張海英

摘要：小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣越來越成為今后發(fā)展的重要力量，現(xiàn)在大多年輕家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，本文就培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣這一問題的重要性和建議兩個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ荚趩酒饛V大老師家長(zhǎng)的關(guān)注，真正幫助孩子們健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；良好習(xí)慣；小學(xué)生

一、培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的重要性

有人說，如果每天都重復(fù)一種行為，不間斷的持續(xù)21天，那么你就養(yǎng)成了一個(gè)新的習(xí)慣。也有人說，我們的習(xí)慣是在對(duì)環(huán)境做出反應(yīng)的過程中形成的。還有人說，習(xí)慣給我們搭建了一個(gè)安全的帳篷，但同時(shí)也是一個(gè)牢籠，我們無法逃脫。

那究竟什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣是指逐漸養(yǎng)成的且不容易改變的行為和生活方式。有一句話這么說，習(xí)慣決定命運(yùn)，其實(shí)這也并非危言聳聽，那對(duì)于小學(xué)生而言，養(yǎng)成良好的習(xí)慣更應(yīng)該從小抓起，因?yàn)槿魏蔚某晒Χ际菑呐囵B(yǎng)良好的習(xí)慣開始的。

研究表明，大部分成功人士的日常習(xí)慣都很簡(jiǎn)單，比如偉大的科學(xué)家查爾斯·達(dá)爾文，根據(jù)他兒子說，在達(dá)爾文的中年和晚年時(shí)期，他的日常習(xí)慣就極其機(jī)械，每天早晨7點(diǎn)起床，吃早飯，8點(diǎn)到9點(diǎn)半做研究，而這段時(shí)間也是他效率最高的時(shí)間，然后就是休息，做研究，散步，吃飯等。

成功人士的習(xí)慣養(yǎng)成能給我們靈感和動(dòng)力，但成功是不可復(fù)制的，我們所要學(xué)習(xí)的并不是照搬人家的習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)，而是強(qiáng)調(diào)好的習(xí)慣適合自己的習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。那本文所要探討的是要讓現(xiàn)在的小學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣該從何做起呢？怎樣才能將我們認(rèn)為正確的且重要的習(xí)慣、技能，價(jià)值觀等言傳身教于他們呢？下面具體談?wù)勎覀€(gè)人覺得重要的幾點(diǎn)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的建議

（一）明確規(guī)范

所謂明確規(guī)范就是給小學(xué)生樹立規(guī)矩，知道什么該做什么不該做，正確認(rèn)識(shí)是非對(duì)錯(cuò)，然后給他們明確的指令，讓小學(xué)生體會(huì)到規(guī)范的嚴(yán)肅性。比如，開學(xué)每個(gè)班級(jí)都要制定班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，在制定的過程中要和學(xué)生一起商定，讓學(xué)生參與進(jìn)來，用他們自己制定的班規(guī)來約束自己；上課時(shí)間老師講話過程中學(xué)生不得插話，這是一種尊重；不能亂折樹枝，踐踏花草，這是愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)等等，都需要明確指出。對(duì)于小學(xué)生，給予明確的指令，樹立起規(guī)范，這是重要的，長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)下去進(jìn)而培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）為小學(xué)生打造成人的世界，即榜樣作用

這里的榜樣作用我們主要談家長(zhǎng)方面的，有研究表明，可以將家長(zhǎng)由低到高分為五類：第一類是因?yàn)楣ぷ骰蚱渌虿荒芘阍诤⒆由磉叾ㄟ^給錢或者給予其他物質(zhì)上的東西彌補(bǔ)孩子的家長(zhǎng)；第二類是愿意花時(shí)間去陪伴孩子的家長(zhǎng)；第三類是善于思考的家長(zhǎng)；第四類是愿意為了孩子而去主動(dòng)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)；第五類是首先成為希望孩子成為的人。其實(shí)這樣分類的出現(xiàn)是表明現(xiàn)在大多家長(zhǎng)都沒時(shí)間沒精力去和孩子一起成長(zhǎng)的這用現(xiàn)象越來越普遍，也是為了號(hào)召?gòu)V大家長(zhǎng)，多參與孩子的生活多關(guān)注他們，在孩子面前多注意自己的行為舉止，給自己的孩子樹立起正確的榜樣作用，和他們一起養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和他們共同成長(zhǎng)。

（三）有效運(yùn)用獎(jiǎng)與懲

懲罰的目的是為了減少還未改過來的或者正在形成的不良習(xí)慣發(fā)生的頻率。改正不良習(xí)慣要用減法，你無法要求一個(gè)孩子一下子就能改掉不好的習(xí)慣，而是要給他時(shí)間，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)地去改變。

獎(jiǎng)勵(lì)可以給孩子帶來一些額外的刺激，獎(jiǎng)勵(lì)在小學(xué)生們剛開始養(yǎng)成習(xí)慣時(shí)會(huì)有積極的作用，比如孩子今天做的很好就能得到一些獎(jiǎng)勵(lì)，明天做的更好就可以得到比昨天更多的獎(jiǎng)勵(lì)，即像做加法一樣逐步強(qiáng)化小學(xué)生的好的習(xí)慣的養(yǎng)成，但是不能期待這種可能性的獎(jiǎng)勵(lì)代替會(huì)使得他們永遠(yuǎn)這么聽話，更不能長(zhǎng)期使用，否則年齡還小的他們就會(huì)成為只有當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)足夠吸引他們的時(shí)候才會(huì)去配合的孩子，這往往是適得其反。

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