摘 要：如今，隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科技水平也在不斷的前進(jìn)，計算機已不再是奢侈而昂貴的物品，成為了人們生活中、學(xué)習(xí)和工作時不可缺少的工具。而各個工作崗位對于應(yīng)聘人員也提高了這方面的要求，應(yīng)聘者必須具備一定的計算機基礎(chǔ)知識，懂得運用最基礎(chǔ)的軟件設(shè)備等，這使得計算機的基礎(chǔ)教學(xué)受到了前所未有的重視，并且成為所有技工院校的必修課之一。如何將這門重要的課程更好的被不同的學(xué)生們所喜愛，以及融會貫通，是一個很重要的課題，本文將針對學(xué)生自身特點的不同，進(jìn)行一個簡單的闡述與探討。

關(guān)鍵詞：技工院校 計算機基礎(chǔ) 教學(xué) 實踐

計算機作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才所必備的一項技能，學(xué)生學(xué)習(xí)好計算機的基礎(chǔ)知識，對以后自己的職業(yè)生涯有著必不可少的作用，而各大技工院校開展計算機基礎(chǔ)教學(xué)就是為了能夠培養(yǎng)出具備計算機基礎(chǔ)知識的一批學(xué)子，為國家的建設(shè)和社會的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)，下面將對計算機基礎(chǔ)教學(xué)遇到的困難以及應(yīng)對的教學(xué)實踐方法進(jìn)行簡單的闡述。

一、計算機基礎(chǔ)教學(xué)實踐的課程內(nèi)容

顧名思義，基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容是比較簡單，操作性強的內(nèi)容。首先是計算機的由來以及各個歷史性階段的改革創(chuàng)新，計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其基本工作原理，以及外部組成部件的名稱和組裝分析，最主要的是在工作生活中應(yīng)用最廣泛的軟件的使用等，例如，寫文章常用的Word，編輯表格最常用的Excel，以及各類課程中演示最常用的ppt，這些都是最基礎(chǔ)的辦公軟件?？此坪唵?，但是在實際教學(xué)過程中往往卻遇到很多的難題。

二、教學(xué)中遇到的難題

1.專業(yè)不同，學(xué)習(xí)方向不同。各大技工學(xué)校都會開展不同專業(yè)供學(xué)生選擇，各個專業(yè)的學(xué)生對計算機的喜愛程度以及學(xué)習(xí)能力就會有所差異，很多專業(yè)對于計算機的需求并不那么大，但是很對專業(yè)卻以計算機的學(xué)習(xí)為主，如計算機系的學(xué)生中，他們對于計算機基礎(chǔ)知識的理解和實踐操作，都會優(yōu)于別的專業(yè)的學(xué)生，同一種教學(xué)模式，因為不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向的不同，必然會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果參差不齊，而使計算機基礎(chǔ)教學(xué)遇到了一定的困難。

2.素質(zhì)不同，學(xué)習(xí)能力不同。現(xiàn)在各大技工學(xué)校的招生途徑有很多，有一些是參加高考但是不得利的學(xué)子，他們的素質(zhì)相對較高，有很強的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性，對于教師所傳授的知識，有很好的理解力和吸收力，但是技工學(xué)校還有很多學(xué)生，他們不曾參加高考，進(jìn)入技工學(xué)校職位學(xué)一個專業(yè)技能，以便進(jìn)入社會后有一技之長，這樣的學(xué)生，無論是從學(xué)習(xí)的專注度，還是對知識的理解能力都有很大的欠缺，對計算機應(yīng)用僅僅停留在游戲和娛樂方面，造成了計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的窘境。

3.區(qū)域差異，學(xué)習(xí)起點不同。現(xiàn)在，技工院校的很多學(xué)生是來自欠發(fā)達(dá)的小城市，由于教育條件有限，他們對于計算機幾乎沒有任何的接觸機會，他們與在城鎮(zhèn)生活常年應(yīng)用計算機休閑娛樂聊天的學(xué)生們的起點有著不小差異，這時如果教學(xué)內(nèi)容過于淺顯，那么城鎮(zhèn)的學(xué)生們將會失去學(xué)習(xí)的興趣和積極性，但是教學(xué)內(nèi)容過于深奧，山村的學(xué)生們就會出現(xiàn)聽不懂，理解不上去的情況，從而失去學(xué)習(xí)的熱情。這給教師在課程準(zhǔn)備方面起了一個很大的難題。

三、采用針對性的教學(xué)方式

上面簡單的講述了在計算機基礎(chǔ)教學(xué)實踐中所遇的三個難題，為了能讓學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容融會貫通，針對這些問題，我們應(yīng)該做到針對性的教學(xué)，本文將從三方面進(jìn)行簡單的闡述：

1.針對不同的專業(yè)學(xué)生，由于對計算機知識學(xué)習(xí)的喜愛程度不同，同時每個專業(yè)對計算機基礎(chǔ)知識，所需要的內(nèi)容也不盡相同，計算機是一個充滿著學(xué)問和富有神秘色彩的工具，教室可以通過本專業(yè)的具體的案例，讓學(xué)生們體會到計算機應(yīng)用到自己所學(xué)專業(yè)的并充分解決問題的能力，從而激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的興趣，同時讓學(xué)生真正的意識到學(xué)習(xí)計算機對以后的生活，乃至他們的職業(yè)生涯都有著至關(guān)重要的作用，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，對于不同專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)，將會有非常好的起色。

2.針對學(xué)生素質(zhì)不同，引起的學(xué)習(xí)能力問題，從提起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，是一個很好的出發(fā)點，通過研究發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然沉迷于游戲和娛樂等網(wǎng)絡(luò)活動，但是他們對于計算機基礎(chǔ)知識，也產(chǎn)生過好奇心。所以在教師教學(xué)中應(yīng)該提高學(xué)生思想上的覺悟，培養(yǎng)愛好上網(wǎng)游戲娛樂的同學(xué)們正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，這將大大的緩解教學(xué)中的難題。

3.針對區(qū)域差異，學(xué)習(xí)起點不同的問題。因為很多學(xué)生的起點很低，所以急需要大量的課外實踐上機練習(xí)來提升自己對知識點的理解。這要求教師必須更長時間的開放學(xué)校機房，同時給學(xué)生提供更多的自選任務(wù)，以便學(xué)生們針對所選任務(wù)進(jìn)去有效的練習(xí)。

以上所有有針對性的教學(xué)方法，都要求教師在教學(xué)過程中能夠與時俱進(jìn)的將理論聯(lián)系到實際中去，如果教師還是一味地用傳統(tǒng)老式的教學(xué)方法，老師講學(xué)生做筆記，缺乏實踐練習(xí)，那么對學(xué)生來說，還是一樣的枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)動力，運用所學(xué)的知識來解決各種問題，才能更好的將書本知識牢記，所以理論與實踐相結(jié)合，再針對不同的問題進(jìn)行不同的教學(xué)方法，相信將會給計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)帶來一個嶄新的篇章。

如今在我國社會迅猛發(fā)展，科技日新月異，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用起著至關(guān)重要的作用。而各大技工學(xué)校開展的計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)實踐方式，也必須跟上時代的潮流，針對教學(xué)每個出現(xiàn)的問題，始終堅持理論與實踐的結(jié)合，以新的教學(xué)方式進(jìn)行有針對性的教學(xué)，將會顯著提升技工院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)效果，這對以后技工院校的學(xué)生進(jìn)入社會后，能夠更加適應(yīng)社會的需求，做了堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介

熊艾琳（1987.4-）女，重慶市人，本科，重慶萬州技師學(xué)院、助理講師，研究方向：計算機基礎(chǔ)教育。