蔣澤

摘要：中職學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系非常密切，中職教學(xué)融入企業(yè)，服務(wù)企業(yè)，校企雙贏并進(jìn)已成為學(xué)校發(fā)展的重要途徑。要使中職學(xué)校文化與先進(jìn)企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)對接，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互融通，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，從而促進(jìn)中職學(xué)校健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；中職教育；實(shí)訓(xùn)實(shí)作融入

教育部2010年11月27日頒布的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出，要不斷加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)，制定并印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，國務(wù)院總理李克強(qiáng)2014年2月26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措。以實(shí)訓(xùn)室專業(yè)文化建設(shè)是中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分，是中職學(xué)校特色建設(shè)的著力點(diǎn)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，將專業(yè)特色與中職教育教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，是中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室專業(yè)文化建設(shè)的方向。

一、實(shí)訓(xùn)室融入精神文化

實(shí)訓(xùn)室融入精神文化應(yīng)與整體的校園精神文化相協(xié)調(diào)、相一致，要融于校園文化建設(shè)之中，要以校訓(xùn)的基本理念進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室的文化建設(shè)。

我校確立了“以學(xué)生為中心、以能力為本位、以行業(yè)為導(dǎo)向、大力發(fā)展職業(yè)教育、提高國民素質(zhì)；培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、致富一個(gè)家庭、帶活一片鄉(xiāng)親、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展、加快武隆經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”的校訓(xùn)，寓意我校以“育人為本、德育為先”作為育人理念，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)文化知識，更重要的是要學(xué)會做人，達(dá)到“德才兼?zhèn)洹钡淖罡呔辰?。意重視對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，為家鄉(xiāng)和家庭致富。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不僅硬件建設(shè)、制度建設(shè)、生產(chǎn)建設(shè)等方面要抓，還要把精神文化建設(shè)放在重要的戰(zhàn)略地位來抓，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室專業(yè)文化建設(shè)的理性發(fā)展，例如，在焊接實(shí)訓(xùn)室張貼“電力生產(chǎn)安全第一”，在實(shí)訓(xùn)室外樓道墻張貼“用熾熱的心做事，用感恩的心做人?！钡?。

二、實(shí)訓(xùn)室融入物質(zhì)文化

實(shí)訓(xùn)室融入物質(zhì)文化具體表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)環(huán)境的真實(shí)性、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的可重復(fù)性、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或任務(wù)的規(guī)范性。

1、實(shí)訓(xùn)環(huán)境真實(shí)性，仿真企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境搭建實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以工位模式區(qū)別于學(xué)校傳統(tǒng)教室授課方式，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室就會有一種進(jìn)入企業(yè)工作的感覺，會幫助學(xué)生縮短今后進(jìn)入企業(yè)工作環(huán)境的心理適應(yīng)能力。在學(xué)校所有的實(shí)訓(xùn)場地，顯眼的位置張貼上“高高興興上班，平平安安回家”、“安全第一，預(yù)防為主”等，能讓學(xué)生切實(shí)感受到教室與工廠的區(qū)別。

2、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或任務(wù)規(guī)范性，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)明顯區(qū)別于實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)，比如：焊接實(shí)訓(xùn)給出的產(chǎn)品圖應(yīng)有明確的功能性，如制作小型吊運(yùn)機(jī)、讓學(xué)生了解各類部件的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)要求學(xué)生按照操作規(guī)范進(jìn)行加工。

目前我校在實(shí)訓(xùn)室物質(zhì)文化建設(shè)方面形成了一個(gè)集教學(xué)、科研、認(rèn)證三位一體的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力。同時(shí)緊密與企業(yè)聯(lián)系，與企業(yè)建立合作關(guān)系，積極探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合模式，逐步將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成具有生產(chǎn)能力的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

三、實(shí)訓(xùn)室融入行為文化

實(shí)訓(xùn)室融入行為文化具體表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)教師的教育行為、學(xué)生的行為養(yǎng)成、實(shí)訓(xùn)室的管理行為等方面。

1、學(xué)生的行為養(yǎng)成，在實(shí)訓(xùn)期間學(xué)生應(yīng)以一名企業(yè)職員的身份統(tǒng)一工作服進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，嚴(yán)格按照企業(yè)的規(guī)章制度開展工作并接受管理和考核。

2、實(shí)訓(xùn)室的管理行為，實(shí)訓(xùn)室要規(guī)范各類設(shè)備操作流程，適應(yīng)企業(yè)有關(guān)管理制度的車間。在管理上要將學(xué)校的教學(xué)管理轉(zhuǎn)變成完全的企業(yè)管理，崗位職責(zé)、操作標(biāo)準(zhǔn)、安全規(guī)程制度等都應(yīng)嚴(yán)格按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來制定和執(zhí)行。

四、實(shí)訓(xùn)室融入制度文化

實(shí)訓(xùn)室制度文化是要求全體教職工共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則，對規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序、完成人才培養(yǎng)目標(biāo)起著保障的作用。

1、建全管理制度，實(shí)訓(xùn)室要根據(jù)專業(yè)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際，制定一套合理規(guī)范的建設(shè)和管理制度；根據(jù)實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)功能制定嚴(yán)格的操作規(guī)程，實(shí)行專人管理，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)等各項(xiàng)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

2、建立實(shí)訓(xùn)室專業(yè)文化，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與專業(yè)建設(shè)密不可分，根據(jù)實(shí)訓(xùn)室所面向的專業(yè)建立實(shí)訓(xùn)室專業(yè)文化知識，有利于學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。如我校的纖焊車間除了環(huán)境模擬真實(shí)的工廠環(huán)境布置，還張貼了實(shí)訓(xùn)室功能介紹等相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和圖片。

3、安全制度文化建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室安全制度是幫助學(xué)生樹立安全第一和以人為本的安全價(jià)值觀，提高學(xué)生的安全素質(zhì)和安全修養(yǎng)。比如在實(shí)訓(xùn)室中安裝各類安全標(biāo)識、緊急逃生示意圖、禁止煙火標(biāo)示。同時(shí)在安全設(shè)施方面實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該配置急救藥箱、安全帽等。

總之，中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室是實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)得以實(shí)施的一個(gè)重要場所，也是專業(yè)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。而作為實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)更能體現(xiàn)教育者的理念及層次，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展影響更深遠(yuǎn)。因此，中職學(xué)校要制定符合自身實(shí)際和專業(yè)特色的文化建設(shè)方案，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)。只有這樣，才有利于提升實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)涵，使實(shí)訓(xùn)室專業(yè)文化建設(shè)的質(zhì)量和層次得到進(jìn)一步提升。