1.研究對象

正路初級中學(xué)距離景泰縣城65公里，海拔約在2400米左右，大陸性氣候，屬二陰山區(qū)，是景泰唯一的純山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。正路中學(xué)是一所九年制中學(xué)，全校學(xué)生93人，其中中學(xué)部有三個教學(xué)班（每個年級一個班），學(xué)生58人；小學(xué)部有五個教學(xué)班（包含學(xué)前班，但二年級和四年級無學(xué)生），學(xué)生35人。

2.研究目的

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是增進(jìn)學(xué)生健康與體質(zhì)的積極手段。我國目前85%的中小學(xué)校在農(nóng)村，75%的中小學(xué)生在農(nóng)村就讀，從實(shí)際出發(fā)只有抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)—級的學(xué)校體育教育工作，才算真正落實(shí)基礎(chǔ)教育面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求才能真正落實(shí)全民健身的宏偉目標(biāo)。但是作為正路初級中學(xué)的體育教師，如何給小班班級上好每一堂課體育課，如何結(jié)合本校實(shí)際情況來開展的教學(xué)，對教師很有挑戰(zhàn)意義和研究價(jià)值。

3.研究方法

3.1觀察法

教師通過網(wǎng)絡(luò)媒介等平臺觀察學(xué)習(xí)其他教師授課過程，借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；通過現(xiàn)場培訓(xùn)的機(jī)會觀摩優(yōu)秀教師授課，以此豐富自己的授課方式。

3.2文獻(xiàn)法

查閱文獻(xiàn)資料有：《體育研究與教育》《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《當(dāng)代體育科技》《體育科學(xué)研究》《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等相關(guān)雜志。

3.3實(shí)驗(yàn)法

由于我校中學(xué)部各班人數(shù)均在14人以上，所以學(xué)?，F(xiàn)階段體育課授課方式為：中學(xué)部按照班級單獨(dú)上課，小學(xué)部所有班級合班上課。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情，結(jié)合各種經(jīng)驗(yàn)和授課方式來為不同班級的同學(xué)授課，努力做到因地制宜，因材施教。

4.結(jié)果與分析

4.1運(yùn)動場地不齊全

農(nóng)村小學(xué)的體育活動器材和鍛煉場地遠(yuǎn)不及完小和中心校，這是不爭的事實(shí)。這些條件在一定程度上給體育教學(xué)任務(wù)的完成以及體育課豐富多樣的形式設(shè)計(jì)造成了一定的困難。雖然學(xué)校運(yùn)動場地面積1950㎡，生均為20.97㎡，但是學(xué)校沒有足球場地，田徑場地也高低不平，更別說配備體育館之類的大型設(shè)施和相應(yīng)價(jià)值較高的器材。學(xué)校運(yùn)動場地全部為水泥硬化場地，學(xué)生在運(yùn)動過程中存有一定的運(yùn)動損傷風(fēng)險(xiǎn)。

4.2體育器材較少

體育教學(xué)設(shè)施是提高學(xué)生體育運(yùn)動水平和廣大中小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、增強(qiáng)體魄、豐富文化生活必不可少的物質(zhì)條件，也是發(fā)展學(xué)校體育的重要保證。體育器材對提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生課外體育活動強(qiáng)身健體都有舉足輕重的作用。我校雖然擁有一些體育器材，但是器材相對陳舊，部分器材破損嚴(yán)重，導(dǎo)致教師的正常教學(xué)無法開展，課的內(nèi)容較為單一。

4.3學(xué)生身體素質(zhì)差異較大

據(jù)《全國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測報(bào)告》顯示，近幾年來，盡管青少年的營養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平不斷提高，但我國青少年的速度、力量、耐力等體能素質(zhì)連續(xù)多年持續(xù)下降，這引起國務(wù)院和教育部的高度重視。學(xué)生身體素質(zhì)差異較大導(dǎo)致教師授課過程被動，不能很好地統(tǒng)籌兼顧。在授課過程中，采用幫扶政策，即本組低年級學(xué)生在游戲過程中由本組高年級學(xué)生全程陪同保護(hù)與幫助，這樣既解決了學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)差異較大導(dǎo)致的授課難問題，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助和拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

4.4特殊學(xué)生占比較大

農(nóng)村留守兒童教育問題已成為當(dāng)前我國教育的熱點(diǎn)，因?yàn)樗汝P(guān)乎一代人健康成長又關(guān)系到城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、和諧社會構(gòu)建乃至國家未來前途。我?，F(xiàn)有特殊家庭學(xué)生29人，占學(xué)生總數(shù)的31%，主要由留守兒童、單親家庭、組合家庭學(xué)生和殘疾學(xué)生組成，其中既是單親家庭又是留守兒童學(xué)生占比最大。特殊學(xué)生在情緒方面和行為方面于正常學(xué)生反差較大，他們性格孤僻、自尊心強(qiáng)、容易敏感，缺乏親情的呵護(hù)，有時難融入集體，所以教師在授課過程中需要隨時關(guān)注他們的思想和行為動態(tài)。體育鍛煉對于增進(jìn)個體的心理健康水平，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，正確對待生活中所遇到的困難和挫折，提高社會適應(yīng)性具有積極作用。

5.結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

（1）在農(nóng)村學(xué)校生源日漸減少的情況下，開展小班教學(xué)具有一定的發(fā)展趨勢，小班學(xué)校在教學(xué)方面要順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，積極探索，銳意創(chuàng)新。

（2）由于小學(xué)部是合班上課，學(xué)生身體素質(zhì)差異和年齡跨度大等因素導(dǎo)致教師授課難度大，授課過程中會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象出現(xiàn)。

5.2建議

（1）市縣教育局加大對體育教師的培訓(xùn)力度，讓體育教師多觀摩學(xué)習(xí)與交流溝通，豐富自己的授課方式，提升自己的授課經(jīng)驗(yàn)。

（2）對農(nóng)村中小學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)，當(dāng)?shù)卣哟笸度肓Χ龋纳茖W(xué)校運(yùn)動場地，配齊各類體育器械。

（3）對于合班上課的班級而言，應(yīng)該根據(jù)年齡段進(jìn)行劃分。如正路中學(xué)小學(xué)部學(xué)生可以學(xué)前班和—年級學(xué)生合班上課，三、五、六年級—起合班上課。雖然這樣教師工作量略有增加，但是教師可以更好的進(jìn)行授課，盡可能全部的關(guān)注到所有學(xué)生。