郭洋

摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育是中職院校教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生的就業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義和作用。本文在研究中以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為核心，探究中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中職教育的最終目的。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；職業(yè)生涯規(guī)劃；教育方式；分析；闡述

職業(yè)生涯規(guī)劃主要是對學(xué)生日后職業(yè)定位和未來發(fā)展實(shí)行計(jì)劃性、目的性的教育活動，其核心目的為提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。中職學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育一方面要學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識自己、了解自己，明確自身興趣愛好特長，并結(jié)合自身情況進(jìn)行未來發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)定位，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。另一方面，要讓學(xué)生為了日后的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備既有心理準(zhǔn)備也有能力準(zhǔn)備，使得學(xué)生在順利畢業(yè)的同時，可以在工作崗位中學(xué)以致用，在制定工作計(jì)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我完善和自我發(fā)展。對此，在這樣的環(huán)境背景下，探究中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、開展分層教育，實(shí)現(xiàn)因材施教

在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，由于中職院校中各個年級學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)上存在很大的差異性，為了滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，教師要采用分層教育的方式，對學(xué)生開展針對性職業(yè)生涯規(guī)劃教育，進(jìn)而使得職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以充分發(fā)揮其價值和作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。分層教育主要在縱向維度方面考了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施和開展，其縱向維度中涉及到各個年級學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及方式，構(gòu)建完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)。對于一年級的學(xué)生而言，教師在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與含義，幫助學(xué)生進(jìn)行自我定位，明確職業(yè)目標(biāo)。對于二年級學(xué)生而言，做好職業(yè)生涯準(zhǔn)備工作后，教師要幫學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的步步落實(shí)，在此過程中給予學(xué)生足夠的關(guān)心與關(guān)注，帶領(lǐng)學(xué)生深入到職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動中，解決職業(yè)規(guī)劃中的問題，進(jìn)而提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。對于三年級的學(xué)生，中職院校要加大對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)或者是繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校就業(yè)率的提升。同時，教師重視學(xué)生的就業(yè)思想教育，降低學(xué)生的就業(yè)壓力，保證學(xué)生的心理健康。

二、豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率

1、課程活動。為了提高中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的整體效果，教師要豐富教學(xué)形式，積極開展課程活動，圍繞課程介入、教學(xué)滲透等兩種教學(xué)方式，開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)。在課程介入方面，學(xué)校要獨(dú)立設(shè)置中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并將其規(guī)劃到學(xué)生思政教育體系中。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識、規(guī)劃方法以及相關(guān)技能培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生職業(yè)規(guī)劃綜合能力，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最終目的。在教學(xué)滲透方面，教師要在學(xué)生專業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃觀念和思想，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)規(guī)劃意識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)品格與能力并重，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、專題教學(xué)。在進(jìn)行中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，專題教學(xué)主要針對學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的實(shí)際問題開展專題交流會，一方面可以有效幫助學(xué)生解決職業(yè)規(guī)劃中出現(xiàn)的各種問題，實(shí)現(xiàn)答疑解惑的目的。另一方面而言，學(xué)生們可以在交流會中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，起到互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)的作用。

3、反思教育。反思是職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的重要內(nèi)容，學(xué)生的自我反思可以放大學(xué)生主體價值，在理論學(xué)生、自我規(guī)劃以及日常學(xué)習(xí)生活中的自我反思可以使得學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃中的問題，結(jié)合自己的實(shí)際情況制定職業(yè)規(guī)劃教育，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃體系和規(guī)劃內(nèi)容，提高職業(yè)生涯規(guī)劃的合理性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃的教育目標(biāo)。

三、重視教學(xué)方法，保證教學(xué)效果

1、實(shí)踐體驗(yàn)法。在進(jìn)行中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，為了提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，教師可以采用實(shí)踐體驗(yàn)法進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐和社會調(diào)查多等實(shí)踐活動中，利用教學(xué)活動幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自己和了解自己，形成正確的職業(yè)觀和職業(yè)意識，明確職業(yè)理想，制定職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)計(jì)劃，進(jìn)而為職業(yè)生涯規(guī)劃目的達(dá)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、個體指導(dǎo)法。中職學(xué)生無論是在專業(yè)能力水平、興趣特點(diǎn)還是在職業(yè)理想方面都存在很大的差異性，為了提高中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果，教師要尊重和發(fā)展學(xué)生個體差異性，針對不同學(xué)生開展個體指導(dǎo)法的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生職業(yè)要求與職業(yè)理想，利用一對一教育方式構(gòu)建個體職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)，這種獨(dú)立體系可以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，并在一定程度上保護(hù)了學(xué)生隱私，無論是在學(xué)生的心理還是綜合能力方面的培養(yǎng)都具有一定的深遠(yuǎn)意義。

3、榜樣教育法。在進(jìn)行中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，教師可以采用榜樣教育法對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在學(xué)生集體中樹立成功榜樣，使得職業(yè)生涯規(guī)劃教育更有說服力，讓榜樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和規(guī)劃，進(jìn)而構(gòu)建適合自己的規(guī)劃系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育目的。

四、結(jié)語

本文通過對中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探究，提出開展分層教育，實(shí)現(xiàn)因材施教、豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率、重視教學(xué)方法，保證教學(xué)效果等有效措施，不斷提高學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)規(guī)劃能力，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最終目的。

參考文獻(xiàn)

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