摘要：“道”，《辭源》上的解釋主要是道路、方法與規(guī)律，任何事物的發(fā)展都應(yīng)該有其運(yùn)行的道路、方法和規(guī)律。同樣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也應(yīng)該掌握一定的規(guī)律和方法，才能有效的提高我們學(xué)習(xí)的效率和效果。本文結(jié)合自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些體會(huì)，和大家—起探討高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些方法，希望可以給大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到些許的參考。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)；提升方法

在高中階段，英語(yǔ)作為主科與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文占有同樣的地位。英語(yǔ)對(duì)于升入高中的我們來(lái)說(shuō)并不陌生，經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)打下一定的基礎(chǔ)。高中英語(yǔ)與初中相比難度提升較大，對(duì)于詞匯量的要求以及長(zhǎng)難句的分析能力都有所提高，所以要付出更多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。在高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，還必須掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。本文結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，就如何真正的提高中中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行了分析，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、注重英語(yǔ)思維的養(yǎng)成

很多時(shí)候，我們的思維難以轉(zhuǎn)換，還是以漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式去看待英語(yǔ)。導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于有些材料難以理解，因此要學(xué)好英語(yǔ)就一定要注重英語(yǔ)思維的養(yǎng)成，我們可以通過(guò)看中央電視臺(tái)的英文頻道新聞，或是美劇、英文電影甚至是出國(guó)旅游等方式來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)思維。

二、增強(qiáng)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用的意識(shí)

當(dāng)前，世界上各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系和溝通越來(lái)越密切，地球已然成了“地球村”，英語(yǔ)已經(jīng)遍及了生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域。我國(guó)作為一個(gè)人口眾多的大國(guó)，在一定程度上推動(dòng)了英語(yǔ)的進(jìn)步和普及，越來(lái)越多的人將英語(yǔ)視為是自己的第二語(yǔ)言，這種說(shuō)法也漸漸被人們所認(rèn)可和接受。但是我們會(huì)看到，雖然我們從小學(xué)階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，甚至有的同學(xué)在幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)，但是大部分同學(xué)卻只能在口頭上說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，和自己的母語(yǔ)相比，就是微不足道的存在。比如在生活中我們可以說(shuō)yesor no，但仔細(xì)想想還會(huì)什么？結(jié)果還是no。造成這種結(jié)果出現(xiàn)的原因就是我們長(zhǎng)期定性的思維模式的存在，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不夠的重視，只是用來(lái)表達(dá)自己追求潮流的一種方式，能夠深入的學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的人所占的比例很小。這就導(dǎo)致當(dāng)我們碰到外國(guó)的朋友時(shí)，僅僅是在自己的潛意識(shí)中激動(dòng)不已，卻無(wú)法和他們達(dá)成有效的溝通。因此，我認(rèn)為要想真正的把英語(yǔ)學(xué)好，當(dāng)務(wù)之急除了要真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以外，還應(yīng)該增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，要學(xué)以所用，不能只是為了考試而學(xué)，要多加練習(xí)，多加實(shí)踐，盡可能的抓住一切機(jī)會(huì)將自己的英語(yǔ)應(yīng)用到生活當(dāng)中。

三、強(qiáng)化課外閱讀訓(xùn)練，提高自己的閱讀能力

在平時(shí)的做題中，我們能夠看到不論是初中還是高中的英語(yǔ)試卷當(dāng)中，閱讀理解所占的試卷分?jǐn)?shù)比例非常的大，這就要求我們?cè)陂喿x上多下功夫。但是，閱讀能力不是一天兩天就能培養(yǎng)起來(lái)的，它有一個(gè)提高的過(guò)程，這就要求我們要掌握好基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)學(xué)好的前提下，可以相應(yīng)地做一些課外閱讀訓(xùn)練。當(dāng)然，在課外閱讀的選擇上，如果我們自己不知道該如何挑選，可以向老師尋求幫助，精選一些可讀性較高的材料，和我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系的閱讀材料，這樣的閱讀材料不僅具有教育意義，同時(shí)還有趣味性和可讀性，能夠讓我們?cè)谄渲性黾訕?lè)趣，不至于因枯燥而厭惡。而在課外閱讀的同時(shí)，我們難免會(huì)遇到一些生詞，這時(shí)，我們不能膽怯，因?yàn)樵~匯量的提高有助于閱讀能力的提高?；诖耍覀兛梢詫?duì)生詞進(jìn)行摘錄，通過(guò)查字典了解相應(yīng)的詞匯，在語(yǔ)境中加深印象。此外，遇到好的句子，也可以摘錄出來(lái)進(jìn)行背誦，這樣不但能夠增強(qiáng)語(yǔ)感，還能夠?qū)⒑玫木渥討?yīng)用到寫(xiě)作之中。如果時(shí)間和精力還有余力，我們還可以對(duì)好的段落進(jìn)行背誦，因?yàn)閮?yōu)美的片段在邏輯層面上也是非常完美的，有助于我們體會(huì)文章的邏輯安排，有助于我們學(xué)習(xí)速度的提高。

四、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法有很多，比如說(shuō)聯(lián)想記憶法，構(gòu)詞記憶的方法等等，見(jiàn)到a book的時(shí)候可以自覺(jué)的聯(lián)想到to book theticket；當(dāng)學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)to walk時(shí)可以想到to have a waik由like進(jìn)一步聯(lián)想到dislike；通過(guò)usual可以記起unusual的意思。類(lèi)似這樣的方法，不僅可以加深我們對(duì)于英語(yǔ)詞匯的理解，更可以擴(kuò)大自己對(duì)于詞匯的積累量。所以在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要想提高英語(yǔ)成績(jī)，我們就必須重視學(xué)習(xí)方法的探索和積累。但是適合別人的方法不一定適合自己。這是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的基礎(chǔ)不同，知識(shí)掌握和接受的能力不同等等，因此，只有找到適合自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，才是最為合適的。

四、強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的記憶

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多同學(xué)都因?yàn)檎Z(yǔ)法而煩惱，覺(jué)得語(yǔ)法過(guò)于枯燥和無(wú)味，也很難理解，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)其學(xué)習(xí)非常的厭倦。但是，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中非常重要的部分，我們又不能不學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，這就要求我們要強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的記憶，掌握記憶語(yǔ)法知識(shí)的一些小方法。第一，我們可以將一些經(jīng)典的語(yǔ)法概念用順口溜的方式進(jìn)行記憶。比如，在基數(shù)詞變序數(shù)詞這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以將其總結(jié)為以下順口溜：“變基數(shù)，有規(guī)律，一二三特殊記，f來(lái)把ve替，八減t，九減e，ty結(jié)尾，去掉y變?yōu)閕，再加eth。若是遇到幾十幾，只變個(gè)位就可以。”這些順口溜在很多的語(yǔ)法書(shū)中都能夠找到，對(duì)于我們的記憶非常的方便，而且還能夠加深我們的記憶。第二，我們可以利用套公式的方法來(lái)記憶語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。在英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是比較常用的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，而熟練的掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，也能夠?yàn)橄乱浑A段語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)詞一ing形式中、不定式結(jié)構(gòu)等中，都有被動(dòng)形式。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以采用套公式的方法來(lái)進(jìn)行記憶。