鮑明月

摘要：我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”好的習(xí)慣必須從小抓起?！兜茏右?guī)》弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，是提升孩子人文素養(yǎng)的經(jīng)典之作。那么，如何讓幼兒理解弟子規(guī)，并將弟子規(guī)中的思想運(yùn)用在實(shí)際生活中呢？這就是本文主要進(jìn)行探討的問(wèn)題。本文基于幼兒園小班教學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：弟子規(guī)；小班幼兒；小班教學(xué)

陶行知先生說(shuō)“生活即教育，做中教合一”將弟子規(guī)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，讓幼兒在潛移默化中，將教育與生活相融合，讓經(jīng)典從小浸潤(rùn)幼兒幼小的心靈。因此，在幼兒時(shí)期，讓幼兒通過(guò)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)來(lái)規(guī)范自己的行為是非常有必要的。

如何讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)弟子規(guī)，理解弟子規(guī)中圣賢的教誨，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，以幫助幼兒解讀弟子規(guī)。

一、選擇適合小班教學(xué)的弟子規(guī)內(nèi)容

《弟子規(guī)》1080個(gè)字，360句，113條做人準(zhǔn)則，內(nèi)容極其豐富。由于活動(dòng)時(shí)間為每周一節(jié)課，因此內(nèi)容的選擇就非常重要，需要教師選擇適合小班幼兒學(xué)習(xí)，能夠滿足當(dāng)前幼兒需要的內(nèi)容。例如幼兒剛?cè)雸@，我們會(huì)特別注重對(duì)幼兒的禮貌教育，結(jié)合幼兒的這一需要，我們會(huì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)“父母呼，應(yīng)勿緩”，通過(guò)各種手段讓幼兒理解“父母呼，應(yīng)勿緩”的含義，使幼兒懂得在生活中尊重父母和身邊的人，對(duì)人要有禮貌。又如小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)幼兒園感到新鮮、好奇，有時(shí)對(duì)班級(jí)的玩具會(huì)愛(ài)不釋手，有的幼兒甚至?xí)低档匕淹婢叻旁诳诖飵Щ丶?，針?duì)幼兒的這一行為我們開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)“物雖小，勿私藏”，很好地解決了幼兒的行為問(wèn)題。每一年齡段，每一學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)幼兒的需要，結(jié)合主題選擇適合的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，讓《弟子規(guī)》為幼兒的當(dāng)下需要服務(wù)。

利用一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)，巧妙地利用這些時(shí)間來(lái)開(kāi)展《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀活動(dòng)，當(dāng)然，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展需要老師的智慧，既要使幼兒學(xué)到《弟子規(guī)》的知識(shí)，又要使幼兒覺(jué)得不枯燥。這時(shí)，“游戲”就是幼兒最好的老師。如，我們?cè)诓秃蠡顒?dòng)中，組織幼兒復(fù)習(xí)朗誦《弟子規(guī)》，為了增加幼兒的興趣，我們通過(guò)游戲《擊鼓傳花》的方式，讓幼兒看句卡，或圖片，誦讀弟子規(guī)的內(nèi)容，如，出示圖片“父母呼、應(yīng)勿緩”，幼兒看到后馬上將相應(yīng)的語(yǔ)言對(duì)應(yīng)過(guò)來(lái)；或者將句卡出現(xiàn)在幼兒的眼前，誰(shuí)先站起來(lái)說(shuō)正確答案就能得到一顆老師親手畫(huà)的“圣神”的五角星；有時(shí)帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手讀背，幼兒也是非常喜歡的，相信幼兒書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，對(duì)幼兒成長(zhǎng)一定會(huì)有潛移默化的影響。

二、選擇適宜小班教學(xué)的教學(xué)策略

教學(xué)策略是教師教學(xué)時(shí)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采取的一切方法。小班幼兒的行為受情緒影響大，他們的學(xué)習(xí)投入性和主動(dòng)性受情緒和興趣支配。因此激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中教師運(yùn)動(dòng)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言方法，能夠馬上吸引幼兒的注意力，接著進(jìn)入故事“視頻環(huán)節(jié)”，通過(guò)故事或視頻引發(fā)幼兒討論，激發(fā)幼兒探究欲望。例如“父母呼，應(yīng)勿緩”教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)觀看視頻與同伴討論，寶寶答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果是你，媽媽喊你，你會(huì)怎么回答？通過(guò)視頻讓幼兒理解“父母呼，應(yīng)勿緩”的意思。游戲是幼兒基本的活動(dòng)方式，也是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法。游戲可以讓幼兒與同伴進(jìn)行有效的互動(dòng)，體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合。例如“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸楞”，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)沿線鋪路的游戲情境讓幼兒體驗(yàn)寬轉(zhuǎn)彎的含義，既有趣又好理解。

我們也可以選擇一些古代的圣賢形象的德育故事，讓幼兒去體會(huì)感受。如，“孔融讓梨”“黃香扇席”“不食無(wú)主之梨”等等。幼兒會(huì)把這些優(yōu)良的傳統(tǒng)美德與弟子規(guī)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，并用這些美德故事來(lái)提醒自己，視為自己的榜樣。為了使弟子規(guī)中的思想浸潤(rùn)到幼兒的心靈，我們利用談話活動(dòng)，請(qǐng)幼兒結(jié)合《弟子規(guī)》所學(xué)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的一些行為表現(xiàn)以及在家里的表現(xiàn)，是否做到了《弟子規(guī)》中所要求的，讓集體來(lái)評(píng)價(jià)，從而達(dá)到內(nèi)化的效果。由于每個(gè)幼兒分享的角度、層面不同，使得幼兒之間拓寬了眼界，開(kāi)闊了心胸，使幼兒對(duì)弟子規(guī)內(nèi)容的理解也更通透。同時(shí)，別人的實(shí)踐分享也是對(duì)自己的督促。

三、引導(dǎo)幼兒身體力行《弟子規(guī)》

孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币馑际钦f(shuō)，一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會(huì)起作用的。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！薄兜茏右?guī)》包含幼兒日常生活應(yīng)遵守的各種規(guī)則，我們利用弟子規(guī)與日常生活的結(jié)合，讓幼兒在生活中踐行弟子規(guī)中的內(nèi)容，如，孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信，如何起居飲食、穿著打扮等。弟子規(guī)的踐行讓幼兒的行為習(xí)慣向好的方向發(fā)展。

我們圍繞弟子規(guī)中的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)弟子規(guī)主題墻，以圖片、經(jīng)典誦讀、故事、成語(yǔ)等方式呈現(xiàn)在主題墻上，讓幼兒在平時(shí)通過(guò)觀察主題墻，了解、復(fù)習(xí)弟子規(guī)內(nèi)容；在幼兒的周?chē)钪校贾玫茏右?guī)中的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范幼兒的行為。如，班級(jí)圖書(shū)角，我們可以貼上“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”，放衣服的柜子上可以貼“置冠服，有定位，勿亂頓，至污穢”，廁所洗手間貼“便溺回，轍凈手”。通過(guò)物質(zhì)環(huán)境的布置，潛移默化地影響幼兒，提醒幼兒規(guī)范自己的行為。

我們根據(jù)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容"制定了《弟子規(guī)力行表》，如在幼兒園和同伴合作游戲（兄道友，弟道恭，事諸兄，如事兄）；保護(hù)好自己，不做危險(xiǎn)的事情（不和同伴打架，身有傷，貽親憂）游戲后主動(dòng)整理（置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢），等等，幼兒在園一日生活能夠做到的，我們會(huì)在評(píng)價(jià)欄貼一個(gè)貼紙，鼓勵(lì)幼兒在生活中力行。離園后，我們會(huì)和幼兒一起誦讀，在家應(yīng)如何力行《弟子規(guī)》，請(qǐng)家長(zhǎng)配合記錄幼兒在家的表現(xiàn)。一個(gè)星期評(píng)選一位“力行小明星”。通過(guò)《弟子規(guī)力行表》幼兒在尊敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同伴、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯進(jìn)步，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我們還通過(guò)節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展感恩教育，如結(jié)合“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“父親節(jié)”，“六一兒童節(jié)”，“重陽(yáng)節(jié)”開(kāi)展一系列的感恩教育活動(dòng)。

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