王小楓

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)與社會的快速發(fā)展，我國高校的教育資源也在不斷豐富，這就使得教育部門對高校教育資源的開發(fā)提出了更高的要求。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國當(dāng)下高校體育教學(xué)中存在教學(xué)觀念與方法較為落后的問題，導(dǎo)致高校體育教學(xué)出現(xiàn)資源短缺的現(xiàn)象，為此，本文就教育資源開發(fā)與高校體育教學(xué)改革的實踐探索進(jìn)行具體研究，希望能夠在一定程度上推動高校體育教學(xué)效率與水平的提高。

關(guān)鍵詞：教育資源；高校體育；教學(xué)改革

教育資源在很大程度上決定著體育教學(xué)的有效性。保證高校體育教學(xué)能夠通過不斷開發(fā)教育資源推動自身發(fā)展，是本研究的目的所在。

一、高校教育資源及其開發(fā)利用的原則

在對高校教育資源進(jìn)行開發(fā)利用的過程中，高校必須遵循效益性、共享性、針對性原則。

具體來說，效益性原則指的是充分發(fā)揮各種資源在教學(xué)中的功能和效用。也就是為了產(chǎn)生更大的效益，教育資源開發(fā)必須能夠確保效益提高，并盡量做到“靠山吃山，靠水吃水”，盡量做到就地取材。值得注意的是，這里指的效益包括社會效益與經(jīng)濟(jì)效益兩方面。而共享性原則要求高校通過合作互補(bǔ)實現(xiàn)雙贏。只有持共享的心態(tài)，才能夠保證自身教育資源開發(fā)的長期可持續(xù)化。校際間的交流就是一種較為優(yōu)秀的共享方式。針對性原則即高校必須針對具體目標(biāo)進(jìn)行教育資源的開發(fā)。

二、高校體育教育資源開發(fā)的途徑

在體育教育資源的開發(fā)中，高?？梢詫⒛抗饧性谌肆Y源、物力資源、財力資源等三個方面。其中，人力資源的開發(fā)要求高校積極進(jìn)行體育教學(xué)相關(guān)人才的培養(yǎng)與引進(jìn)。為了能夠較好實現(xiàn)人力資源的開發(fā)，高校還需要重視成本核算環(huán)節(jié)工作，以此保證人力資源開發(fā)較好進(jìn)行。而在物力資源的開發(fā)中，高校需要對自身土地、建筑物、儀器設(shè)備、圖書資料等物質(zhì)資料進(jìn)行合理布局調(diào)整，以此保證這些資源更好地發(fā)揮自身功能。值得注意的是，鑒于價格、使用頻率等一些體育器材往往不會被引進(jìn)，高?？梢栽诒匾臅r候選擇借用或租用的方式滿足自身教學(xué)需求。而在財力資源開發(fā)中，高校需要拓展來自國家財政撥款、社會捐贈、企業(yè)贊助、向社會提供有償服務(wù)以外的教育經(jīng)費(fèi)來源，合作投資體育產(chǎn)品實現(xiàn)的校企合作就是這一財力資源開發(fā)區(qū)的典型例子。

三、改革高校體育教學(xué)，以充分利用教育資源

1.培養(yǎng)體育人才，提高人力資源利用率

為了能夠更好地利用教育資源，高校必須進(jìn)行體育教學(xué)的改革，而加強(qiáng)高校體育人才培養(yǎng)，提高人力資源利用率，是重中之重。重慶大學(xué)、西南大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、西南政法大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)和四川外語學(xué)院等6所高校共同發(fā)起的重慶市大學(xué)聯(lián)盟，都屬于高校深入交流的模式，其實現(xiàn)的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、相互促進(jìn)和整體提升也能夠較好地推動高校人力資源利用率的提高，真正促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革。

2.加強(qiáng)管理高校體育設(shè)施，提高物力資源利用率

為了實現(xiàn)高校體育教學(xué)改革，提高教育資源的利用率，加強(qiáng)對高校體育設(shè)施的管理是一種較為行之有效的方法。例如，在提高高校體育館利用率時，高?？梢匝娱L開設(shè)體育課程的年限，適當(dāng)增加教學(xué)課時或是訓(xùn)練的時間，引入社會管理機(jī)制，引入服務(wù)行業(yè)行為規(guī)范，這樣就能夠較好提高體育館的利用率。

3.改革體育教學(xué)方式，提升教育資源的利用率

進(jìn)行體育教學(xué)方式的改革也能夠提高高校教育資源的利用率，這一改革可以將目光集中在教學(xué)方式的改革與科技教學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用方面。具體來說，高?？梢阅７耂AKAI這一西方大學(xué)較為推崇的自由、開源的在線協(xié)作和學(xué)習(xí)環(huán)境，建立以自身體育教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)公開課，這樣就能夠在保證自身教育資源利用率提高的同時，提高自身知名度，實現(xiàn)科技教學(xué)與教學(xué)方式改革的融合。

當(dāng)下，我國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展迅速，高校體育教學(xué)面臨著社會發(fā)展與教育資源短缺兩方面的影響。為了保證高校能夠較好開展體育教學(xué)，高校必須在積極開發(fā)教育資源的同時，進(jìn)行教學(xué)改革，這樣才能夠較好地保證可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志斌.教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革[J].體育與科學(xué)，2012（2）.

[2]龐宇，吳本連.體育課程資源的開發(fā)與利用使體育教學(xué)富有特色——基礎(chǔ)教育新體育課程改革十年回顧[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2012（9）.

[3]劉嘉.教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2012（34）.

[4]黃家蓮.高校體育教育與民族傳統(tǒng)體育特色優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)研究[J].大眾科技，2011（9）：162-164.