蔡明會(huì)

摘 要：在新形勢(shì)的發(fā)展下，如何提高初中英語(yǔ)質(zhì)量已經(jīng)成為每個(gè)在校英語(yǔ)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。在分析了解初中英語(yǔ)教材（人教版）的基礎(chǔ)上，在課堂上使用科學(xué)的教學(xué)措施，從而讓越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而總體上提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量；興趣

教學(xué)過(guò)程總而言之是老師在課上課下傳授知識(shí)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師應(yīng)該努力地在教學(xué)中做到使學(xué)生都好學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)，而做到以上的前提是要先去認(rèn)真地研究一下學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及他們學(xué)習(xí)的規(guī)律性。在教學(xué)的過(guò)程中，老師雖然有著主導(dǎo)作用，但歸根到底學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，不論學(xué)生將來(lái)在哪個(gè)行業(yè)工作，英語(yǔ)都會(huì)在其中發(fā)揮重要的作用，所以，學(xué)好英語(yǔ)是必須的，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也是必須的。

一、初中英語(yǔ)（人教版）的特點(diǎn)

關(guān)于人教版初中英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)在2003年時(shí)已經(jīng)在全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)上初審?fù)ㄟ^(guò)了，這幾年人教版初中英語(yǔ)在全國(guó)各地慢慢地進(jìn)行了廣泛的推廣及應(yīng)用，有著較好的社會(huì)反響，并且也得到了師生的好評(píng)。該教科書(shū)對(duì)青少年們的素質(zhì)教育有著積極的影響，利于初中生的全面發(fā)展，而且其中教學(xué)的重點(diǎn)還放到了實(shí)踐教學(xué)上。該教科書(shū)很大部分上突出了培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)踐能力及綜合能力的重要性，教師在教學(xué)上應(yīng)該做到理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力得到進(jìn)一步的提高。要使教材發(fā)揮最大作用，教師就應(yīng)該在解決以前傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的同時(shí)，還應(yīng)該正確地在課堂上運(yùn)用人教版初中英語(yǔ)教材。

二、提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師。如果在英語(yǔ)教學(xué)上老師僅僅是照本宣科地將教材內(nèi)的語(yǔ)法、知識(shí)、理論等枯燥單一地傳授給學(xué)生，那么，學(xué)生會(huì)很難對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的效果自然就會(huì)非常低。如果在課堂上還采用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式：老師問(wèn)學(xué)生答、老師寫(xiě)學(xué)生抄、老師講學(xué)生聽(tīng)，這顯然很難去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難使學(xué)生的思維能力得到提高。所以，如果想提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，那么，首先老師要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生有著明顯的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特征，在教學(xué)中教師可以利用英語(yǔ)電影、電視及錄像等媒體直觀地讓其獲取相關(guān)信息。實(shí)踐表明，引入影視教學(xué)后的聽(tīng)力課將語(yǔ)言基本技能訓(xùn)練與文化知識(shí)有機(jī)結(jié)合，以其最直接、最真實(shí)、最準(zhǔn)確的方式集中展現(xiàn)社會(huì)文化場(chǎng)景，并以其豐富的語(yǔ)匯具體而生動(dòng)形象地傳遞異域文化的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式、生活方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則，可以利用各種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的有利手段去培養(yǎng)其學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的興趣，這樣做后，初中生的積極性會(huì)明顯得到提高。

比如，教師要站在學(xué)習(xí)者的立場(chǎng)耐心地向?qū)W生導(dǎo)之以法，幫助學(xué)生找到最佳記憶訣竅。如，從點(diǎn)到塊記憶法、愉快自信記憶法、瞬間強(qiáng)化記憶法、集中注意專注記憶法、比較歸納記憶法、找最佳時(shí)刻加強(qiáng)記憶法、運(yùn)用遺忘周期反復(fù)記憶法等。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿自信，心懷成功感與滿腔熱情，就會(huì)消除了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏怯心理。

2.重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)中，語(yǔ)法通常會(huì)被老師忽略，往往一帶而過(guò)，將英語(yǔ)的難點(diǎn)和重點(diǎn)都放在了難題、解題上了。這樣的教學(xué)方式就像空中樓閣，沒(méi)有根基，總有一天會(huì)崩潰、坍塌。在新形勢(shì)下，教師開(kāi)始對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視起來(lái)，也注重了學(xué)習(xí)英語(yǔ)定理、英語(yǔ)語(yǔ)法是如何產(chǎn)生的，使學(xué)生從根本上理解英語(yǔ)語(yǔ)法、定理。老師將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)上，不再僅僅只注重怪題、難題、偏題的講解，這也很大程度上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，使其扎實(shí)地去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，這會(huì)更好地培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算、想象、推理的能力，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)造性思維，會(huì)使學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)還有更多的時(shí)間去進(jìn)行自主探究。

比如，從文化語(yǔ)言學(xué)的角度看，影視片段在聽(tīng)力課中的介入可以使語(yǔ)言基本技能訓(xùn)練與文化知識(shí)的植入得到有機(jī)結(jié)合；從語(yǔ)境角度看，影視片段通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境進(jìn)行語(yǔ)境化教學(xué)，為學(xué)生提供了生動(dòng)鮮活的語(yǔ)音材料，幫助他們更好地習(xí)得語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)的規(guī)律；從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度看，這種形式為學(xué)生提供了在社會(huì)生活的不同場(chǎng)合得體使用語(yǔ)言的感性素材；從教育心理學(xué)角度看，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征，突出了語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性。在聽(tīng)力課中引入原版英文影視片段，以生動(dòng)性、趣味性、動(dòng)態(tài)效果吸引學(xué)生的注意力，可謂寓教于樂(lè)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，在平常的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地努力去探究一些新穎有效的教學(xué)方法及方式，這樣才能適應(yīng)在新形勢(shì)背景下的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，那也是教育工作者應(yīng)該履行的神圣職責(zé)之一。在初中英語(yǔ)課堂中，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)地、快樂(lè)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，徜徉于英語(yǔ)奧秘中，進(jìn)而在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

編輯 段麗君