劉子貴

廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)州心街第一初級中學(xué) 廣東 清遠(yuǎn) 511500

摘 要：做好班主任工作首先要認(rèn)識到班主任的重要性，在與學(xué)生朝夕相處中了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任是班級內(nèi)的核心人物，是一個(gè)班級的靈魂，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與品格的形成都具有重要影響。初中是小學(xué)與高中的過度時(shí)期，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活具有關(guān)鍵作用，所以初中班主任的作用就不言而喻了。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理；德育

班主任是初中生成長變化的見證者，更是幫助學(xué)生解決問題的長者，班主任要意識到自己身上的責(zé)任，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神開展工作。班主任是知識的傳授者，學(xué)生心靈的引領(lǐng)者，學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)踐者。班主任教師的思想、行為會影響學(xué)生的一生。愛學(xué)生，真心去關(guān)注、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的健康成長，體現(xiàn)在每天的瑣碎工作中。通過每天的具體工作對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，從而促進(jìn)班級的良性循環(huán)。

一、班干部選拔

開學(xué)之初班主任的第一件事就是選拔班干部，這關(guān)系到以后的學(xué)習(xí)生活，所以必須慎重。良好班級班風(fēng)的建立，需要班級學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，有共同的目標(biāo)和積極向上的精神，這一切都必須靠班級的主人——學(xué)生，而學(xué)生往往要靠班干部起帶頭作用，因此，對班干部的選擇很重要。在班主任了解每個(gè)學(xué)生的工作能力后，確立第一任的班級干部，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確各自職責(zé)，使每個(gè)班干部都有一定的責(zé)任感和榮譽(yù)感，并有意地在班級中樹立他們的威信。經(jīng)過一段時(shí)間，再讓學(xué)生進(jìn)行民主選舉，讓確實(shí)有威信的學(xué)生留任干部，這樣班主任就可以放手讓干部去工作，由全班同學(xué)來評定他們的工作。首屆班干部至關(guān)重要，它直接影響到能否迅速形成良好的班風(fēng)。

二、建設(shè)好團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)

教師可以通過大大小小的活動來促進(jìn)學(xué)生們集體意識的形成。比如歌唱比賽、小組作業(yè)等，讓學(xué)生們組合、分工，相互交流，朝著共同的目標(biāo)努力。團(tuán)隊(duì)理念對于班主任管理班級來說非常關(guān)鍵。只有在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，才能形成共贏的局面，因此班主任在管理班級的過程中，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，促使學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在班級中學(xué)習(xí)。班主任在安排團(tuán)隊(duì)合作的過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的心理狀況與學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，按照學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)制定具有針對性的活動方案，促使每位學(xué)生都能夠找到自己的位置，在自己的崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。通過科學(xué)的團(tuán)隊(duì)活動，能夠最大程度地挖掘集體的潛力。班主任在管理班級的過程中，應(yīng)當(dāng)首先樹立團(tuán)隊(duì)理念，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，互利共贏，如此便可提高全體學(xué)生的成績，同時(shí)還能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，將班集體的榮譽(yù)放在第一位，不能為了自己的私利影響集體榮譽(yù)，促使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。大家齊心協(xié)力，一起面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難與生活中遇到的挫折。

三、充分了解學(xué)生

班主任的一個(gè)重要職責(zé)就是了解自己的學(xué)生。通過白天在校期間學(xué)生的表現(xiàn)，以及與家長的溝通，了解學(xué)生問題，幫助解決。教師要想做好德育工作，必須要充分了解學(xué)生，因材施教，避免盲目進(jìn)行德育教育，使學(xué)生適得其反。要想做到知己知彼，班主任要做到“兩面溝通”，其一，班主任要與學(xué)生家長溝通，通過學(xué)生家長了解學(xué)生的生活情況和在家的學(xué)習(xí)情況；其二，班主任要與學(xué)生進(jìn)行溝通，做學(xué)生的知心朋友。通過和學(xué)生之間進(jìn)行溝通，才能了解學(xué)生心里所想和心里所愿。由于每個(gè)學(xué)生的生活條件不同，生活水平不同，所以學(xué)生有不一樣的心理，教師在進(jìn)行德育教育的時(shí)候要能按照不同學(xué)生的想法和心理有針對性的進(jìn)行教育，這樣才能做到因材施教，才使讓德育工作實(shí)施的更有效果。

四、不拋棄、不放棄

具體到每一個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是不一樣的，教師在開展工作時(shí)也應(yīng)該具體問題具體分析。每個(gè)班級里總有一些基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差。但從學(xué)生開學(xué)初來到學(xué)校的高興勁兒和認(rèn)真勁兒，就知道沒有一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習(xí)成績好、又能被老師重視。但在學(xué)的過程中難免會出現(xiàn)問題和差距，如果教師因?yàn)榛A(chǔ)問題而對差生另眼相看，無疑會使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，失去學(xué)習(xí)的信心。因此，對學(xué)習(xí)和行為困難的學(xué)生要特別關(guān)注，要有耐心，采取有別于一般學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求。遇到一般教師都頭痛的同學(xué)，可以先為他制定學(xué)期目標(biāo)，作業(yè)能完成，上課不睡覺，對人有禮貌，常規(guī)不扣分。這些如果能努力做到就是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生，能做到這些就非常不容易。

五、注重學(xué)生心理健康

光靠經(jīng)驗(yàn)開展工作還不夠，班主任要擁有一定的心理學(xué)專業(yè)知識，這樣在解決學(xué)生問題時(shí)會得心應(yīng)手。心理健康對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。首先，班主任要努力為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉悅、平等的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，班主任要多與思想品德課教師溝通，促進(jìn)學(xué)生法制觀念的提高，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺意識；最后，班主任要多贊美和鼓勵學(xué)生，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，樹立其學(xué)習(xí)的信心，促使其在面對挫折時(shí)，能夠鼓起勇氣，堅(jiān)定自己的價(jià)值觀。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中犯了錯(cuò)誤時(shí)，班主任要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，使其形成正確的人生觀與價(jià)值觀。

六、結(jié)語

總之，班主任要首先做學(xué)生的好朋友，其次才是管理者。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。班級管理的方法和模式多種多樣，但教無定法，需要班主任多花時(shí)間和心思，尤其是年輕班主任，更應(yīng)把班級管理當(dāng)作自己生活的一部分，邊管理，邊思考，勤學(xué)習(xí)，這樣才能把班級管理得更好。