頡璐

摘要：在面向市場(chǎng)，面向企業(yè)培養(yǎng)人才視域下，高職院校強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建可有效提升學(xué)生職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求的全面銜接。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求；高職會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)體系

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0015-01

在面向市場(chǎng)，面向企業(yè)培養(yǎng)人才視域下，高職院校強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建能有效提升學(xué)生職業(yè)技能，更能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求的全面銜接。本文結(jié)合本院會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，對(duì)構(gòu)建高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探究。

1.正確定位財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才，直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求是具有會(huì)計(jì)手工及電算化雙重操作能力，同時(shí)具有會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化職業(yè)資格證書(shū)。我院會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐操作、應(yīng)用能力及創(chuàng)新精神，能適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)所需要的應(yīng)用型高技能人才。

2.兩個(gè)層面

2.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下通過(guò)校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，比如填制和審核原始憑證，編制、審核和傳遞記賬憑證，登記賬簿，編制報(bào)表，實(shí)現(xiàn)人機(jī)并行等多項(xiàng)實(shí)踐內(nèi)容，有效縮短會(huì)計(jì)課堂理論教學(xué)與實(shí)際工作的距離，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、分析能力和實(shí)務(wù)操作能力，為將來(lái)順利完成校外實(shí)踐、走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

2.2 校外實(shí)踐。通過(guò)參加校外實(shí)習(xí)基地會(huì)計(jì)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)崗位主要業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)和調(diào)查研究等多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)處理、分析方法，將理論和實(shí)踐融為一體，在過(guò)程中將二者結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。

3.三項(xiàng)保障

3.1 實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍。實(shí)踐教學(xué)專業(yè)技能確定、計(jì)劃安排、大綱制定、教材編寫(xiě)或選取、教學(xué)過(guò)程的組織都離不開(kāi)教師。根據(jù)高職教育特點(diǎn)，采取"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式，構(gòu)建以專職為主、專兼結(jié)合，具備初、中、高級(jí)人員"雙師型"會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍尤其重要。

3.2 實(shí)訓(xùn)教材。實(shí)訓(xùn)教材是會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)保證。實(shí)訓(xùn)教材的選取應(yīng)將職業(yè)性、先進(jìn)性和實(shí)用性放在首位，根據(jù)實(shí)踐能力培養(yǎng)的總體目標(biāo)，涵蓋本專業(yè)各項(xiàng)核心技能的基本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)層次性、整體性和有效性的和諧統(tǒng)一，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。

3.3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件是決定實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量好壞的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)，應(yīng)從職業(yè)性、整體性、開(kāi)放性、先進(jìn)性和服務(wù)性等方面提高建設(shè)層次，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效益最大化。

4.四個(gè)統(tǒng)一

4.1 理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，要避免在教學(xué)過(guò)程中，孤立、形式化地設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)或只片面強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)理論教學(xué)的傾向；理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)必須統(tǒng)一于會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，基礎(chǔ)理論教學(xué)達(dá)到"必須、夠用"，實(shí)踐教學(xué)達(dá)到"必須、實(shí)用"。

4.2 技能培養(yǎng)和素質(zhì)教育相統(tǒng)一。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)反映企業(yè)的實(shí)際需要，在滿足基本技能的前提下，突出會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用、審計(jì)、財(cái)務(wù)分析等核心技能訓(xùn)練。教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生為人處世、團(tuán)隊(duì)協(xié)助、會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)。

4.3 硬件和軟件相統(tǒng)一。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，涉及到硬件和軟件兩方面的統(tǒng)一，實(shí)踐教學(xué)體系不僅要有硬件的物質(zhì)支撐，而且要軟件充實(shí)。硬件建設(shè)相對(duì)簡(jiǎn)單，其建設(shè)應(yīng)在滿足客觀需要前提下突出特色；軟件建設(shè)則是難點(diǎn)和重點(diǎn)，其核心是文化內(nèi)涵建設(shè)。

4.4 課內(nèi)和課外相統(tǒng)一。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和課外實(shí)踐是會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)重要組成部分，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)是主體。在課內(nèi)實(shí)訓(xùn)同時(shí)，要充分利用課外時(shí)間，加大課外實(shí)踐分量。

5.五個(gè)環(huán)節(jié)

5.1 課堂實(shí)訓(xùn)。課堂實(shí)訓(xùn)是指進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)邊講邊練、當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)，按照"必須、夠用、實(shí)用"突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，重點(diǎn)圍繞會(huì)計(jì)基本應(yīng)用能力、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用能力和財(cái)務(wù)分析應(yīng)用能力等課程，有計(jì)劃設(shè)置Excel在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、商業(yè)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理等課程。通過(guò)課堂模擬，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)操作技能。

5.2 基本技能訓(xùn)練。這是學(xué)生從事會(huì)計(jì)職業(yè)必須掌握的基本技能，主要包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)、企事業(yè)單位賬務(wù)處理、報(bào)表編制等基本技能訓(xùn)練。

5.3 專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。這是會(huì)計(jì)從業(yè)者在工作中應(yīng)具備的技能，主要是指學(xué)生通過(guò)已掌握的專業(yè)知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它是根據(jù)學(xué)生就業(yè)的崗位需求而設(shè)計(jì)的專業(yè)技能，屬于專業(yè)方向性技能。

5.4 專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。這是為了提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力以及專業(yè)后續(xù)發(fā)展能力而將幾門(mén)課程融合在一起所進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)，屬于專業(yè)拓展性實(shí)訓(xùn)，目的是培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種專業(yè)知識(shí)的能力。

5.5 頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。體現(xiàn)"工學(xué)結(jié)合"教育特色，培養(yǎng)"良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能的人才方式。學(xué)生帶著畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)，提供真實(shí)情境下的技能演練機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)技能運(yùn)用"零距離"。