李向榮

摘 要：針對(duì)小學(xué)英語教師面臨的“教材新且容量大，班級(jí)課時(shí)少而緊，任教班級(jí)多而累”的現(xiàn)象，“打造高效的英語課堂”勢(shì)在必行。從教22年來，任教班級(jí)的英語教學(xué)質(zhì)量高，究其原因在于：注重打造高效的英語課堂。課堂特點(diǎn)是課容量大、真實(shí)有效、無花架子，有自己的上課思路。一般前10分鐘通過熱身活動(dòng)來鞏固舊知識(shí)。中間20分鐘設(shè)計(jì)各種有效的活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)情境完成新知的傳授。最后10分鐘是鞏固和運(yùn)用新知，真正做到當(dāng)堂清。

關(guān)鍵詞：打造；英語；高效課堂

一、課前精心地設(shè)計(jì)教案，充分地準(zhǔn)備教具，調(diào)整到最佳心態(tài)

（一）精心設(shè)計(jì)教案，深挖教材，注重知識(shí)之間的銜接

備好課是上好課的前提。所以，精心地設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地鉆研教材和教法，分析教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做到對(duì)整堂課的內(nèi)容胸有成竹。每次備課，我都要查閱大量的資料，進(jìn)行二次或者三次備課，力求讓學(xué)生最快地接受新知識(shí)。同時(shí)準(zhǔn)備大量的實(shí)用的教具：實(shí)物、圖片、頭飾、卡片等，目的是課堂上盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。必要的時(shí)候，適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行有效的輔助教學(xué)，自己精心準(zhǔn)備課件。我的課件都是按照自己的教學(xué)思路自己設(shè)計(jì)，力求實(shí)用，拋棄一些花架子。

（二）課前一定要調(diào)整好自己的情緒，滿懷激情地走進(jìn)課堂

說實(shí)話，我很有學(xué)生緣，學(xué)生非常喜歡上我的英語課。因?yàn)槲沂沁@樣做的：把微笑帶進(jìn)課堂、滿懷激情、充滿愛心。課前我總是微笑著向?qū)W生送上親切的問候：“Hello！Boys and girls. Nice to meet you. Are you happy， today？”傳達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛和信任，激起他們對(duì)教師的親近感和依賴感，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望和興趣。

我很注重塑造自己的人格魅力，做一個(gè)親和力強(qiáng)的教師，做個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師。課前，我用我的滿懷激情去調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，去努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)表自己的看法，敢于展開想象的翅膀，為整節(jié)課的成功學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、課上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，快速掌握和鞏固新知

課堂上，我會(huì)充分利用一切教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，實(shí)物、卡片、圖片、簡(jiǎn)筆畫、掛圖、頭飾等等，或者利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，把學(xué)生真正帶到學(xué)習(xí)的情境中，力求快速掌握新的知識(shí)。

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)做到“以學(xué)生為主體”，加大全班學(xué)生的參與度，力求全員參與活動(dòng)，進(jìn)行有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，加大訓(xùn)練的力度，及時(shí)鞏固課堂知識(shí)。與此同時(shí)，我多次給學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

例如，在教學(xué)人體部位單詞時(shí)，我就利用人體本身這個(gè)實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，直觀且節(jié)約了時(shí)間。為了及時(shí)鞏固新知，我又巧妙設(shè)計(jì)了“畫小機(jī)器人，標(biāo)出部位并上臺(tái)解說和展示”。我還設(shè)計(jì)了“鼻子、鼻子、眼睛”的游戲，看一看誰的反應(yīng)快。目的是及時(shí)鞏固和運(yùn)用新知，做到當(dāng)堂清。

比如，在教學(xué)衣服類單詞時(shí)，在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組表演“時(shí)裝模特”，各小組展開了有趣的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的參與積極性很高，既讓這些單詞、句型在歡樂的氣氛中得以熟練的運(yùn)用，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自主、合作、創(chuàng)新意識(shí)。

三、注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，當(dāng)堂體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感

我在課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，會(huì)經(jīng)常采用采取多種多樣的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語來激活情感。“Super！”“Good！”“Excellent！”“Wonderful！”“Cool！”“Great！” “You are a good girl！”“You are a clever boy！” “ Come on！”同時(shí)配以豐富體態(tài)語言（蹺起大拇指、微笑、拍手、摸頭和拍肩等）和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志（圖片標(biāo)志和小印章等），來表達(dá)對(duì)學(xué)生成功的肯定，同學(xué)們會(huì)感到莫大的鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，整堂課的課堂效率會(huì)更高。

四、規(guī)范的課堂作業(yè)設(shè)置和特色家庭作業(yè)的布置，做到課內(nèi)外相結(jié)合

課堂作業(yè)我采用分層，設(shè)計(jì)巧而精，能夠及時(shí)鞏固新知，采用等級(jí)評(píng)價(jià)和貼小標(biāo)志鼓勵(lì)。開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候發(fā)給家長(zhǎng)看。所以同學(xué)們做起來積極性很高，都想做得更好。

家庭作業(yè)少而有趣，讓學(xué)生很想去做，不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。有時(shí)候我會(huì)征求學(xué)生的意見去布置作業(yè)。為了避免家庭作業(yè)的枯燥無味，我盡量變式去讓他們做作業(yè)。比如第二天的家庭作業(yè)書法展示，看誰寫得認(rèn)真而有分量；把今天學(xué)習(xí)的東西變成辦手抄報(bào)的形式，第二天在全班同學(xué)面前展示；把今天學(xué)到的字母或者單詞做成帶四線格的卡片；看誰今天讀得好，誰的錄音質(zhì)量好等等。在班內(nèi)評(píng)比。

總之，只要你精心地設(shè)計(jì)好教案，滿懷激情地步入課堂，想方設(shè)法地去調(diào)動(dòng)和激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境和進(jìn)行有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注重激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自信心。你的課堂就是高效的。以上是本人教學(xué)工作中真實(shí)的體驗(yàn)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，繼續(xù)打造高效課堂，繼續(xù)總結(jié)出更多的方法。

編輯 李博寧