【摘 要】幼兒教育作為啟蒙教育，肩負的責任和意義重大，隨著經濟的發(fā)展，家長對于幼兒教育也更加關注和重視。音樂不斷變化的節(jié)奏和美妙的聲音能誘發(fā)孩子的好奇心，從而引發(fā)他們自主學習的欲望。通過對音樂的學習，不僅能夠陶冶孩子的情操，同時還能很好地幫助孩子開發(fā)智力，提高對美的認知力和感知力，促進孩子全面發(fā)展。

【關鍵詞】學前音樂教育；素質培養(yǎng)；作用

中圖分類號：G61 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）06-0229-01

學前教育是針對低齡階段的孩子進行培養(yǎng)和開發(fā)，其目的是為其將來學習更多更全面的知識做鋪墊，也是在為孩子形成健全的人格打下堅實的基礎。學前音樂教育不僅有利于孩子情感的培養(yǎng)，還能提高孩子語言表達能力，使用正確的教育方法，使孩子們愛上音樂課，從而促進他們全面發(fā)展。

本文簡單概述了學前音樂教育對幼兒素質培養(yǎng)的作用，并總結存在的教育問題，分享教育的方式方法。

一、學前音樂教育對幼兒素質培養(yǎng)的重要性

（一）學前音樂教育對孩子感知力的激發(fā)。音樂是韻律、節(jié)奏、音響的交匯和組合，節(jié)奏的變化被稱之為聲音的藝術。音樂富有非常強的感染力，能更好地吸引孩子的注意力，從而鍛煉孩子的聽覺器官，激發(fā)孩子對音樂的感知能力。

（二）學前音樂教育誘發(fā)孩子的好奇心，增進孩子對學習的興趣。美好的旋律和有節(jié)奏的節(jié)拍能激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的學習興趣，孩子運用學到的音樂知識在教師、家長面前展示，得到大家的認可和表揚，從而提升孩子的自信心，激發(fā)孩子的學習興趣和學習動力，增加學習的熱情，久而久之，就養(yǎng)成了自主學習的習慣，遇到新的事物就會主動進行觀察與思考。

（三）學前音樂教育培養(yǎng)孩子積極樂觀的生活態(tài)度和感受美的能力。學前音樂教育可以讓孩子在感受音樂的同時，還能帶來身心的愉悅，也會在快樂的旋律中感受到樂觀積極的生活態(tài)度，有助于其青少年時期甚至成年時期具備對生活樂觀的態(tài)度和感知美的能力。

二、學前音樂教育存在的問題

在不斷創(chuàng)興和改革的新課程標準下，教育所追求的目標和宗旨是素質教育，音樂教育能在很大程度上培養(yǎng)孩子的整體綜合素質。所以，音樂教育被廣泛運用在課堂中。學前音樂教育對于培養(yǎng)孩子的綜合素質教育意義重大，但是目前我國的學前音樂教育還存在一些弊端，影響了音樂教育的意義。

（一）只注重技巧訓練，忽略情感啟蒙。孩子在智力發(fā)展階段，聽覺發(fā)育要比視覺發(fā)育早一些，對孩子的智力開發(fā)，音樂教育有非常大的優(yōu)勢。很多教育工作者注重孩子音樂技巧的培養(yǎng)，反復練習每一個節(jié)拍和每一段節(jié)奏，有的家長甚至把自己的音樂家夢想加注在孩子的身上，也有的教育工作者為了教學成績把學習任務強加在孩子身上。這樣做只會適得其反，讓孩子覺得這只是學習任務和目標，感受不到音樂帶來的開心和快樂，久而久之，孩子就不愛學了，忽略了孩子的情感啟蒙。只擁有好技術，卻無法用音樂表達自己的情感，失去了音樂教育原本的意義。

（二）學前音樂教育趨于成人化和商業(yè)化。學前音樂教育本是啟蒙教育，也是開發(fā)幼兒智力的重要途徑，應該是以孩子喜好為基礎，從而衍生出對音樂的感知力和對美的欣賞能力。但是，目前有些教育工作者和家長出于自己的想法，在幼兒表演中加注了太多成人化的因素。當我們在電視上甚至現實生活中看到孩子模仿明星的歌曲和舞步的時候，可曾想過孩子對這些舞步和歌曲是不是喜歡？能不能理解？

孩子是一個獨立的個體，有獨立的情感世界和表達能力，學前音樂教育的目的是提高孩子的綜合素質，開發(fā)他們的音樂情感，不要用成人的思想泯滅了孩子的求知欲望。

三、學前音樂教育的方式

（一）歌唱教學。歌唱教學是通過歌唱的形式，運用領唱、獨唱、對唱、合唱等多種教學方式，讓孩子更好地感受到音樂的魅力，享受快樂的情感體驗，從而培養(yǎng)孩子的自信心以及與人交往溝通的能力。通過對歌詞的理解和記憶，促進孩子語言能力的發(fā)展。

（二）打擊樂器演奏教學。孩子根據音樂的節(jié)拍打擊樂器，敲打出節(jié)奏，從而訓練其身體的協調能力，培養(yǎng)觀察力和聽辨力。

（三）韻律教學。韻律教學在學前音樂教育中有著非常重要的地位，它能培養(yǎng)孩子的模仿能力和表達能力。

（四）音樂欣賞教學。音樂欣賞教學可以讓孩子學會傾聽，豐富其情感。

四、結語

學前音樂教育能讓每個孩子快樂的學習，自信從容的成長。關注學前音樂教育，提高孩子的綜合素質水平，讓祖國的花朵綻放得更加燦爛。希望更多家長與教師注重學前音樂教育，為幼兒的未來發(fā)展打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]張進寶.學前音樂教育對幼兒素質培養(yǎng)的重要性分析[J].黃河之聲，2015，（02）：86-87.

[2]李西歡.學前教育對幼兒素質培養(yǎng)的重要性探究[J].赤子（上中旬），2015，（21）：267.

作者簡介：

王冬霞（1977-），女，漢族，河南省焦作市人。碩士，講師。研究方向：音樂學。