太陽的余輝灑遍長安城的每個角落?；丶业穆?，順著東南城角往前延伸，護城河在夕陽下靜默依然。目極之處的八仙庵，便是回家的終點。日日往返于這條路，聽聽巷子里喜怒哀樂的故事，回味著自己一天的經歷，也算愜意。

這里快拆遷了，殘存在這條巷子里過往的歲月印跡，也將隨著一幢幢建筑的倒塌而消失殆盡。我莫名的傷感，為這個地方，也為自己。

離開故鄉(xiāng)在西安求學，那時的這座城還是它鄉(xiāng)；如今生活在這里的我，己把西安看成故鄉(xiāng)。十幾年的歲月更迭，東門的城墻，靜默的護城河，熱鬧的八仙庵，都是記憶里鮮活的生活。而今，為了見證城市的繁華，這里也將變得燈火通明。

生活就在這樣的無奈中重復著。

長安城，這幾日細雨綿綿不斷，今天是少有的晴朗天氣。清晨的陽光，叫醒了全城的秋色，半黃半綠的梧桐樹葉，外黃里綠的銀杏樹葉……又一次把長安城的秋天種在我心里。樹葉落在路面上，疾馳而過的車輪碾壓過，一次又一次，失去了土地，零落的葉子也就沒了詩意。

我坐在車里，搖下車窗，欣賞這難得的秋色，想起《秋日》里的句子：“少有這樣的天氣，沒有風，殘留的葉子……在心里攝下，這明亮的一刻，漫長寒冬里，用它，來溫暖自己”?；匚对娙斯P下的秋天，又想起屈原《湘夫人》里：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的詩句來，仔細咂摸，秋味十足。或許，杜甫真的懂屈原，要不然“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的詩句，怎會在他的筆下熠熠生輝呢？雖悲意叢生，但卻情真意切……

想著想著，車已到達目的地了。

司機師傅穩(wěn)穩(wěn)地把車停下，我才回過神來。師傅說：“這個地方可真遠，周六還忙啥嗎？我笑笑說：“在浐灞這聽個報告”。他撕下票遞給我，我付錢下車，看著調轉車頭疾馳而去的出租車。我想：人各有各的忙碌，生活在著一瞬間的交叉，也算生活的一部分。

走進濱河學校，碰到好教育聯(lián)盟的幾個工作人員，問我：“哪個學校的，先簽字，再領資料”，我說：“交大陽光的”，有個工作人員小聲說：“這個老師就是十月份在富平賽教，說課氣場十足的那個老師”，我笑著點點頭，領完資料，走進會場。想起在富平賽教時發(fā)的微信：“雛菊花開，秋色近，人在天涯外”。講課沒有預期的圓滿，的確有些遺憾。秋色正濃，落寞獨品，此刻的我，飽嘗著秋的寂寥。

我算是來的早的，報告廳里只有零星的幾個人，我在第三排中間的位置坐了下來，只為聽得清楚些。我東瞅瞅，西看看，等著其它幾個同事，可是，在報告開始前，我竟不曾見到他們其中任何一個人。我心里納悶：這幾個人咋回事嗎……資料都領了，……索性不想了，自己好好聽吧！

“獨立之精神，自由之思想，圣賢之人格”印在資料袋上的這幾句話，吸引著我翻閱完資料袋里的宣傳彩頁?！翱陬^為語，書面為文，”葉圣陶先生的這幾句話再次觸動了我的神經。因為每次面對高一新生，我第一節(jié)課的開頭一定是先講葉圣陶先生的這幾句話，要讓學生記住“語文”這兩個字的真正含義。這是為人師者的本分，也是熱愛文學的我對學生簡單的期許，牢記我們學習民族語言的初心。

報告會在陣陣掌聲中開始了。一個清瘦的身影走上臺，樸素而干練的著裝，文質彬彬，低沉的聲音，娓娓道來，從自己的名字講起：“我叫葉剛……《稻草人》是文人的無奈，在國家動蕩受欺凌的時候，作為文人我只能去看……”。這言語里的味道，像是郁達夫《故都的秋》里的況味，也像陸蠡《綠》里的味道。

這個言語低沉的葉家第四代傳人，用簡練的文字傳遞出風雨飄搖之際知識分子內心的無奈心緒。這種感覺只能從文學名家們的文字里感受到，如今，聽到的卻是真切的語言，我心里一驚：以文人自比，說文人的無奈，我聽著像是個故人在訴說。臺上的他若是穿上古人的長袍，定是個書生氣十足的人。眼前這個戴著金絲邊眼鏡的人，似乎是王勃《滕王閣序》里：“勃，三尺微命，一介書生”的樣子。這或許就是我理解的，一個地地道道文人的樣子。如今的世道，報告鋪天蓋地的來，各路行家粉墨登場，但終究都只是個過場。今天的報告，氣氛清新，有文學的味道。

百年之間，我們的民族經歷了深重的苦難，嘗試過各種形式的社會變革。每個歷史革新的檔口，文人都義無反顧的站在前列，吶喊、呼叫，卻也無力改變現實，那郁結在心間的無奈，有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的疑問，有“撐著油紙傘彷徨在雨巷”的寂寥，有“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉”的熾熱。文字凝結了他們對自己民族未來的擔憂，那是一份拳拳的赤子之心。透過文學，后人還能觸摸到，先賢們寫它時的溫度。我常常在讀這些文章時，恍惚于現實和歷史之間，感受文學，保留對文學的熱衷，這種意義，唯能自知自品。，

聽著聽著，我已經墜入回憶的漩渦。《彎彎的月兒小小的船》喚醒了我對詩歌的興趣，《稻草人》喚醒了我對文學的愛好，從孩童直至成年，那種文學對童心的觸動依然清晰、深刻。站上講臺的我又從葉圣陶先生的《怎樣寫作》、《語文隨筆》中汲取教書育人的營養(yǎng)，跟著大師學語文，在這位開拓了我國現代語文教育之路的大師身上，找準自己前行的方向。文學與語文，從葉圣陶，夏丐尊兩位先生編寫的《文章講話》、《文話七十二講》中尋找寫作的養(yǎng)分，這幾本書已是我的舊相識了。

想著想著，內心翻騰，想讓葉剛老師在這幾本書上簽個名。書放在辦公室的抽屜里，我卻在會場，怎么拿，拿不拿？我猶豫再三。這時只聽見葉剛老師用穩(wěn)穩(wěn)的聲音說出：“我本身的行跡里不帶一點點浮夸，寫作是逐漸回歸本性，也是教育的結果，在我身上的表現……我炒過股，圣陶老人說《子夜》你知道嗎？我也全然不顧。當股市的起伏伴隨著錢一筆筆被劃走的落寞時，心已無處安放……”。熟悉的《子夜》在圣陶老人的口中，竟是教育孩子的素材。“圣陶老人”這個親切的稱呼里，是滿滿的自豪，還是滿滿的無奈，對現世，對文學。

這不緊不慢的語調，給人的觸動卻是巨大的。錯過，還是抓住，我掙扎著。為陌生人口中熟悉的無奈和隱忍。茫茫世界，此刻的機緣絕不會重現。

翻看微信，跟同事聯(lián)系，送書來這里，周折再三，講座結束時，送書的人還沒來。我焦急萬分，這時好教育聯(lián)盟的楊珊珊看見我，問我咋回事，我說明緣由，她便告訴我：“一會葉老師，用我的車送回酒店，你在車前等就行了”，我長舒一口氣，連忙道謝。這時的陽光已變得刺眼了許多，秋高氣爽的天氣，遇上這樣難得的事情，也算天意。

同事把書送到我手里時，我想：何必如此呢？可是，又必須如此。這時參會的同事也都趕到會場，想見葉剛老師，得些文學的真?zhèn)?。原來大家都保持著對文學的初心，只是現實所迫，只有我從頭到尾聽了完整的報告，我離“真?zhèn)鳌钡木嚯x最近。于是，我手里拿著書和同事們一起靜候。

葉剛老師走出會場，我趕上去說：“葉老師，給我簽個名吧！”他看到這幾本書，眼里有了光彩，滿是謙遜的連忙推辭：“這……這不合適，我還是和你合個影吧！”這是這個秋天里一張溫暖的合影。一座城市，一次相遇，或成永恒，終生難忘。

此時，我激動萬分。幾本書的力量竟然這般巨大，將陌生變成熟悉，將埋在心跡深處的文學初心打開，從未如此過，卻一直在向往。這個秋天里的經歷，余問悠長。

從學校上完課，依然難忘今天的經歷?；丶业穆飞希木w久久不能平息，繁雜的事務之后，陷入我的世界里，真的有寫一點東西的必要了，記錄下這樣的美好相遇。給文學一個不忘的初心，砥礪前行在日復一日的平凡中。

太陽的余輝來臨。回家的路，依然漫長，夕陽下沉默的護城河映著夕陽，繼續(xù)訴說著這座城市的古老和雄渾。

一座城市，一段記憶；一座城市，一次相遇。