摘 要：雖然高等數(shù)學的改革已經(jīng)逐漸深入到日常教學當中，但其與專業(yè)的結(jié)合度還不夠明顯，無法提高學生的實際操作能力。因此，教師需要制訂完善的教學計劃，促進高等數(shù)學教學改革的正常進行。本文分析高等數(shù)學教學改革中存在的問題，并且從教學觀念、教材內(nèi)容、教學方法和考核方法等方面提出有效的解決對策，促進了高等數(shù)學教學質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學；專業(yè)化教學模式；教學改革

高等數(shù)學是高職院校教學中的重要部分，其教學質(zhì)量不僅影響整個學校的教學水平，也影響學生的綜合素質(zhì)。但是目前的高等數(shù)學教學中還存在教師教育觀念過于保守、課程體系不夠完善、教學模式不合理等問題，需要教師正視高等數(shù)學教學的不足，確定行之有效的改革方法，使高等數(shù)學教學改革得以順利進行。

一、高等數(shù)學教學的現(xiàn)狀

1.高等數(shù)學教師的教學思維比較呆板。目前，許多數(shù)學教師的思維還停留在以往的高等數(shù)學教學模式上，無法滿足專業(yè)化的要求，主要表現(xiàn)為：在教學中比較重視理論知識的傳授，而沒有意識到培養(yǎng)學生實踐能力的重要性；數(shù)學的教學方法比較單一，教學內(nèi)容比較枯燥，學生的學習積極性比較低；沒有將教學活動和生活實際進行結(jié)合，課堂氣氛比較沉悶，無法提高數(shù)學教學的效率。

2.高等數(shù)學教學內(nèi)容比較落后。目前，高等數(shù)學教材和新課標的要求有所不符，尤其是在內(nèi)容方面出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。有些數(shù)學內(nèi)容在新課標的要求中出現(xiàn)，卻沒有標注是高等數(shù)學的內(nèi)容還是高中數(shù)學的內(nèi)容，導致許多內(nèi)容在高等數(shù)學教材當中沒有涉及或與高中內(nèi)容有重復，影響教學的效果。另外，高等數(shù)學所使用的教材更新速度比較慢，許多數(shù)學內(nèi)容比較陳舊，無法適應數(shù)學教學改革的要求。

3.高等數(shù)學教學模式不合理。以往的高等數(shù)學教學模式多以教師為主導，沒有給予學生過多的機會進行個性發(fā)展。同時，在實施數(shù)學教學的時候，教師沒有結(jié)合本專業(yè)的特點，導致數(shù)學教學脫離實際，學生無法順利將數(shù)學知識應用于實際工作和生活中。另外，高等數(shù)學教學模式在施展的過程中，需要兼具數(shù)學的基礎性地位和提升學生專業(yè)能力的要求，但是其數(shù)學教學計劃安排得不合理，使數(shù)學教學只能局限于理論，無法提高數(shù)學教學的有效性。

二、高等數(shù)學專業(yè)化教學改革的對策與建議

1.教師更新教育觀念，提高高等數(shù)學的教學效率。教師是進行高等數(shù)學教學改革的重要部分，因此，教師只有更新教育觀念，才能快速完成教學改革的目標。首先，數(shù)學教師要具備專業(yè)化的意識，及時和專業(yè)課的教師進行溝通，在課堂中引入專業(yè)知識，有效提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。其次，教師要改變以往灌輸式的教學方式，提高學生的主動性。只有通過教學引導，鼓勵學生尋找問題，并通過自己的能力找出解題方法，才能有效提高學生的學習積極性。最后，教師要充分利用多媒體技術(shù)，為學生營造愉快的學習環(huán)境，拉近師生之間的距離，使學生不僅可以學會解題技巧，也可以學到許多課外知識，提高高等數(shù)學教學的效率。

2.及時更新教學的內(nèi)容，提高高等數(shù)學的應用性。及時更新教學的內(nèi)容，對完成高等數(shù)學教學改革的目標具有重要的作用，因此，教師要推進教材和教學內(nèi)容的更新。首先，關(guān)注數(shù)學發(fā)展的情況，了解新課標的內(nèi)容，及時調(diào)整高等數(shù)學的教學內(nèi)容。其次，進行高等數(shù)學教材改革，減少比較落后、陳舊的教學內(nèi)容，增加最新的研究成果；同時，借助信息化工具，適當增加數(shù)學案例，加強學生對數(shù)學知識的理解。最后，加強數(shù)學教學和專業(yè)知識的融合，使學生在學習數(shù)學知識的同時鞏固專業(yè)知識，提高高等數(shù)學教學的應用性。

3.改革數(shù)學考核方式，促進學生專業(yè)知識水平的提升。只有改革考核方式，才能從根本上實現(xiàn)高等數(shù)學教學改革，因此，教師要改變以往的考核方式。首先，根據(jù)學生的情況，制訂合理的人才評價方案，使學生的學習情況得到充分表現(xiàn)。其次，制訂有效的考核方法。比如，通過平時表現(xiàn)、口試、筆試等方法得出綜合性的測試結(jié)果，對進步較大或表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行口頭或?qū)嶋H獎勵，提高學生的學習積極性。最后，借助現(xiàn)代化工具或數(shù)學軟件等，給不同專業(yè)的學生提出不同的數(shù)學問題，這樣不僅可以提高考核的全面性，也可以掌握學生的學習情況，促進學生專業(yè)知識水平的提升。

三、結(jié)束語

高等數(shù)學改革對提高學生的學習積極性、提高教學效率有重大意義。但在實際教學中，仍存在考核方式不科學、教學內(nèi)容落后、教師觀念傳統(tǒng)、教學方式不合理等問題，影響高等數(shù)學教學的質(zhì)量。因此，要采取有效措施加以改善，如改變考核方式、更新教學內(nèi)容、更新教師的教學觀念、完善教學模式等，使學生可以在掌握數(shù)學知識的同時，鞏固本專業(yè)的知識，從而實現(xiàn)高等數(shù)學改革的目標。

參考文獻：

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[2]梁淑蓮.對《高等數(shù)學》考試制度改革的建議[J].承德職業(yè)學院學報，2016（1）：9-10.

作者簡介：胡玉俠（1981— ），安徽宿州人，本科學歷，助教，研究方向：高等數(shù)學。