金紅花

【摘要】伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，中專類體育院校語文教學(xué)改革勢在必行。本文分析了中專類體育院校語文教學(xué)中存在的問題，探討了解決中專類體育院校語文教學(xué)諸多問題的對策，為全面提升體育院校學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)起到切實(shí)作用。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 中專 體育院校 改革

【中圖分類號】H193 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0042-02

語文課程作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，從九年義務(wù)教育到高等教育，語文教學(xué)一直占有重要的地位。中專類體育院校的語文教學(xué)具有一定的特殊性，與普通學(xué)生相比，中專類體育學(xué)生語文基礎(chǔ)知識相對較差、文學(xué)素養(yǎng)相對薄弱。因此，應(yīng)根據(jù)體育院校學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練時間多、文化課學(xué)習(xí)時間少的特點(diǎn)，對語文教學(xué)進(jìn)行深化改革[1-2]。文章分析了中專類體育院校語文教學(xué)中存在的問題，探討了解決中專類體育院校語文教學(xué)諸多問題的對策，旨在為進(jìn)一步推進(jìn)語文教學(xué)改革提供指導(dǎo)意義。

1.中專類體育院校語文教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱

中專類體育院校的很多學(xué)生由于本身文化基礎(chǔ)薄弱，語文知識積累少，文學(xué)素養(yǎng)較低。另外，體育院校學(xué)生的訓(xùn)練和比賽任務(wù)較多，在專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中需要花費(fèi)大量的時間和精力。使得他們投入到語文課的學(xué)習(xí)時間不夠，在語文課課堂上常常感到疲倦困乏，逐漸產(chǎn)生消極厭學(xué)的情緒。長此以往，形成了一種惡性循環(huán)，成績越來越差，也失去了對語文課程學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 學(xué)校課程設(shè)置不合理

目前很多體育院校的課程設(shè)置存在一些不合理要素，老師只注重人文知識的傳授，而不注重人文精神的培養(yǎng)[3]。語文課時少，上課時間不集中，授課質(zhì)量難以保證。體育院校多將語文教學(xué)安排在專業(yè)訓(xùn)練之余的閑暇時間，這個時間學(xué)生身體疲乏、經(jīng)歷不集中，使得教學(xué)效果大打折扣。語文課程設(shè)置的學(xué)期多靠后，沒有體現(xiàn)其工具性和基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，使得這門基礎(chǔ)課程的功用受到影響。

1.3 課程內(nèi)容單一

中專類體育院校語文課程內(nèi)容比較單一，教學(xué)的時候主要是以傳統(tǒng)的文學(xué)解讀為主，而對于學(xué)生的實(shí)際能力和口頭表達(dá)能力則被忽略了，這在教學(xué)的過程中，是不符合語文教學(xué)的初衷，也不能很好的滿足社會發(fā)展的需求。

1.4 師資力量薄弱

中專類體育院校辦學(xué)規(guī)模小，有限的教學(xué)條件及科研平臺難以吸引語文專業(yè)的“高、精、尖”師資人才。因此中專類體育院校的中文教師相對于重點(diǎn)高中來說缺乏教學(xué)熱情和科研動力，導(dǎo)致了他們教育教學(xué)觀念的相對落后，這也影響了語文課堂教學(xué)效果的提升。

1.5 傳統(tǒng)的教學(xué)方法

現(xiàn)階段中專類體育院校的中文教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上多以老師講課為主體，在教學(xué)過程中缺少與學(xué)生的互動，難以在內(nèi)容上有所突破和創(chuàng)新，也難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[4]。

2.中專類體育院校語文教學(xué)改革勢在必行

面對以上語文教學(xué)存在的問題，中專類體育院校語文教學(xué)改革勢在必行。伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國中等職業(yè)學(xué)校教師對于課程改革、教材改革不再陌生。不僅如此，隨著社會對于人文素質(zhì)教育的重視，各個學(xué)校，特別是體育院校認(rèn)識到語文課程對于提升和完善學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義，使得中專類體育院校語文課程的地位日益提高。近些年來各位學(xué)者、各位教師致力于豐富文化知識的同時，也在探索語文教學(xué)改革的方法，并在語文教學(xué)過程中實(shí)踐其可行性。

3.中專類體育院校語文教學(xué)改革方法的初探

3.1 制訂教學(xué)目標(biāo)

由于中專體育院校的學(xué)生有著語文基礎(chǔ)比較差、個人素質(zhì)又比較弱的情況，在進(jìn)行教學(xué)的時候，制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該注重完善學(xué)生語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和人文素質(zhì)方面的教學(xué)，進(jìn)而使得教學(xué)過程更加的順利。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

中專類體育院校語文教材的內(nèi)容可以選擇一些貼近學(xué)生生活的文學(xué)作品，在堅(jiān)持傳統(tǒng)文化教育的同時，盡可能地將文學(xué)知識和體育專業(yè)知識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才發(fā)揮積極作用。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)過程中通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣所在，選擇合適的部分作為教學(xué)內(nèi)容。

3.3 多元教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。中專學(xué)生正處于對新事物、新思想的接受能力非常強(qiáng)的時期，根據(jù)這一年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該為這些學(xué)生提供獨(dú)特多元的教學(xué)方法。在課堂上多設(shè)計(jì)一些課堂討論或者主題演講，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生多表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力[5]。利用多媒體教學(xué)可以幫助老師更生動的表達(dá)，也可以幫助學(xué)生更好地理解[6]。語文教學(xué)不局限于課堂和書本，可以將課堂搬到戶外，遠(yuǎn)離教室的束縛，感受自然界的奇妙，在身心愉悅的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.4 提高師資力量

師資力量是教學(xué)效果的基礎(chǔ)保障也是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。第一：加強(qiáng)教師人文素質(zhì)培養(yǎng)，人文素質(zhì)高低是衡量人才質(zhì)量優(yōu)劣的重要方面[7]。第二：加大資金投入，積極引進(jìn)優(yōu)秀的、高端的語文教師和教育資源，提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍整體水平。

3.5 革新考核方式

傳統(tǒng)的考核方式如期中、期末閉卷考試不適用于中專類體育院校學(xué)生的學(xué)習(xí)考核方法。革新考核方式也是教學(xué)改革中重要的環(huán)節(jié)，考核不應(yīng)局限在對基礎(chǔ)知識的掌握，而應(yīng)重點(diǎn)評估學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

3.6 結(jié)合就業(yè)需求

體育院校的語文要適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的要求，只有這樣，才能引起學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)的重視，這門課程才能發(fā)揮其良好功用[8]。面臨日益激烈的人才競爭市場，除了具備專業(yè)知識，語言表達(dá)能力和與人溝通能力尤為重要。所以在語文教學(xué)教學(xué)中要注重實(shí)用性，在教學(xué)中模擬職場訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

4.總結(jié)

語文教育有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，在體育院校中，語文課程占有非常重要的地位，語文教學(xué)的改革勢在必行，只有改革才能更好地實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的價值和意義。在語文教學(xué)改革中確立切實(shí)可行的教育目標(biāo)，精心編制適合中專類體育院校使用的教材，不斷革新教學(xué)方法，提高教師隊(duì)伍整體水平，改變固有的考核手段，接軌于社會人才市場的需求，開啟一種全新的語文教學(xué)模式，為全面提升中專體育院校學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)起到切實(shí)作用。當(dāng)然，改革也不可能一蹴而就，還需要更多的學(xué)者、教師在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)。

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