汪瑩
摘 要:項目教學(xué)法,在我國還是一個全新的事物,但是與其它許多反傳統(tǒng)的教學(xué)方法一樣,它同樣是一種以學(xué)生為主體,提倡提高學(xué)生學(xué)生主動性和積極性的教學(xué)方法。它通過讓學(xué)生主動參于到實踐過程中,自己制定目標(biāo),找出解決問題的方法,來讓學(xué)生在實踐中掌握并運用知識,讓他們學(xué)得更牢,了解得更深,更難以忘卻。本文研究的目標(biāo)就是項目教學(xué)法的在英語教學(xué)中的應(yīng)用,本文作者希望借本次研究,向老師和學(xué)生介紹項目教學(xué)法的具體措施和在我國實施中遇到的困難。
關(guān)鍵詞:項目教學(xué)法;教學(xué)方法;闡述;具體措施
中圖分類號:H319文獻標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)11-0142-01
一、引言
在所有的商務(wù)英語專業(yè)中,高職商務(wù)英語專業(yè)更為專業(yè),它對于學(xué)生的綜合能力的要求比較高,培養(yǎng)的是有語言能力、商務(wù)知識、和公關(guān)交際能力的復(fù)合型跨學(xué)科人才。這一學(xué)科特別強調(diào)理論和實踐的整合,要求學(xué)生把學(xué)到的知識與商務(wù)工作相結(jié)合,既要有知識,還要有技能,能將理論運用到實踐之中。因此這一學(xué)科的教學(xué)方法特別要求活學(xué)活用,盡量避免傳統(tǒng)的授課式的教學(xué)方式。因為傳統(tǒng)的授課方式極容易導(dǎo)致學(xué)生只是簡單的死記住生僻的商務(wù)單詞和語法,而無法將其實際運用到生活中,極容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喪失學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。在這種條件下,引入全新的教學(xué)理念和方法,就成為當(dāng)下我國高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的首要任務(wù)。
事實上,在最近幾年,我校根據(jù)市場和社會的發(fā)展,對我院的英語教學(xué)和師資力量進行了一番大力的改革。改革的內(nèi)容有建立完善的考核制度,改革課程內(nèi)容,改變教學(xué)方法和手段等。通過這一系列的改革,我院最終提高了英語院系的教學(xué)水平和成效。我個人也參于了改革,因此有了一些心得,下面我將就我院項目教學(xué)法在高職商務(wù)英語專業(yè)課程中的應(yīng)用講自己的幾點心得。
二、項目教學(xué)法簡介
項目教學(xué)法,在我國是一個新事物,與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的是,它以學(xué)生為中心,通過充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動性,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,潛能、解決問題的實際能力為目標(biāo)。它一改過去的簡單授課式教育方法,將教學(xué)中心從教師、課本上轉(zhuǎn)移到項目上,實際經(jīng)驗上,主要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的實際能力。實施項目教學(xué)法的關(guān)鍵在于能不能充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和資源,將之與實驗結(jié)合起來。另外,在實施過程中,還應(yīng)該處理好選擇項目、評估教學(xué)、展示成果幾方面的關(guān)系。
三、在高職商務(wù)英語教學(xué)中實施項目教學(xué)法的措施
隨著社會的發(fā)展,廣大企業(yè)對于高職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生的實踐能力、社會能力和其他能力的要求越來越高,因此,學(xué)校的教師越來越傾向于采用項目教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生。
(一)前期準(zhǔn)備工作的內(nèi)容
第一步,需要向?qū)W生們?nèi)娼榻B項目教學(xué)法。教師在全面介紹項目教學(xué)法時應(yīng)該向?qū)W生說明項目教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo),方法、中心和要求等。同時,老師還需要在開展項目教學(xué)法之前做好所有的準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)備好一切資料,準(zhǔn)備好項目教學(xué)法的一切工具,再安排好下一階段項目教學(xué)的全部內(nèi)容。同時大辦營造教學(xué)氛圍,這樣前期準(zhǔn)備工作才算是真正完成。
第二步,老師需要以學(xué)生為中心,全力輔導(dǎo)學(xué)生選擇項目、做項目。在整個過程中對學(xué)生們進行引導(dǎo),同時他也是參于者,協(xié)調(diào)者和引導(dǎo)者,在過程中扮演著自己應(yīng)該的角色。他所發(fā)揮的作用是在項目開展過程中逐漸形成和實現(xiàn)的。以我院為例,我院的教師在項目教學(xué)中,具體工作內(nèi)容包括指導(dǎo)學(xué)生選擇和使用專業(yè)方面的各種教材;還包括指導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料,利用資料;還包括引導(dǎo)學(xué)生去自己設(shè)計問卷調(diào)查試卷、分析處理結(jié)果,撰寫報告等。這些工作,為學(xué)生們完成整個項目打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三步,老師和學(xué)生要做好課前的所有準(zhǔn)備工作,以小組為單位開展活動。一般來說,活動成果是專項項目教學(xué)最為核心的部分,而且項目的開展多以小組的方式進行,所以老師和學(xué)生都要做好課前的所有準(zhǔn)備。例如在在類似進出口商務(wù)談判項目的模式活動前,學(xué)生就必須在查閱各種相關(guān)的書籍,翻閱資料,分析項目的可行性,撰寫報告,提前模擬項目活動,練習(xí)項目運作的專業(yè)術(shù)語。一般情況下,與項目運作相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練,學(xué)生要在活動開展之前設(shè)定情景模式。比如開一家體育用品店,學(xué)生要事先設(shè)置調(diào)查問卷,且內(nèi)容要涵蓋體育場等適宜場所附近店面的位置、大小、消費者的喜好、價格定位、店面裝修、雇傭人員薪資、經(jīng)營時間等等,還要考慮店面運營后如何宣傳才能吸引顧客,從而達到預(yù)期的經(jīng)營效果。
四、實施項目教學(xué)法所遇到的問題
(一)陳舊的教材
現(xiàn)有的教材主要是為授課式教學(xué)設(shè)計的,它明顯無法適應(yīng)現(xiàn)代的項目教學(xué)的需要。項目教學(xué)需要的是適合行為導(dǎo)向的教學(xué)資料。這就要求老師要有駕馭教材的能力,對教材進行整合,不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)教學(xué)的需要。
(二)教師的不適應(yīng)
教師的不適應(yīng)具體表現(xiàn)在以下方面:一是心里的承受能力不能快速適應(yīng)。傳統(tǒng)的教學(xué)往往教師都是在做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,擬寫好教案后才進入教室給學(xué)生上課,現(xiàn)在則不同,教師根本無法預(yù)測學(xué)生在上課期間會提出怎樣的問題,所以心里會有很大的壓力,不能快速應(yīng)變。二是因為知識面的受限不適應(yīng)。原本的教師最起碼有關(guān)專業(yè)都經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),教學(xué)相對把握較大,但是教學(xué)的方式和內(nèi)容改革之后,需要從事一門甚至是多種學(xué)科的教學(xué),加之學(xué)生可以隨時提問不同領(lǐng)域的問題,導(dǎo)致部分教師心存擔(dān)心。還有就是教師因?qū)嵺`經(jīng)驗較少而有些許不適應(yīng)。
五、結(jié)束語
總而言之,新的教學(xué)方式淘汰舊的教學(xué)方式是大勢所趨。現(xiàn)代的新教學(xué)方式正是看到了舊教學(xué)方式的缺陷,才發(fā)展起來的。但無論是那種教學(xué)方法,都不是完美而且全面的,因此在教學(xué)工作中,真正最重要的還是老師的教學(xué)能力,他必需根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識,創(chuàng)造出一套適合自己和學(xué)生,和新時代,新教材的方法,來全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。
(作者單位:上??茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院)
參考文獻:
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