戚芳芳

【摘 要】厭學是指學生不喜歡學習，厭倦學習，是對學習的一種厭惡、反感、憎恨或無所謂的心理傾向。學生厭學不再是個別現(xiàn)象，也不再是學困生的專利，優(yōu)秀生也普遍存在厭學心理。有研究表明學生厭學現(xiàn)象逐步呈現(xiàn)出低齡化和普遍化的趨勢。本研究通過問卷調(diào)查和訪談的方式對椒江市第二實驗小學中高年級的學生和老師進行了調(diào)研，試圖從學生對上學的態(tài)度、從考試、作業(yè)、老師、家長、同學等方面對小學生的厭學原因作進一步分析，并針對小學生厭學行為產(chǎn)生的原因提出相應的應對策略。

【關鍵詞】小學生 厭學 調(diào)查分析 對策

【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0054-02

一、問題的提出

厭學是目前中小學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。我國學者傅安球等在《中學生厭學心理及其干預與學習效率的相關研究》中指出：厭學是指學生對學習否定的內(nèi)在反應傾向，包括厭學情緒、厭學態(tài)度和厭學行為。該定義較有代表性，在許多文獻中，都被直接引用。厭學，顧名思義就是不喜歡學習，厭倦學習，是對學習的一種的厭惡、反感、憎恨或無所謂的心理傾向。厭學行為主要表現(xiàn)為有不愿學習的想法，對學習目的不明確，對學習沒有興趣，對學習失去信心，厭惡學習，把學習視為負擔，害怕考試，不認真聽課，不按時完成作業(yè)，甚至有曠課逃學的行為。

二、對小學生厭學現(xiàn)狀的問卷調(diào)查與分析

1.關于上學的態(tài)度

就“你為誰而學習？”這個問題，有47%的學生認為學習是為了家長，31%的學生表示是為了老師，只有22%的學生是為了自己?？梢姡瑢W習的動機與目的來自外部因素占的比例比較大。

數(shù)據(jù)顯示，每個年級都不同程度地存在著厭學現(xiàn)象，而且，隨著年級的上升，學生的厭學情緒也呈現(xiàn)出上升趨勢。不喜歡上學的比例隨年級升高而呈現(xiàn)出增加的趨勢，即年級越高，厭學傾向越重。

2.關于考試

我們從數(shù)據(jù)中可以了解到，有九成的家長經(jīng)?；蚺紶枙蚝⒆拥膶W習成績不理想而數(shù)落孩子，只有一成的家長不會數(shù)落孩子，而是選擇鼓勵孩子。由此可以看出學生的考試壓力有多大，考前緊張也就不言而喻了。

3.關于作業(yè)

這些數(shù)據(jù)反饋出這樣一個信息，小學生的寫作業(yè)時間普遍在一個半小時以上，完全超過了規(guī)定時間的1個小時。有38.0%的小學生最喜歡的作業(yè)形式為可自由選擇的，24.9%的學生最喜歡需要參與實踐的作業(yè)形式，24.9%的學生更傾向于有趣味性的作業(yè)形式，還有12.2%的學生最喜歡綜合各種知識的作業(yè)形式。

4.關于老師

對該校學生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，活潑開朗的老師最受學生的歡迎，占54.0%，有26.8%的學生認為有很高的教學水平是衡量一個好老師的標準，有12.1%的學生選擇了一個好老師最要緊的是知識豐富，還有7.1%的學生最喜歡有愛心的老師?？梢姡瑢W生喜歡輕松愉悅的學習氛圍，他們認為活潑開朗的老師的課堂更能吸引他們。

5.關于家長

在回答：家長對你的學習關心嗎？這個問題時，有91.1%的學生回答家長關心他們的學習，只有8.9%的學生認為家長不關心他們的學習。由此可以看出絕大多數(shù)的家長對子女的學習都是很上心的。

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出，有86.9%的學生表示家長為他們報名參加了各種各樣的補習班，只有13.1%的學生表示家長并沒有給他們報很多補習班。

6.關于同學

在我們的學習生活中，處理好與同學之間的關系是非常重要的。在問到“在學校里，你和同學之間的關系怎么樣？”時，有42.2%的學生認為自己和班級同學相處融洽，有24.9%的學生認為和班級同學之間的關系一般，17.9%的學生認為自己總是獨來獨往，不知道如何與人相處，還有15.0%的學生表示與班級同學關系緊張，似乎大家都不喜歡他（她）。

三、厭學原因分析

（1）內(nèi)部學習動機缺乏

（2）作業(yè)負擔重

（3）考試、升學壓力大

（4）家長期望過高，揠苗助長

（5）家長與孩子之間缺乏溝通

（6）家庭氛圍不溫馨

（7）教師人格魅力不足

（8）同學關系緊張

（9）社會不良風氣的影響

四、克服厭學情緒，變厭學為樂學的策略與建議

針對小學生厭學現(xiàn)象產(chǎn)生的內(nèi)外因，提出如下應對策略。

1.學生自身的努力

（1）激發(fā)自身的學習動機

（2）培養(yǎng)對學習的興趣

（3）培養(yǎng)自身的抗挫性

（4）處理好與班級同學的關系

2.營造輕松和諧的家庭氛圍

（1）家長要學點兒童心理學

（2）營造和諧的家庭氛圍，樹立榜樣的示范作用

3.學校教師的共同努力

（1）減輕學生課業(yè)負擔，真正將減負落實到實處

（2）創(chuàng)新教學方式，吸引學生注意

（3）提高教師自身的人格魅力

五、總結

小學生厭學的原因是復雜的，后果也是可怕的，可是厭學的學生并不是無可救藥的。對于厭學的學生，教師與家長要密切配合，認真分析，找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學生，從他們的心理需要出發(fā)，進行教育和幫助，切實解決好他們的學習心理問題，同時，全社會應該也引起高度的重視，采取一定的舉措。比如距離學校兩百米以內(nèi)不準開網(wǎng)吧，游戲廳等不利于學生身心發(fā)展的營業(yè)性場所。處于小學階段的學生，身心各方面都還在發(fā)展，沒有很好的克制力，這就需要全社會的通力合作，堅決不讓青少年進入營業(yè)性網(wǎng)吧，游戲廳等場所。

要徹底解決學生厭學心理，是一項長期而又復雜的艱巨任務，需要全社會的努力，改變目前的應試教育，教育應以人為本，讓素質(zhì)教育落到實處，讓真誠，理解，尊重，貫穿我們教育的始終。

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