張曉穎

摘 要：隨著教育體制的不斷改革和發(fā)展，合作學(xué)習(xí)作為一種比較新穎并且十分有效的學(xué)習(xí)方法，其重要性也逐漸體現(xiàn)出來。合作學(xué)習(xí)的主要目的就是提高學(xué)習(xí)效率，開拓學(xué)生們的視野和發(fā)展學(xué)生們的思維創(chuàng)新能力。下面以如何在初中語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)在課堂上所起到的重要作用進行介紹。

關(guān)鍵詞：初中語文；合作學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)

要想在初中語文課堂教學(xué)上開展合作學(xué)習(xí)并且取得較好的效果，教師們應(yīng)當(dāng)鼓勵和激勵學(xué)生們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，也可以在適當(dāng)?shù)臅r候切入其中來引導(dǎo)學(xué)生們進行思考和探究，最后在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題也應(yīng)該引起老師們的足夠關(guān)注。

一、在初中語文課堂上老師們應(yīng)該激勵學(xué)生們進行自主學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方式的精髓便是體現(xiàn)在合作兩個字上，所謂的合作不僅僅是學(xué)生與學(xué)生之間的合作，更是老師與學(xué)生之間的交流。老師給予的知識并非絕對正確的，學(xué)生可以大膽質(zhì)疑老師們所提出的問題和觀點，以相同的主題與老師之間進行深入的探討。在課堂中更多時候以學(xué)生自己作為主體來進行學(xué)習(xí)，老師們更多的是拋磚引玉，提出觀點后去鼓勵學(xué)生們來積極地思考和探索問題的本質(zhì)，在合作中提高學(xué)生們的思想境界和文化修養(yǎng)。

（一）老師們應(yīng)該關(guān)注課堂合作學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題

語文課堂最大的特點就是思考，通過課文中所隱含的線索去思考作者的意圖和作品本身的主題。然而，學(xué)生的思維是各不相同的，每個學(xué)生所思考的角度不一樣，得出的結(jié)果也就不一樣。因此，很多時候就會出現(xiàn)與文本主題相違背的結(jié)論，這就是初中語文課堂合作學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題，而老師們要做的便是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫馕恼?，找出錯誤并且糾正錯誤。比如：在中學(xué)課本《出師表》一文中，通過諸葛丞相向劉禪進諫這件事體現(xiàn)出諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已的一片忠誠之心，大部分學(xué)生都能讀出諸葛亮是一個值得尊重和敬佩的人物形象。然而，也有一部分學(xué)生覺得諸葛亮迂腐，愚忠，明知蜀國無望皇帝無能依舊白費力氣來復(fù)國。而產(chǎn)生這樣想法的根本原因是學(xué)生思考的角度不對，這部分學(xué)生是站在后人的角度上來分析諸葛亮這個人物形象的，要想體會這篇文章的情感，應(yīng)該換位思考，以當(dāng)時的情況來分析文章。所以這種問題的出現(xiàn)應(yīng)該引起老師們足夠的關(guān)注，并且在合適的時候來引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤。

二、初中語文課堂上通過合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在中學(xué)語文課堂上，合作學(xué)習(xí)的核心就是學(xué)習(xí)交流，語文學(xué)習(xí)與其他的理科學(xué)習(xí)不一樣，沒有唯一的答案。因此，在課堂上進行學(xué)習(xí)交流能夠極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，在對于問題的思考和探索中，學(xué)生們激起了對學(xué)習(xí)的熱情和興趣。比起老師們機械式的傳授知識，這種合作交流的學(xué)習(xí)方式更適合培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。因為這種自由式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們不會受到約束，能夠?qū)⒆约旱挠^點和對于問題的理解很好的表達(dá)出來，在合作交流和學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)教學(xué)相長，學(xué)生們互幫互助從而達(dá)到了共同進步的目的。比如：在《認(rèn)清自我》一課中，老師可以提出“列出自己的優(yōu)點和缺點”這一題目來促使同學(xué)們進行積極的討論，在交流和學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點。接著還能提出如何保持自己的優(yōu)點，如何改正自己的缺點這一問題來促進學(xué)生們在探討和實踐的過程中逐漸保持并發(fā)展自己的優(yōu)點和特長，認(rèn)識改善自己的缺點和不足之處。在幫助學(xué)生們認(rèn)清自己，健康成長的同時，也能培養(yǎng)他們對于問題的分析和思考能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。這些在他們今后的學(xué)習(xí)過程中是十分重要的。

合作學(xué)習(xí)的根本目的就是提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生們的動手動腦能力。在一篇文章的學(xué)習(xí)過程中，老師讓同學(xué)們以分組的形式來理解文章，討論問題，大大的增加了學(xué)習(xí)的合作性和自主性。這種輕松合作，愉快的學(xué)習(xí)方式不僅僅調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還逐漸加深了他們對于課文的理解。譬如，在學(xué)習(xí)《木蘭辭》這一課文中，老師可以讓同學(xué)們分好組，每一組翻譯一段課文，并且總結(jié)課文中的生詞和難點，最后交流學(xué)習(xí)成果。在平時的文言文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都覺得索然無味，不愿意聽老師講課，也就造成了老師們在課堂上講課，學(xué)生們在課下打瞌睡的局面。其根本原因就是學(xué)生們沒有自主地參與到學(xué)習(xí)中來，但是通過分組合作學(xué)習(xí)的方式卻不同，它把整篇比較難的文章分成了小段，大大的降低了學(xué)生們對于文章學(xué)習(xí)難度，也提高了他們對于學(xué)習(xí)的興趣。在交流和探討、查閱文獻(xiàn)的過程中提高了自己的人際交往、自主學(xué)習(xí)和獨立思考問題的能力，這些能力對于他們綜合素質(zhì)的提升是必不可少的。

三、小結(jié)

由上面合作學(xué)習(xí)所帶來的優(yōu)點和開展合作學(xué)習(xí)的方法可以看出合作學(xué)習(xí)在初中語文課堂教學(xué)中起到的作用是十分重要的。合作學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)興趣的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生們分析問題、思考問題的能力，加強他們的團隊合作意識，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力。因此在中學(xué)語文課堂教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)是必不可少的。

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