龔翠華

摘 要：英語是頗受師生重視的一門課程，在新課程改革的背景下，提高英語課堂教學(xué)的有效性已成為英語教師關(guān)注的主要焦點。在新的教學(xué)要求下，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的情況，還要在教學(xué)中注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，從而使其成為符合社會發(fā)展與時代要求的合格的建設(shè)者與接班人。主要提出了開展初中英語教學(xué)的幾點策略，希望為英語教學(xué)有效性的提升提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；有效性

英語是一門語言，學(xué)生只有多說多練，才能培養(yǎng)良好的語感，并逐漸提升自身的英語素養(yǎng)。但是由于受生活環(huán)境等多方面的影響，學(xué)生在課下很少甚至幾乎從來不說英語，缺乏了實際的練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然也就難以提高。針對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要在教學(xué)中采用恰當?shù)姆绞秸{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其享受學(xué)習(xí)英語的過程，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生可以在課下自主地進行練習(xí)，切實地提高學(xué)生的英語能力。

一、豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

好的教學(xué)方式可以使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。在初中英語教學(xué)中，教師可以采取多種有趣的方式開展教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語課堂的教學(xué)效果得到保證。

我們都知道，單詞是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，在進行單詞教學(xué)時，教師就可以改變傳統(tǒng)的教授單詞的方式，而通過趣味的教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中英語中有許多需要學(xué)生掌握的單詞，通過死記硬背的形式來學(xué)習(xí)是行不通的，那么教師就可以教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。例如，在教學(xué)“careless”這個形容詞時，教師就可以為學(xué)生介紹它的副詞形式“carelessly”，教師還可以讓學(xué)生想一想其他的形容詞變副詞直接在形容詞詞尾加上“-ly”的，如“quiet—quietly”“different—differently”等；在學(xué)生掌握了這些基本的變化形式后，教師還可以進行適當?shù)耐卣梗缫詌e結(jié)尾的形容詞變副詞時直接將le變?yōu)閘y，有“possible—possibly”“terrible—terribly”等，通過進行這樣的拓展教學(xué)，既有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握這些單詞，又有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，從而為有效教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力

練習(xí)是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果的過程，也是查漏補缺的過程。在英語課堂教學(xué)中，設(shè)計課堂的練習(xí)環(huán)節(jié)是十分必要的。由于大部分初中生在課堂學(xué)習(xí)過程中都能夠憑借自己的短時記憶來與教師進行互動，這也就使教師對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況掌握得不真實，而通過課堂上的練習(xí)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，從而及時地有針對性地進行彌補，這樣有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

教師在設(shè)計練習(xí)時，要注重題目的設(shè)計不在多，而在精。精講精練是新課程背景下的基本教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力也是當前時代背景下的主流趨勢。大量的練習(xí)題不僅會浪費學(xué)生的時間，還會讓學(xué)生感覺到英語知識的乏味無趣。因此，教師要精心地設(shè)計典型練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識融會貫通，從而提高學(xué)生的能力。例如，在教學(xué)了兩個以上的形容詞修飾名詞或者不定代詞時的排列順序后，教師就可以讓學(xué)生將“l(fā)ovely，small，old，red，F(xiàn)rench，wood”這幾個單詞按照順序排列出來，并與A ... desk組成正確的英語句子。在學(xué)生做了這道題后，教師就可以再次引導(dǎo)學(xué)生鞏固“限觀形齡色國材”這個排列順序，從而加深學(xué)生的認知。

三、組織英語活動，實現(xiàn)寓教于樂

采用新穎的教學(xué)手段進行英語教學(xué)是實現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)。將英語知識融入活動中，使學(xué)生在參與活動時收獲知識是增強課堂教學(xué)趣味的主要手段，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的必要途徑。教師要積極地為學(xué)生組織一些英語活動，從而讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，進而真正地實現(xiàn)寓教于樂，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

針對初中生活潑好動的特點，教師可以組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，輕快的節(jié)奏與旋律會有效地調(diào)動學(xué)生的情感，有助于他們學(xué)習(xí)效率的提升；隨著信息資源的發(fā)展，學(xué)生所能接觸到的英語資源也越來越多，那么教師可以讓學(xué)生充分地利用影視資源來學(xué)習(xí)英語，如通過給英文電影配音的方式來鍛煉學(xué)生的口語，從而提高學(xué)生的交際能力，增強學(xué)生的信心，將學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展相結(jié)合，從而切實地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，提高初中英語課堂教學(xué)的有效性是新時期課程標準對教師教學(xué)的基本要求，也是教師的基本教學(xué)目標。作為一名初中英語教師，我們要采取恰當?shù)氖侄闻c形式開展課堂教學(xué)，從而有效地調(diào)動起學(xué)生的情感，使其更好地投入到英語課堂的學(xué)習(xí)活動中，切實地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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[2]曾慧芳.初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生參與的調(diào)查研究[D].華東師范大學(xué)，2010.

編輯 王團蘭