止，希望能看出蛛絲馬跡。于是讓學(xué)生原地蹦跳，聽聽看四個(gè)硬幣是否發(fā)出聲音。結(jié)果集體跳、個(gè)別跳都沒啥結(jié)果。學(xué)生們的神態(tài)也很鎮(zhèn)定自若，甚至還高興的玩起來了。有個(gè)學(xué)生還機(jī)靈的說：“老師，如果他把四個(gè)硬幣分開裝，那就沒有聲音了！”看來孩子的智商不能低估??！仍然無果，先放學(xué)！

三、瞞天過海，呵護(hù)自尊心！

知道了學(xué)生拿錢的原因后，我決定用“瞞天過?！敝?jì)讓小欣悄悄的把錢放回到原來的鉛筆盒里，而讓丟錢的靜靜耐心等待，或許明天后天就出現(xiàn)奇跡了，靜靜將信將疑的背著書包回家了。

“老師，真的出現(xiàn)奇跡啦！真的出現(xiàn)奇跡啦！我的錢回來了！您真神了！”天真的孩子歡呼著跑來，接著孩子眉頭又一皺：“老師，那人到底是誰啊？您肯定知道的！”

我笑而不語……

“老師，老師，你就告訴我們吧，我們肯定保密！”孩子們好奇的問。

“這就是奇跡，錢能回來，說明他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，曾經(jīng)有位名人說過：人最大的敵人不是別人而是自己?！?/p>

孩子們?nèi)粲兴?，開心的呼喊“奇跡啊奇跡！”

我心里的陰霾也隨之散去，巧借“孫子兵法”，讓孩子自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)包容，超越自己，還給孩子們那“本真童心”，不由得欣喜之情猶如燦爛的陽光照耀著我心底的那顆“真善美”的種子——那顆幼小而又充滿生機(jī)的種子正向著明媚的陽光努力的發(fā)芽，發(fā)芽……