摘 要：洪拳流傳至今已有兩百多年的歷史了，分為三種體系，各體系的風格也略有差異。第一種是以前抱拳即前五虎手，這種體系是屬早期的洪拳。二種是后抱拳即后五虎手，以攀短搶相結(jié)合的體系，這種體系步法靈活多變，比起前五虎手體系的洪拳傳播更為人們所喜愛。正是由于洪拳的種種良好特點，所以在學校開展洪拳特色活動，是作為學校需要重視的問題。

關(guān)鍵詞：人龍舞；洪拳；特色教學；傳承

“人龍舞·洪拳”是我校的“一校一品”特色，經(jīng)過多年的努力，洪拳在我校全部普及并進展順利，2017年人龍舞訓練和洪拳表演受到上級部門和社區(qū)群眾的肯定和好評。

我在潘中工作了24年，早在20年前就知道光華村的人龍舞非常的出名，記得第一次看見人龍舞是在管理區(qū)的酒廠。老老少少、熱鬧非凡。鑼鼓喧天，吆喝聲鼓聲讓人振奮。當時我們學校的蒲校長還沒有退休，我們一起去觀看了一個小時。蒲校給我介紹了這里的習俗，以及人龍舞的由來。聽了過后，為這小鄉(xiāng)村的歷史和文化感到敬佩。

舞龍是我國各地都有的習俗，祈求五谷豐登、闔家幸福平安。而人龍舞的特點龍是由人組成，一般是五六十人，有的達到數(shù)百人，氣勢浩浩蕩蕩非常壯觀。我們知道龍是中華民族的象征，傳承了中華兒女上下五千年的歷史文化。

自從我校廖校長過來后，積極開展一校一品活動。創(chuàng)造性地把光華鄉(xiāng)的人龍舞和洪拳結(jié)合起來，開展的有聲有色。通過多年的不懈努力，終于結(jié)出了碩果。在2017年我校文藝隊的《龍舞》，代表杏壇鎮(zhèn)參加區(qū)的文藝匯演榮獲了銀獎。展示了水鄉(xiāng)杏壇深厚的文化底蘊、弘揚了民族精神，傳承了中華文化。作為一間鄉(xiāng)村初級中學，能取得如此驚人的成績。確實讓人刮目相看。可以看出在這個應(yīng)試教育的年代，素質(zhì)教育是多么的重要。它像一股清泉滋養(yǎng)著我們農(nóng)村的孩子們的心田。像廖校長所說的：我們潘祥中學的孩子們一樣是最棒的！正是：人杰地靈舞光華，龍騰盛世耀潘中。我看到學校的報道時也非常激動和自豪，我的留言是：天道酬勤，厚德載物。（被微信公眾號平臺評為精選留言）

習近平總書記說：“中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。自強不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳?！敝腥A民族之所以幾千年屹立于世界民族之林，歷經(jīng)磨難，一次次鳳凰涅槃，成為人類發(fā)展史上的奇觀，最根本的就是深深植根于民族基因的偉大精神支撐和崇高價值追求。為什么要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？習近平總書記明確指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以說是中華民族永遠不能離別的精神家園。”

我校的洪拳訓練已經(jīng)堅持了整整六年了，每次課間操或活動課都能聽到振奮人心，蕩氣回腸的屠洪剛的《精忠報國》。我來潘中那么多年可以說聽的最多的就是這首歌曲了。當看見孩子們在操場上訓練，發(fā)出震天動地的“呵、呵”聲是，仿佛看到了幾千年的中華巨龍在騰飛。正如梁啟超寫的《少年中國說》寫的：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。我相信，在我校全體師生的共同努力下，我校的一校一品活動會越辦越好。形式會更加多樣，百花齊放。潘中的明天一定會更加美好！

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作者簡介：

羅文（1973.7出生），男，漢族，籍貫：梅州市興寧市人，廣東省佛山市順德區(qū)潘祥初級中學，教師。