李曉慧

摘 要：目前，小學(xué)音樂教學(xué)模式在不斷創(chuàng)新，教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該對學(xué)生進行興趣引導(dǎo)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師進行興趣引導(dǎo)可以提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)小學(xué)音樂，從而提高學(xué)生的音樂成績。在小學(xué)階段，音樂課對于學(xué)生來說是非常重要的，不僅能夠使學(xué)生得到精神上的放松，更能使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提高。因此，學(xué)習(xí)小學(xué)音樂是十分重要的。為了使班里每一位學(xué)生都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)音樂，教師應(yīng)該運用興趣引導(dǎo)法讓學(xué)生對小學(xué)音樂充滿學(xué)習(xí)興趣。趣味引導(dǎo)教學(xué)的應(yīng)用是一個重要的途徑，可以使學(xué)生對小學(xué)音樂充滿學(xué)習(xí)興趣，達到教師的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：興趣引導(dǎo)；小學(xué)音樂教學(xué)；應(yīng)用

興趣引導(dǎo)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用是具有發(fā)展意義的，興趣引導(dǎo)教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。教師不僅要重視素質(zhì)教育，同時也應(yīng)注重改變學(xué)生已經(jīng)形成的被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們把音樂學(xué)習(xí)由以往的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉で笾R的演變過程，這種演變才能使學(xué)生學(xué)好音樂。小學(xué)音樂教學(xué)方法大家有目共睹，但是想要尋找到更加優(yōu)秀的教學(xué)方法是有一定難度的，所以教師有必要嘗試運用興趣引導(dǎo)法教學(xué)音樂課程，只有敢于嘗試，才能創(chuàng)造出更多的奇跡。興趣引導(dǎo)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用是可行的，也是有必要進行嘗試的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)迅速提高。

一、播放音樂實力唱將的演唱會，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生播放一些學(xué)生喜歡的偶像演唱會視頻，使學(xué)生集中注意力觀看視頻，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚時講授新的教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生快速記憶并理解所講解的內(nèi)容，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師的教學(xué)，可謂是一舉兩得。例如，教師在課堂上播放大部分學(xué)生都喜歡的鹿晗演唱會視頻，這樣可以將學(xué)生的眼球緊緊地鎖定在多媒體屏幕上面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)到很多東西。鹿晗演唱會這一視頻的出現(xiàn)，讓很多學(xué)生激動不已，教師要引導(dǎo)學(xué)生將這種激情運用到學(xué)習(xí)之中，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績迅速提高。

二、教師積極開展學(xué)唱課，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極開展學(xué)唱課來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今時代下興趣引導(dǎo)法在教學(xué)中的應(yīng)用是廣泛的，也是重要的。而所謂的興趣引導(dǎo)就是指通過教給學(xué)生感興趣的音樂內(nèi)容，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的欲望?，F(xiàn)在的小學(xué)生在上音樂課的時候都產(chǎn)生自制能力差和注意力不集中的弱點，如果小學(xué)音樂教師積極開展學(xué)唱課，可以有效地集中小學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)唱課可以使小學(xué)生在上音樂課的時候調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)生活，這樣有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。音樂可以放松小學(xué)生的身心，尤其是課上教師積極開展學(xué)唱內(nèi)容，可以使他們對小學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該給學(xué)生做一些長期、持續(xù)的基礎(chǔ)課程，這對于學(xué)生掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、科學(xué)的發(fā)聲方式非常有利。但長期堅持這種訓(xùn)練，學(xué)生必然會覺得沉悶、厭倦。所以教師有必要運用興趣引導(dǎo)法進行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生對音樂知識的吸收。例如，教師在課堂上唱歌，當(dāng)教師唱完整首歌時，讓學(xué)生站起來回答教師唱歌的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生在別人身上思考自己有沒有犯同樣的錯誤及教師的優(yōu)點有哪些自己應(yīng)該加以學(xué)習(xí)，如果學(xué)生能領(lǐng)會到這些東西，教師的引導(dǎo)就是值得的。然后，教師再讓想要唱歌的學(xué)生主動站起來演唱，讓學(xué)生將自己的見解充分運用到自己唱歌的過程中去，這就是理論聯(lián)系實踐。學(xué)生也許會有不足之處，但是需要教師和同學(xué)們的肯定，在師生給出一些建議之后，也應(yīng)該給學(xué)生足夠的鼓勵。教師積極開展學(xué)唱課，可以讓小學(xué)生保持一種求知欲和學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的音樂成績逐漸提高，也使學(xué)生的音樂素養(yǎng)逐步提高。

三、融合多樣的教學(xué)方法，時刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些學(xué)生感興趣的音樂知識，只有這樣，學(xué)生才能對教師所講解的音樂知識感興趣，產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能完全掌握教師講解的內(nèi)容。音樂教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，這就要求教師要使用一種開放的教學(xué)模式，要注意小學(xué)生的內(nèi)心所想。例如，學(xué)生想要學(xué)習(xí)音樂演唱技巧，教師就以明星演唱會的形式給學(xué)生演唱，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。這種教學(xué)方法可以使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)音樂，在這種教學(xué)氛圍中學(xué)生可以找到自我，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)音樂教育主要是以音樂演唱技巧為依托和前提，對學(xué)生進行科學(xué)的教導(dǎo)，并在學(xué)習(xí)音樂演唱的過程中，使學(xué)生擁有良好的音樂基礎(chǔ)、良好的追求?？梢姡魳匪仞B(yǎng)與小學(xué)音樂教育是相關(guān)聯(lián)的，只有科學(xué)、正確地教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生才能掌握良好的音樂演唱技巧。

在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，教師可以運用興趣引導(dǎo)法使學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)音樂知識。興趣引導(dǎo)法應(yīng)用于教學(xué)課堂上可以使課堂學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，使學(xué)生融入學(xué)習(xí)環(huán)境之中，學(xué)生在好的學(xué)習(xí)環(huán)境下才能創(chuàng)造出更多的不可能。教師在課堂上運用學(xué)唱法教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，可以使學(xué)生得到更多的音樂靈感，還可以增強學(xué)生的自信心。在小學(xué)音樂的教學(xué)中，教師運用興趣引導(dǎo)法進行教學(xué)，是讓小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的有效方式。因此，興趣引導(dǎo)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用是可行的。

參考文獻：

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誗編輯 高 瓊