劉璐

摘 要：信息化時代發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)以及現(xiàn)代教育改革深化程度的提升，都對中職計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和效率提出了比較高的要求，但是現(xiàn)階段我國中職計算機(jī)教學(xué)相關(guān)互動進(jìn)行的過程中，仍然是有很多的相關(guān)因素對計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量造成影響的，站在客觀的層面上對上文中提及到的這些問題進(jìn)行分析，是能夠在提升中職計算機(jī)教學(xué)的有效性的過程中起到一定程度的促進(jìn)性作用的，在上文中提及到的這樣的背景之下，怎樣才能夠使得中職計算機(jī)教學(xué)的有效性得到一定程度的提升，就成為了每一個計算機(jī)教育工作者需要注意到的問題。筆者依據(jù)實際工作經(jīng)驗分析有可能對中職計算機(jī)教學(xué)有效性造成影響的因素進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)提出了提升中職計算機(jī)教學(xué)有效性的意見，希望能夠在今后相關(guān)的工作人員對這個問題進(jìn)行研究的過程中起到一定程度的促進(jìn)性作用，從而使得我國中職計算機(jī)教學(xué)有效性得到一定程度的提升。

關(guān)鍵詞：中職；計算機(jī)教學(xué)；有效性；提升；策略

一、前言

信息化時代對社會各個領(lǐng)域造成了比較大的影響，具體表現(xiàn)為計算機(jī)在各個領(lǐng)域中得到了較為廣泛的應(yīng)用，計算機(jī)人才也逐漸的演變?yōu)楫?dāng)前社會中最為緊缺的一種人才。很多的中職院校通過開設(shè)計算機(jī)專業(yè)這一種方法來在某些層面上緩解社會對計算機(jī)人才的強(qiáng)烈需求，與此同時在計算機(jī)教學(xué)層面上也是取得了一定的經(jīng)驗和成果的，但是隨著計算機(jī)教學(xué)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)以及社會對計算機(jī)人才提出的各個層面的要求不斷的提升，計算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中展現(xiàn)出來了一些迫切的需要改善的問題，提升中職計算機(jī)教學(xué)的有效性也逐漸的演變?yōu)樯鐣鱾€層面相關(guān)人士關(guān)注的一個問題。

二、分析有可能對中職計算機(jī)教學(xué)造成影響的因素

（一）沒有予以計算機(jī)知識的時效性特點(diǎn)充分的重視

信息時代以及知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的同時使得社會中充斥著的信息量大幅度的提升，在計算機(jī)知識領(lǐng)域中發(fā)生變革的速度更是可以用一花一世界來形容，其實上文中提及到的這些內(nèi)容也就是我們通常說到的計算機(jī)知識本身具有的時效性。但是在中職院校的計算機(jī)教學(xué)中，計算機(jī)的時效性并沒有引起充分的重視，從而就使得計算機(jī)知識相較于計算機(jī)技的發(fā)展有比較強(qiáng)的滯后性。特別是在教材的選擇這一個層面上，因為更換教材是需要使用到一定的成本的，比如說教師就需要重新備課、重新對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排和規(guī)劃等等，上文中提及到的這些因素都使得中職院校當(dāng)中，教材和計算機(jī)的實際應(yīng)用不相適應(yīng)，從而畢業(yè)于中職院校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的計算機(jī)實際操作能力就顯得比較差。

（二）沒有予以計算機(jī)教學(xué)的實踐性充分的重視

計算機(jī)作為一種主要在實踐的過程中使用到的設(shè)備，對操作人員的實踐能力提出的要求比較高，雖然中職院校一般情況下還是比較重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)的，但是在計算機(jī)教學(xué)相關(guān)活動進(jìn)行的過程中一般情況下都是偏重理論方面知識的灌輸，但是卻不重視學(xué)生的實際計算機(jī)操作能力。計算機(jī)教學(xué)相關(guān)活動進(jìn)行的過程中缺乏對實踐的認(rèn)識主要在兩個方面上有所體現(xiàn)：第一就是學(xué)校和教研組在設(shè)置理論、實踐課程比例的時候，劃歸給實踐課程的比重過小，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很少有實際操作的機(jī)會，致使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識沒有辦法和實踐能力有機(jī)的相互融合在一起，理論知識也就難以在學(xué)生的腦海中形成深刻的印象；第二點(diǎn)就是學(xué)校和計算機(jī)有關(guān)的實踐設(shè)施、設(shè)備不是十分的完善，特別是沒有完善的計算機(jī)會從直接的層面上對學(xué)生的實踐效果造成一定程度的影響。

三、提升中職計算機(jī)教學(xué)有效性的方法

（一）應(yīng)當(dāng)予以師資力量建設(shè)這個問題充分的重視

中職院校構(gòu)建起來高水平的師資力量能夠?qū)μ嵘新氃盒Ｓ嬎銠C(jī)教學(xué)的有效性做出一定程度的保證，在構(gòu)建師資力量之前，中職院校領(lǐng)導(dǎo)者首先應(yīng)當(dāng)對本學(xué)校的師資力量實際情況形成全面卻明確的了解，并以實際情況為基礎(chǔ)對教師隊伍進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)設(shè)施的完善這一個問題，特別是對計算機(jī)機(jī)房設(shè)施的完善這一個問題，從而就能夠?qū)W(xué)生獲得充分的實踐機(jī)會做出一定程度的保證；其次就是校方應(yīng)當(dāng)定期針對教師開展培訓(xùn)，其中包含計算機(jī)專業(yè)知識方面的培訓(xùn)和教學(xué)技能方面的培訓(xùn)，以便于能夠?qū)τ嬎銠C(jī)教學(xué)相關(guān)活動的順利開展做出一定程度的保證。

（二）教材的選擇和課外知識的補(bǔ)充也是值得重視的問題

在中職計算機(jī)教學(xué)相關(guān)活動進(jìn)行的過程中，教材選擇和更換的及時性這個問題是應(yīng)當(dāng)引起充分的重視的，與此同時教師也應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)能力的發(fā)展為基礎(chǔ)做好備課工作。教師應(yīng)當(dāng)在對互聯(lián)網(wǎng)等新媒體加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上擴(kuò)充自身的知識儲備，從而就能夠在教學(xué)相關(guān)活動進(jìn)行的過程中針對一些重難點(diǎn)內(nèi)容做出一定的拓展，以便于能夠保證學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)能夠滿足社會提出的要求，在實踐的過程中能夠快速的融合理論知識。

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