呂曉玲

【摘要】計算機(jī)對于全世界的影響已經(jīng)到了空前的地步，毫不客氣地講，現(xiàn)在計算機(jī)已經(jīng)改變了每個人的生產(chǎn)生活，加之互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)步和信息時代的到來，更為計算機(jī)功能的發(fā)揮插上了翅膀。而作為一項與現(xiàn)在小汽車駕駛員一樣，近乎每個青年人都已經(jīng)能夠掌握其操作技能的工具，上世紀(jì)存在的打字員這一職業(yè)已經(jīng)消失，隨著人們生產(chǎn)生活中對各類專業(yè)產(chǎn)品的需求，一些安裝在計算機(jī)里的專業(yè)設(shè)計軟件等成為了當(dāng)代社會的重要組成部分，也催生了更多對于計算機(jī)專業(yè)人才的需求。筆者在中職學(xué)校教授計算機(jī)課程多年，深感瞬息萬變的信息時代幫助學(xué)生們收獲知識、掌握技能更需要教師本身不斷充電，用更加符合社會對于人才需求的知識內(nèi)容來展開教學(xué)。本文筆者將從目前中職學(xué)校計算機(jī)課程的不足之處談起，探討提升中職學(xué)校計算機(jī)課程實效的思路。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 計算機(jī) 教育教學(xué) 注重實效

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的信息時代，計算機(jī)已經(jīng)成為一種必須掌握的工具，因此，對中職學(xué)生普及計算機(jī)教育是一件必須而且重要的工作。而從當(dāng)今社會對計算機(jī)人才的實際需求來看，中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是具有綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型高級人才。不難發(fā)現(xiàn)，一些熟練操作平面設(shè)計、三維設(shè)計、圖片后期制作等軟件的人才在社會上炙手可熱，能夠獲得相當(dāng)理想的回報。而具備網(wǎng)頁設(shè)計、電子商務(wù)等當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期需要的計算機(jī)人才更是不愁找不到飯碗。因此，筆者認(rèn)為，作為職業(yè)技能教育為方向的中職學(xué)校，還應(yīng)當(dāng)在認(rèn)清當(dāng)前教育教學(xué)不足之處的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法，才能培養(yǎng)出符合社會需要的人才，進(jìn)而提升自身的辦學(xué)水平和社會影響力。

一、制約中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)實效的因素分析

（一）學(xué)生整體素質(zhì)下降

由于近年來普通高中招生規(guī)模的擴(kuò)大和人們就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使得職業(yè)學(xué)校生源的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生普遍厭學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)定位不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主動性不強(qiáng)；加上無線互聯(lián)時代智能手機(jī)的普及，帶來了大量的信息和娛樂化的社交軟件，使得學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識的毅力和興趣更加不足。

（二）教學(xué)模式單一，內(nèi)容相對抽象

不難發(fā)現(xiàn)，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，一些學(xué)校計算機(jī)課程仍然是一節(jié)課講，一節(jié)課上機(jī)的模式，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，在計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，學(xué)生要面對許多抽象的新名詞，這些翻譯過來的漢化文字都是學(xué)生從未接觸過也看不見摸不著的東西，因此，導(dǎo)致學(xué)習(xí)這些知識的適應(yīng)過程較其他課程漫長了很多。

（三）教學(xué)硬件環(huán)境亟待提升

計算機(jī)課程的教學(xué)不同于其他課程，不僅要上好理論課，而且要及時地進(jìn)行理論知識的鞏固和延伸，也就是上機(jī)操作。傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的授課模式已不能適應(yīng)計算機(jī)教學(xué)，這就要求學(xué)校能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多上機(jī)練習(xí)的機(jī)會，才能使投入的設(shè)備更充分地發(fā)揮作用。而這些要求由于校舍、資金等多方面的因素限制，使得許多中職學(xué)校還難以達(dá)到。

二、提升中職學(xué)校計算機(jī)課程教學(xué)實效的思路

（一）教師要不斷提高自身知識水平

計算機(jī)及相關(guān)軟件的飛速發(fā)展，對中職計算機(jī)課程提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在“知識爆炸”的時代，舊的教育思想、觀念、教學(xué)模式是難以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的。如今，多媒體、投影、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段已經(jīng)逐漸取代了黑板和粉筆，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生成了問題解決的主人。這就要求教師思維敏捷，不斷學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和敬業(yè)精神，注意動態(tài)發(fā)展，提高業(yè)務(wù)水平。同時，學(xué)校也要適時組織對教師，尤其是青年教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)對教師實驗指導(dǎo)能力的培養(yǎng)和考核。條件允許的情況下，計算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)在計算機(jī)上備課、出試卷、制作多媒體教學(xué)輔助軟件，在多媒體教室進(jìn)行授課。學(xué)校每年也可以組織人力、財力鼓勵計算機(jī)教師進(jìn)行計算機(jī)課程的開發(fā)和研究，通過各種鼓勵和獎勵的方式提高教師的積極性，提高學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍和教師的知識儲備。

（二）合理設(shè)置專業(yè)

不同的中職學(xué)校，學(xué)習(xí)的側(cè)重點也不同。筆者認(rèn)為，在中職計算機(jī)專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，改變過去單一的結(jié)構(gòu)，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會行業(yè)需求和計算機(jī)應(yīng)用軟件發(fā)展情況設(shè)置相關(guān)合理實用的專業(yè)。

（三）培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

面對當(dāng)前社會對“一專多長”人才的實際需求，筆者認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展而又有一技之長的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：首先，保證充足的上機(jī)時間，注重培養(yǎng)操作技能，做到理論實踐相結(jié)合。其次，激發(fā)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。再次，選擇一本好教材，拓寬講授內(nèi)容。不僅如此，教師還要培養(yǎng)自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)造能力，激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。最后，教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好計算機(jī)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（四）建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源平臺。在教學(xué)改革過程中，筆者體會到，計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)僅憑課堂是不夠的，必須加強(qiáng)課后的教學(xué)延伸。將電子教案、各模塊習(xí)題及答案、模擬試卷及答案、上機(jī)實驗案例及素材、在線測試和計算機(jī)等級考試模擬試題等教學(xué)資源建立在網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生下載自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)給不同層次學(xué)生提供形式多樣的教學(xué)資源，兼顧貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生計算機(jī)水平較差的情況，有利于學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（五）注重多媒體的應(yīng)用

多媒體技術(shù)就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，借助各種媒體（如多媒體計算機(jī)、計算機(jī)投影機(jī)、幻燈、錄像、圖片等）去探究和操作，以提高學(xué)生掌握計算機(jī)知識的能力，提高智力和非智力因素水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。運用多媒體電子教室進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。

三、結(jié)論及建議

綜上所述，教育不僅是提升國民素質(zhì)的根本，更是服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的關(guān)鍵。對于以培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能職業(yè)者為目標(biāo)的中職學(xué)校而言，教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校今后能夠生存與發(fā)展的關(guān)鍵。因此，必須在提升教學(xué)實效上下功夫，通過科學(xué)的管理和高素質(zhì)的教師隊伍去幫助學(xué)生成長成才。與此同時，要不斷結(jié)合社會發(fā)展對于人才的需求，合理設(shè)置與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)方向，才能順利達(dá)到幫助學(xué)生成長成才的終極目標(biāo)。