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        人格魅力 感召學(xué)生

        2017-05-09 17:59:00屈紅孫世山
        關(guān)鍵詞:人格魅力滲透

        屈紅+孫世山

        【摘要】人格魅力是有感召力的,滲透力的,教師應(yīng)該不停努力,積極提升自己的人格魅力,感召更多的學(xué)生,培養(yǎng)更多熱愛所學(xué)專業(yè),熱愛中華,富有善心、愛心的學(xué)子。

        【關(guān)鍵詞】人格魅力 感召 滲透

        【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)05-0204-01

        教師的人格魅力對(duì)學(xué)生具有深刻的影響,這種影響甚至是終生的。俄國著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過:“在教育工作中,一切都應(yīng)以教育者的人格為依據(jù),任何章程和綱領(lǐng),任何人為的管理機(jī)構(gòu),無論他們?cè)O(shè)想的多么精巧,都不能代替人格在教育中的作用。沒有教師給學(xué)生一個(gè)人的直接影響,深入到學(xué)生品格中的真正教育是不可能的?!币粋€(gè)有魅力的教師會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴,促進(jìn)學(xué)生良好人格的形成,所以,教師要注意培養(yǎng)提高自己的人格魅力,并積極的在教學(xué)過程中用人格魅力去感召學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,改變學(xué)生,是非常有價(jià)值意義的。

        2015年我校秋季招生時(shí),我介紹入學(xué)了一個(gè)特殊學(xué)生,說特殊主要是和我有親緣關(guān)系,是我表哥的兒子,由于我表哥因?yàn)榧彝サ奶厥馇闆r,從小輟學(xué)沒有文化,因此在教育后代的時(shí)候,也是缺乏有思想高度的引導(dǎo),更不用說是策略性的管理,平時(shí)只是一味的縱容、寵慣,出現(xiàn)問題惹了麻煩,就敲幾下屁股了事,根本也沒有事后的思想教育點(diǎn)播。因此,進(jìn)入高中三年,面對(duì)農(nóng)村孩子的人生最關(guān)鍵的一個(gè)關(guān)卡——高考,也沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的加強(qiáng),學(xué)習(xí)勁頭的提高,最后只有名落孫山。

        人生出路在何方?家長(zhǎng)父母陷入迷茫、糾結(jié)之中,最后想到了遠(yuǎn)在千里之外曲阜的表叔——我所任教的曲阜中醫(yī)藥學(xué)校,上不了大學(xué)、高職,只好念中職。首先寄希望靠在親戚長(zhǎng)輩身邊,有一個(gè)長(zhǎng)輩時(shí)時(shí)呵護(hù)管教,并且又因?yàn)槲以谶@幾年治愈了家人親屬的好幾例疑難雜病,包括我表嫂的頑固性眩暈病癥,如能夠跟隨我學(xué)到我的中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)和水平,也應(yīng)該一輩子衣食無憂。首先征求他個(gè)人的同意,然后又聯(lián)系我,咨詢他這樣的高考落榜生是否能上我們學(xué)校中醫(yī)專業(yè)。最后經(jīng)學(xué)校招生辦正式錄取為2015級(jí)中醫(yī)專業(yè)學(xué)生。入學(xué)后因?yàn)橛H緣關(guān)系,單開小灶,命令其每個(gè)周四下午下課后,必須來我的中醫(yī)專家工作室跟診見習(xí),不得不來,可以和其他學(xué)生一起來,但是必須是喜歡學(xué)習(xí)中醫(yī)的學(xué)生,堅(jiān)持至今已一年半時(shí)間,共計(jì)50余次。并且在其第三學(xué)期,我又主動(dòng)承擔(dān)了他們班級(jí)的《方劑學(xué)》教學(xué)任務(wù)。

        跟診時(shí)間,由于我在魯西南,甚至整個(gè)山東有了一定的醫(yī)學(xué)影響力,因此時(shí)不時(shí)有外地的頑難重癥病人求診,或是治愈的病人感恩示謝,因此他對(duì)我的中醫(yī)臨床水平非常仰慕、崇拜。又在本學(xué)期跟我聽課學(xué)習(xí)《方劑學(xué)》,發(fā)現(xiàn)我的中醫(yī)理論完整系統(tǒng)又見解獨(dú)特,并且切合臨床實(shí)際,更是增添了讓他仰慕崇拜的理由。

        由于我信奉“精誠出大醫(yī)”的治學(xué)理念,沒有濟(jì)世救人,救死扶傷的高尚人格,是不可能有堅(jiān)持幾十年如一日的學(xué)習(xí)勁頭,因此我在授課時(shí),重視授業(yè)、教書的同時(shí),時(shí)時(shí)不忘傳道、育人。

        現(xiàn)在中職學(xué)生存在著大量的問題行為,不是其生性頑劣、品質(zhì)低下,主要是其人生初始的這一段,父母家人和學(xué)校師長(zhǎng)沒有良好的教育引導(dǎo),即使教育過、批評(píng)過,但是未能植入其心,觸動(dòng)其心靈,改變其心性。其原因?yàn)楹??一是沒有良好溝通,結(jié)不成心靈相通之知心朋友,聽不進(jìn)有隔閡之人的忠懇勸勉之語;二是勸勉之人缺乏足夠的人格魅力,不能對(duì)學(xué)生后代形成良好的感召能力。

        我在課堂育人時(shí),時(shí)常向?qū)W生介紹自己的優(yōu)點(diǎn),諸如熱愛中醫(yī),幾十年堅(jiān)持努力認(rèn)真學(xué)習(xí);義務(wù)建立純正的中醫(yī)學(xué)術(shù)交流群,推廣中醫(yī),傳播中醫(yī);免費(fèi)收一些中醫(yī)愛好者為徒,如李春艷、董文龍、牛方華、劉承軍、王猛、朱成興、黃樂峰等等,使他們成為中醫(yī)的信徒、中堅(jiān);我熱衷公益,捐款捐物,資助貧困愛學(xué)的學(xué)生;熱愛學(xué)校,時(shí)時(shí)隨手撿起校園內(nèi)自己路過的任何角落的垃圾,保持學(xué)校環(huán)境的整潔與衛(wèi)生,等等。并且內(nèi)心世界在完成上述工作學(xué)習(xí),獻(xiàn)出一分愛一分力時(shí),由原來的為了展現(xiàn)給家人、同事、學(xué)生、世人而看,進(jìn)化提升成如不這樣作,自己的內(nèi)心世界不會(huì)原諒我對(duì)他的玷污、抹黑,否則怎么感召學(xué)生,影響世人,推廣中醫(yī),振興中華民族。還反過來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,我為何有當(dāng)前的中醫(yī)水平,主要是因?yàn)橛猩鲜鲋坌拇笾荆膭?lì)學(xué)生要成大器,讓人崇拜敬仰,必須自己要有遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),否則難以持之以恒,則必定不會(huì)有事業(yè)之大成。這樣既為自己的日后努力,有了更多的監(jiān)督者,也容易讓學(xué)生崇拜我的人格魅力,從而愿意聽我所言,學(xué)我所作,還喜歡與我溝通談心交流。王壯壯現(xiàn)在成了班級(jí)中熱愛學(xué)習(xí)、熱愛中醫(yī)的骨干分子,他的媽媽也在他假期時(shí)發(fā)現(xiàn)了他的改變,由原來放學(xué)回家從來不主動(dòng)學(xué)習(xí),變成自己主動(dòng)學(xué)習(xí)中醫(yī),甚至讓我給他聯(lián)系醫(yī)院,主動(dòng)去見習(xí)學(xué)習(xí)。實(shí)際王壯壯的轉(zhuǎn)變只是一個(gè)特殊關(guān)系的轉(zhuǎn)變者,實(shí)際還有許多學(xué)生因?yàn)槲业母姓俣儭?/p>

        我越來越堅(jiān)信人格魅力是有感召力的,滲透力的,我們老師應(yīng)該不停努力,積極提升自己的人格魅力,感召更多的學(xué)生,甚至是國人、世人,使我們學(xué)校更好發(fā)展,培養(yǎng)更多熱愛中醫(yī),熱愛中華,富有善心、愛心的中華好兒郎,到時(shí)世界也必定更美好、文明,更多一分愛!

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