摘要：學(xué)生是教育事業(yè)的主體，他們有獨立的人格和對事物分析判斷的能力。在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生很多心理問題，比如，在學(xué)習(xí)的過程中，有很多不懂的地方，他們甚至覺得自己天資愚笨，怎么學(xué)都學(xué)不會，給他們的自尊心造威嚴重的創(chuàng)傷。不利于學(xué)校對學(xué)生進行統(tǒng)一管理。本文通過探討中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點，進行全面的分析，進而提出有效的管理措施。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；學(xué)生的心理特點；管理方案

我國教育制度的改革促進了學(xué)生們各方向綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我國中等職業(yè)學(xué)校管理也有了很大的進步，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量也越來越多，規(guī)模也越來越大，學(xué)生人數(shù)也越來越多，同時，對學(xué)生進行統(tǒng)一的管理就越來越難，給學(xué)校的發(fā)展帶來嚴重的影響。近年來，隨著時代的發(fā)展進步，人們的思想也發(fā)生了很大的變化，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理也發(fā)生了很大的變化，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是將要步入社會的人群，他們的心理特征將決定他們今后的發(fā)展，所以，對學(xué)生進行綜合的管理很有必要。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生目前的心理狀況

從學(xué)生的生源來看，中等職業(yè)學(xué)校一般是初中畢業(yè)的學(xué)生，隨著我國教育制度的改革，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源越來越廣，來自社會上的人也能在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，中等職業(yè)學(xué)校為廣大人群提供了學(xué)習(xí)的機會，但是，也出現(xiàn)了很多心理問題。第一，他們即將步入社會，很多思想還不成熟，他們各方面的思維能力還不符合職業(yè)學(xué)校的標準，再一個，他們的組成比較雜，思想也不相同，導(dǎo)致他們的矛盾頻發(fā)。第二，他們不能進行客觀的自我評價，對于某些事物的看法不一樣，每個人雖然有不同的個性，但是在集體中，要學(xué)會相互謙讓，友好相處，他們通常希望別人能更關(guān)心自己，進而容易產(chǎn)生矛盾。第三，他們的情緒控制能力不好，遇到事情不能很好的控制自己的情緒，有些過激的行為很容易引起他們的矛盾沖突，影響他們的人際交往能力，同時還會帶來嚴重的后果。第四，這個階段的學(xué)生們有更高的精神追求，積極參加各種活動，促進自己各方面的發(fā)展，他們注重自身的能力的培養(yǎng)，這種情況下就容易產(chǎn)生嫉妒的心理，進而引發(fā)一系列的問題。最后，需要討論的是父母與孩子的情感，父母與孩子的情感問題一直以來都是需要重點討論的問題，他們的關(guān)系出現(xiàn)疏遠，學(xué)生們有什么問題也不愿意與家長商量，使兩者的感情一直不好，父母不能及時得知孩子的情況，進而使孩子的心理出現(xiàn)問題。

二、中等職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的管理方法的改進

（1）尊重學(xué)生的個性，以學(xué)生為核心，在制定相應(yīng)的管理制度時，要充分考慮學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，對學(xué)生的思想行為進行教育，引導(dǎo)其正常發(fā)展，充分尊重學(xué)生們的自我思考能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生們創(chuàng)新，對學(xué)生們進行自我教育，讓學(xué)生們明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校要加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生們說出自己的心聲，在做重要決策的時候要尊重學(xué)生的意見。

（2）加強學(xué)校管理制度的建設(shè)，使學(xué)校的管理更加人性化，符合學(xué)生成長的需要。對中職學(xué)校的教育包括對學(xué)生的知識文化的教育還包括對學(xué)生的思想教育，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓他們認識到自己的長處，不要產(chǎn)生悲觀的情緒，加強對他們的監(jiān)督管理，很多學(xué)生在考入學(xué)校之后，就變得不愛學(xué)習(xí)，放松了對學(xué)習(xí)的進警惕性，從而使他們的心理造成了很大的影響，不利于他們自身的成長。

（3）教師不應(yīng)該把教學(xué)當(dāng)作主要的任務(wù)，應(yīng)該注重學(xué)生們心理的變化，對學(xué)生加強思想教育，經(jīng)常與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的問題，教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生交流，總結(jié)學(xué)生的心理特征，并加以指導(dǎo)，讓學(xué)生們的成長不要走歪曲的道路，更新他們的思想，幫助他們建立正確的人生觀價值觀，讓學(xué)生們明確自身的發(fā)展的潛力，讓學(xué)生們養(yǎng)成獨立的習(xí)慣，幫助他們正確認識自己的能力。

（4）健全中等職業(yè)學(xué)校的管理制度，制度的制定要以幫助實現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展為主，注重對學(xué)生的心理的觀察，制度的制定要尊重學(xué)生的個性，不能使制度給學(xué)生們帶來壓力，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的適合自我發(fā)展的環(huán)境，讓學(xué)生們充分認識到自己的能力，學(xué)校的教育要以鼓勵學(xué)生為主，讓學(xué)生建立自信，學(xué)生們才能自愿遵守學(xué)生的規(guī)章制度，減少違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，充分給予學(xué)生自我發(fā)展的空間，學(xué)校的制度要以鼓勵學(xué)生為主，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，給學(xué)生的今后的發(fā)展提供幫助。

（5）教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理問題，并且及時給學(xué)生必要的指導(dǎo)，使他們的心理素質(zhì)加強，要積極與學(xué)生進行交流，重視每個階段學(xué)生的心理健康，對他們進行心理健康指導(dǎo)，對于輔導(dǎo)的內(nèi)容，要進行選擇，要以發(fā)展學(xué)生積極健康的心態(tài)為主，對于個別心理問題嚴重的學(xué)生要單獨指導(dǎo)，扭正他們的價值觀，制定輔導(dǎo)計劃，按照計劃分布進行，耐心的給他們指導(dǎo)，可以通過跟學(xué)生進行思想交流逐漸培養(yǎng)他們心理素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的心理健康機構(gòu)，請水平高的心理教師給學(xué)生進行心理問題上的指導(dǎo)，不管是生活中的問題還是學(xué)習(xí)中的問題，要一下學(xué)生為主題，探究學(xué)生的心理思想過程，對學(xué)生進行各方面的綜合指導(dǎo)，對于學(xué)生早戀的問題，要從其內(nèi)心根本出發(fā)，跟他們講道理，舉例子說明早戀的危害，讓他們正確的認識青春期自己的心理變化過程，形成正確的戀愛觀，面對失戀問題，要有積極的心態(tài)，不能一蹶不振，沉迷戀愛中，要與學(xué)生及時交流，開導(dǎo)他們。對于學(xué)生的不合理消費行為，也要跟他們講道理，形成合理的消費觀念，弘揚中華民族節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

（6）教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，改變以往師生緊張的關(guān)系，建立新型的師生關(guān)系，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生水平參差不齊，所以，職業(yè)學(xué)校的老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的水平規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于一些本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，要耐心的指導(dǎo)他們，不應(yīng)該存有偏見，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，盡量能照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來自不同地方，文化水平不同，思想習(xí)慣也不同，老師要尊重他們的想法，讓他們漸漸融入到集體中，給予他們平等的對待，讓他們感受到集體的溫暖，還有的經(jīng)濟條件比較差的學(xué)生，他們難免會有自卑的情感，在對他們進行思想教育時，應(yīng)該鼓勵他們積極融入集體，認識到他們的長處，經(jīng)常性的夸獎他們，讓他們能夠認識到自己的能力，減少他們的自卑感，讓他們感覺和正常人一樣，教師對待這些學(xué)生要特別的關(guān)注，在生活中盡可能的幫助他們，鼓勵他們參加集體的活動，讓他們感受到集體榮譽感，提高他們的抗挫折能力。

（7）加強校園文化建設(shè)，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對人的影響力是非常大的，它對人的影響是隱形的，但是也是不可以忽略的，營造一個健康的環(huán)境對于學(xué)生的成長有重要的意義，對于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力都有很大的幫助，宣傳校園文化知識，可以通過改變校園外界的文化建設(shè)，通過環(huán)境改變影響學(xué)生的心情，還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)特征，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究基地，方便他們進行研究，定期舉辦校園的文化活動，開展多種形式的校園活動，使同學(xué)們有更好的交流，減少他們的心理疾病。

三、結(jié)語

中等職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的管理工作是至關(guān)重要的，對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展有重要的影響，老師應(yīng)該及時了解學(xué)生的心理特征，根據(jù)學(xué)生們的心理特點，對他們進行及時的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們建立正確的價值觀，教師應(yīng)該多與學(xué)生進行心理的交流，提高學(xué)生們對事物的理解能力，讓他們有良好的心態(tài)對對待發(fā)生的事情，加強學(xué)生們的心理素質(zhì)，提高中等職業(yè)學(xué)校的管理能力。